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四年級語文《第八冊整體識字》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的四年級語文《第八冊整體識字》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
四年級語文《第八冊整體識字》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、以游戲競賽形式激發(fā)學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)識字，能夠從生活中獲取信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，口頭表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣
1、把生字表發(fā)到學(xué)生手上，讓學(xué)生們先瀏覽一下，明確意圖。
2、出示本冊生字，鼓勵(lì)學(xué)生一起掌握他們。
3、說說你的方法。
復(fù)習(xí)：形近字識記法，會(huì)意識記法，分部件識記法等。
復(fù)習(xí)：構(gòu)字方法：形聲字，會(huì)意字，象形字等。
4、今天，我們就來比一比，結(jié)合我們學(xué)過的構(gòu)字方法，看誰認(rèn)得快，記得牢，寫得好。
二、掃除熟字
1、自主學(xué)習(xí)，請同學(xué)們用紅筆把你認(rèn)識的字圈出來，讀一讀，用自己的方法記一記，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。
2、小組學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識范圍。
3、過濾熟字：即出示生字表，由學(xué)生來讀，強(qiáng)化記憶，把會(huì)寫的字劃掉。
三、重點(diǎn)識字
1、出示認(rèn)知的二類字，（不會(huì)寫的字），進(jìn)行認(rèn)寫活動(dòng)。
2、比一比，看誰讀得多。
活動(dòng)形式：以小組為單位，組長組織，生讀，互相更正，爭取全部讀完。
反饋形式：師抽查一人，作為小組代表出來比賽，參加“打靶識字”，（電腦屏幕兩秒鐘出示一字，生搶讀。）評出“優(yōu)秀合作小組”。
3、比一比，看誰會(huì)記字。
活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)十分鐘，把二類字分成四組，每組領(lǐng)一組生字，自能識記。
反饋形式：四組輪流向大家介紹本組字的記憶法，征求其他的好的記憶方法，參加“記字方法大比拼”活動(dòng)，評出“記字王”四人。
4、比一比，看誰默得多。
活動(dòng)形式：全班聽寫。
反饋形式：同座互批，評出“默寫能手”四人。
四、鞏固記憶
1、電腦游戲：蜜蜂采蜜（選擇正確讀音）
2、互動(dòng)游戲：找出親兄弟（辨別形近字，同音字）
3、口頭游戲：我讀你組詞。
五、作業(yè)鞏固
1、把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字寫一寫，記一記。
2、訂正默寫錯(cuò)誤的字。
反思：
整體識字
整體識字的目的：
經(jīng)過半年的思考，我對整體識字有了新的感受。整體識字的最終目的是給學(xué)生“授之以漁”。通過短時(shí)間大量識記生字，幫助學(xué)生掌握識記生字的方式。同時(shí)，通過短時(shí)間內(nèi)反復(fù)鞏固識字方式，使識字方式成為一種識字習(xí)慣，形成條件反射，在今后的學(xué)習(xí)生活中形成無意識習(xí)慣記憶，增加識字的數(shù)量，從而為大量閱讀掃清障礙，為習(xí)作提供必要的知識儲備。
整體識字的要點(diǎn)：
一、短期內(nèi)大量識記本學(xué)期生字。
二、在隨文學(xué)習(xí)中鞏固識字成果。
三、在平時(shí)的教學(xué)中幫助學(xué)生擴(kuò)展識記生字的范圍。
整體識字教學(xué)過程：
一、利用多媒體或者故事介紹中國漢字的組字特點(diǎn)
1、形聲字，這一類生字占生字總量的65右。
2、會(huì)意字，這一類生字占生字總量的15％左右。
3、獨(dú)體字，這是一種基礎(chǔ)字，數(shù)量基本上不大。
4、象形字，這類字一般也是基礎(chǔ)字居多，數(shù)量基本上不大。
5、新型漢字，這類漢字由于漢字的演變和發(fā)展，使得構(gòu)字方式不太明顯。占有20％。
二、按照以上構(gòu)字方式將生字表中的漢字分類。
三、在分好類的漢字中用喜歡的符號將自己已經(jīng)會(huì)寫的字標(biāo)注出來。
因?yàn)檎w識字這個(gè)方式我已經(jīng)使用了一年了，所以不少孩子已經(jīng)初步具有有習(xí)慣性識字能力。因此，本學(xué)期生字中有不少他們已經(jīng)會(huì)寫了。
四、在家嘗試記憶，以讀為主。
五、教師逐字講解構(gòu)字方式，學(xué)生補(bǔ)充，形式上靈活。如猜謎語，組字游戲，還偏旁組字游戲等，加強(qiáng)學(xué)生識字方式以及識字習(xí)慣的培養(yǎng)。
六、課堂上及時(shí)檢查。
方法，我選擇的是報(bào)聽寫。
效果：全班學(xué)生在短短兩節(jié)課時(shí)間基本上音形意全部掌握百字以上。音掌握率達(dá)到95％以上。掌握最好的孩子，在全冊175個(gè)生字組詞（360字）中僅僅錯(cuò)了七個(gè)字。
七、針對出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的`孩子，以及錯(cuò)誤較多的漢字，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
錯(cuò)誤率較高的漢字有：
瞻前顧后的瞻，放肆的肆，尾翼的翼幾個(gè)書寫比較復(fù)雜的字。
準(zhǔn)備明天將幾個(gè)錯(cuò)誤率較高的字重新聽寫，并檢查錯(cuò)誤率較高的學(xué)生對生字的掌握情況。
四年級語文《第八冊整體識字》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生通過游戲競賽等形式，激發(fā)認(rèn)識漢字的積極性和興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)識字的能力，能夠從生活中獲取信息。
培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、口頭表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本冊生字，并能用多種方法識記生字。
難點(diǎn)：理解并運(yùn)用構(gòu)字方法，提高識字效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件、小組活動(dòng)表格、游戲道具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄航處熢O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的漢字接龍游戲，讓學(xué)生快速進(jìn)入漢字學(xué)習(xí)的`氛圍。
明確目標(biāo)：告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握本冊生字，并學(xué)習(xí)多種識字方法。
二、復(fù)習(xí)舊知
分發(fā)生字表：把生字表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先瀏覽一遍，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
