愛迪生孵小雞滬教版三年級上冊語文教案

　　教學目標：

　　1、學習生字，積累詞語（表示聲音的詞）。

　　2、復習表示人物語言的句子中，提示語的不同位置。

　　3、正確流利地朗讀課文，知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，學習他勤于思考、大膽實踐的品質。

　　重點難點：

　　掌握在對話中提示語不同位置的用法。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、板書：愛迪生

　　2、你能說說你對愛迪生的了解嗎？

　　3、把課題補充完整。

　　學習生字：孵（左半部書空）

　　二、整體感知

　　1、自學課文，要求

　�。�1）讀準字音，讀通課文。

　�。�2）思考：愛迪生小時候是一個怎樣的孩子？

　　2、交流

　　（1）生字。

　　歪（反義詞） 樓（換部首） 鄰（前鼻音） 傻（右半部書空）

　�。�2）指名分小節(jié)讀課文，評議。

　　（3）交流思考題，學習課文第一節(jié)。

　　三、再讀課文，深入學習

　　1、輕聲讀課文第二~十二節(jié)，思考

　　課文是怎樣具體表現(xiàn)愛迪生從小就是個愛動腦筋的孩子的？邊讀邊劃出有關的語句。

　　2、交流

　�。�1）愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問：“媽媽，蛋也跟人一樣，會著涼嗎？”

　　指導朗讀，再演一演。

　　過渡：愛迪生怎么會提出這個問題來的？分角色朗讀二~六節(jié)。

　　出示句子：愛迪生看見母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓”地叫著去趕它。

　　仿說練習，積累表示聲音的詞。

　　再讀二~六節(jié)，體會對話中提示語的'位置有什么不同？這樣寫有什么好處？

　�。�2）他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！

　　想象說話：愛迪生蹲得腿也酸了，他想：，,,,

　　小愛迪生這么做，能孵出小雞來嗎？

　�。�3）愛迪生嘟著嘴說：“我為什么孵不出來呢？”

　　指導朗讀。

　　你能告訴愛迪生其中的原因嗎？（信息交流）

　　課后小結：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、愛迪生小時候的故事對你有什么啟發(fā)？

　　3、希望大家像愛迪生那樣，做一個善于觀察生活、勇于思考的好孩子。