四年級(jí)語文《說茶》教案
第二課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)第一、二段，了解過渡句的作用，理解總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)句的意思。
3、進(jìn)一步理解課文初步培養(yǎng)愛茶、愛祖國(guó)的感情。
（二）教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）自由讀第1自然段，思考課后習(xí)題1（1）。
�。�2）交流討論，出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)6大種類的茶葉。
（3）帶著自豪感有感情地朗讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段。
�。�1）自由讀第二段，根據(jù)自己的興趣確定下一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（2）你們希望重點(diǎn)品讀哪個(gè)自然段？（第4自然段）
（3）重點(diǎn)品讀第4自然段。
①自學(xué)，思考：
A這段主要寫什么，怎么寫的？
B提出不理解的詞句。
C選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。
�、诮涣鳎攸c(diǎn)理解：
A品茶講究茶葉的色、想、味，順序應(yīng)是先觀，再聞，后嘗。
B區(qū)別”飲茶“與”品茶“的不同。（飲茶即喝茶，品茶須細(xì)細(xì)品嘗，講究茶葉的色、香、味，講究程序，講究茶具，是種精神享受。）
�、蹖W(xué)生分組嘗試品茶，用上”先......再......最后......“介紹品茶經(jīng)過
④感情朗讀第4自然段，讀出品茶的樂趣。
�。�4）依照第4自然段的學(xué)法，自學(xué)第3、5自然段。
�。�5）重點(diǎn)交流：
①這兩段與第4自然段在寫法上有什么相似之處？
②質(zhì)疑問難，相機(jī)理解課后重點(diǎn)句，朗讀。
3．作業(yè)（任選一題）。
�。�1）摘抄描寫品茶過程的句子，讀讀背背。
�。�2）以《品茶的樂趣》為題，用上”先......再......最后......“寫一個(gè)總分段式。
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第三段，了解中國(guó)茶具的特點(diǎn)。
2．深化按事物的幾個(gè)方面分段的方法。
3．感情朗讀課文，深切感受茶文化的'悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)習(xí)第三段。
（1）回憶第二段的學(xué)習(xí)方法。
�、龠@段主要寫什么？怎么寫的？
②提出不理解的詞句。
③選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。
（2）按照上述方法，學(xué)習(xí)第三段，完成填空練習(xí)。
這段介紹（）。先總說（），然后從（
）和（）兩個(gè)方面具體介紹，最后一句話點(diǎn)明品茶講究茶具的（）。
�。�3）交流填空題，了解內(nèi)容，體會(huì)寫法。
�。�4）結(jié)合質(zhì)疑，朗讀，理解重點(diǎn)詞句。
（5）感情朗讀這一段。
2．總結(jié)全文。
�。�1）學(xué)習(xí)課文，你對(duì)我國(guó)的茶文化有什么新的認(rèn)識(shí)？
�。�2）課文6個(gè)自然段中，哪幾個(gè)自然段寫法基本相同？，
小結(jié)：這種先總起后分述的記敘方式，條理清楚，有助于我們理解層次，并按照這一順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達(dá)方法用于自己的寫作中，增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。
3．?dāng)U展閱讀。
�。�1）學(xué)生回顧總結(jié)按事物幾個(gè)方面分段的方法。
�。�2）默讀一、二篇課外讀物（如《選學(xué)讀本》上的《松鼠）），按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
�。�3）交流。
3、作業(yè)：（1）聽寫詞語。（2）閱讀有關(guān)介紹”茶“的文章。（課外延伸）
板書：
9說茶
1、我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶葉種類多。
實(shí)用價(jià)值
2、喝茶好處多精神享受：觀聞嘗
增進(jìn)友誼
質(zhì)地
3、品茶講究茶具形狀
造型
圖案
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