復(fù)習(xí)構(gòu)字方法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形近字識記法、會(huì)意識記法、分部件識記法等，以及構(gòu)字方法如形聲字、會(huì)意字、象形字等。
三、新授內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)：
請學(xué)生用紅筆圈出自己認(rèn)識的字，并嘗試用自己的方法記住它們。
小組內(nèi)交流匯報(bào)，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識范圍。
小組競賽：
認(rèn)字比賽：出示生字表，小組內(nèi)輪流讀生字，看誰讀得多且準(zhǔn)。
記字比賽：將生字分成四組，每組負(fù)責(zé)一組生字，自主學(xué)習(xí)后向全班介紹記憶方法，進(jìn)行“記字王”評選。
默寫比賽：全班進(jìn)行聽寫，同座互批，評出“默寫能手”。
游戲鞏固：
蜜蜂采蜜：利用多媒體展示漢字，選擇正確讀音。
找出親兄弟：辨別形近字、同音字。
我讀你組詞：口頭游戲，一人讀字，其他人組詞。
四、深化理解
分類識記：利用多媒體或故事介紹漢字的組字特點(diǎn)，將生字表中的漢字按構(gòu)字方式分類。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試用多種方式記憶生字，如閱讀、書寫等。
五、課堂總結(jié)
總結(jié)方法：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多種識字方法，強(qiáng)調(diào)自我主動(dòng)識字的重要性。
表揚(yáng)激勵(lì)：對表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)大家繼續(xù)努力。
六、課后拓展
仿照詩歌說話：引導(dǎo)學(xué)生仿照課文中的詩歌形式，用新學(xué)的生字編寫簡單的詩歌或句子。
生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找并識記漢字，如路標(biāo)、廣告牌等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過游戲競賽、小組合作等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，提高了他們的識字效率。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜漢字的掌握不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的識字方法，幫助學(xué)生更好地掌握漢字。
四年級語文《第八冊整體識字》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠獨(dú)立認(rèn)識并正確書寫一定數(shù)量的漢字，掌握形近字、形聲字、會(huì)意字等構(gòu)字方法，提高識字效率。
過程與方法：通過游戲競賽、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的熱愛，形成主動(dòng)識字的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的自信心和成就感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握形近字、形聲字、會(huì)意字等構(gòu)字方法，提高識字效率。
難點(diǎn)：在隨文學(xué)習(xí)中鞏固識字成果，擴(kuò)展識記生字的范圍，形成有效的識字策略。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
生字卡片
小組合作學(xué)習(xí)材料
識字游戲軟件（如電腦屏幕打靶識字）
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入：以游戲競賽的形式引入新課，如“快速認(rèn)字挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
明確目標(biāo)：簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握一定數(shù)量的漢字和構(gòu)字方法。
二、新課講授
發(fā)放生字表：把生字表發(fā)到學(xué)生手上，讓學(xué)生先瀏覽一遍，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
復(fù)習(xí)構(gòu)字方法：復(fù)習(xí)形近字識記法、會(huì)意識記法、分部件識記法等，以及構(gòu)字方法如形聲字、會(huì)意字、象形字等。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)生用紅筆圈出自己認(rèn)識的字，讀一讀，用自己的方法記一記。
在小組內(nèi)匯報(bào)自己的識字情況，相互補(bǔ)充，擴(kuò)大熟字的認(rèn)識范圍。
過濾熟字：出示生字表，由學(xué)生來讀，強(qiáng)化記憶，把會(huì)寫的字劃掉。
三、合作學(xué)習(xí)與競賽
認(rèn)寫活動(dòng)：
出示認(rèn)知的二類字（不會(huì)寫的字），進(jìn)行認(rèn)寫活動(dòng)。
小組為單位，組長組織，生讀，互相更正，爭取全部讀完。
教師抽查一人，作為小組代表出來比賽，參加打靶識字游戲。
記字比拼：
自主學(xué)習(xí)十分鐘，把二類字分成四組，每組領(lǐng)一組生字，自能識記。
四組輪流向大家介紹本組字的記憶法，征求其他好的記憶方法，參加記字方法大比拼活動(dòng)，評出記字王四人。
聽寫比賽：
全班進(jìn)行聽寫練習(xí)。
同座互批，評出默寫能手四人。
四、鞏固與拓展
電腦游戲：利用多媒體課件進(jìn)行“蜜蜂采蜜”（選擇正確讀音）等游戲，鞏固識字成果。
互動(dòng)游戲：找出親兄弟（辨別形近字、同音字），進(jìn)一步鞏固學(xué)生對漢字的理解。
口頭游戲：我讀你組詞，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。
五、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的.構(gòu)字方法和識字技巧，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。
作業(yè)：
把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的字寫一寫，記一記。
訂正默寫錯(cuò)誤的字，并嘗試用新學(xué)的構(gòu)字方法記憶這些字。
預(yù)習(xí)下一課的生字，嘗試用所學(xué)方法自主識字。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過游戲競賽、小組合作學(xué)習(xí)等方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了識字效率。同時(shí)，通過鞏固與拓展環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對漢字的理解和記憶。但需注意，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)應(yīng)更加細(xì)致，針對錯(cuò)誤率較高的漢字進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的整體識字水平。
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