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        去年的樹教案

        時間:2021-05-04 15:44:12 四年級 我要投稿

        人教版去年的樹教案

          教學(xué)目標(biāo)

        人教版去年的樹教案

          1、讀通課文,品味重點(diǎn)詞句。會入情入境地演讀課文。

         。、學(xué)會多元交流、多向?qū)υ挕?/p>

          3、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會多元交流、多向?qū)υ挕?/p>

          2、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理。

          2、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

          教學(xué)方法:

          1、  情境導(dǎo)入,揭示課題

          2、  演讀課文,多元交流,多向?qū)υ?/p>

          3、  拓展練筆

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入,揭示課題

          1、  導(dǎo)入情景:很久很久以前,一只美麗的小鳥和一棵大樹是好朋友。小鳥天天給大樹唱歌,大樹也天天聽著小鳥唱歌,這對好朋友也給大家?guī)砹艘粋美麗動人的故事,想讀讀嗎?

          2、  揭題讀題:去年的樹

          這就是今天我們要來分享的課文。

          二、初讀課文,分享初讀感受,了解故事內(nèi)容

          1、  初讀課文:請同學(xué)們讀讀這個美麗的故事。要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音,想想你讀懂了什么。

          詞語:原野:寬廣平坦的野地

          山谷:兩山之間低凹而狹窄的地方,中間多有溪流

          煤油燈

          伐木:伐即砍

          融:字形、字音 冰雪等變成水

          2、  反饋初讀

          3、  整合信息,理清內(nèi)容

          板書:      小鳥          好朋友            大樹

          約定

          尋找

          4、  了解故事內(nèi)容:看著板書說說,這是一個怎樣的動人故事呢?

          三、演讀課文,傾心對話

          1、不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友,你能把這些句子找出來嗎?

         、 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。

         、 鳥兒又回到這里,找他的好朋友樹來了。

         、 “門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”

          那么課文的`哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友?讀讀書,把這些重要的詞句畫下來。

         。病⒔涣鳎

         、 “鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌……天天……”

          真是朝夕相處,令人羨慕。。ㄖ该x、齊讀。)

          ⑵ 分別時的對話:“再見了……”“……一定……”

          從他們的對話中,你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎?

          (傷心或樂觀、難舍難分。)

          同桌對賭、男女生讀。

          小結(jié):分別時是那么難舍難分,因?yàn)樗麄兪浅ο嗵幍模ê门笥眩?/p>

          ⑶ 之后,鳥兒又回到這里,找她的好朋友樹來了。

          為了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么樣找的?

          (找了很多地方、力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找),因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?/p>

          ⑷ 那小鳥前前后后問了哪些人?

          樹根

          大門

          小女孩

          讀讀小鳥分別是怎么問他們的?(指名讀)

          你著急了。

          你在為大樹擔(dān)心。

          你體會得真好。

          你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。

          這回,咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了,讓我們一起讀。

          4人小組,分角色朗讀。

          3、村子里,煤油燈旁,兩個好朋友相聚了,讀課文的最后三段。

         。1)交流:為什么“睜大眼睛,盯”?

          他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。

         。2)為什么又唱起去年唱過的歌?

          多么守信的小鳥啊。

         。3)為什么用了兩個“看”?

          小鳥是多么留戀自己的朋友,他舍不得離開。

          同學(xué)們,這會兒,你就是那只小鳥,你歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時此刻,引讀課文最后一段,把小鳥換成“我”,再指導(dǎo)讀第二遍。

          總結(jié):這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩恍▲B力盡千辛、百折不撓地尋找大樹,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩;如今,面對已化為燈火的大樹,他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌,因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?/p>

          小鳥飛走了,帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。

          四、拓展練筆

          如果你是故事中的鳥兒,看著昔日的好朋友變成了燈火,你會說些什么?請寫下來。請翻到課堂作業(yè)本19頁。

          板書設(shè)計:

          去年的樹

          小鳥          好朋友            大樹

          約定

          尋找

          ↓

          樹根

          大門

          小女孩

          誠信

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