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三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“鐘、香、睡、號(hào)、飯、覺(jué)、張、種、再”9個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。積累9個(gè)詞語(yǔ)。能在老師的指導(dǎo)下，描摹“香、再”兩個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在老師的指導(dǎo)下，嘗試著根據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出句子不同的語(yǔ)氣。
3、了解牽牛花、午時(shí)花、夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)間，有進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能借助拼音認(rèn)讀生字。
2、正確朗讀課文，能根據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出句子不同的語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、成功帽
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、讓小朋友聽(tīng)課文第一小節(jié)錄音。(電腦出示第一節(jié)，配錄音)
小山羊給小白兔想了什么辦法?
(電腦出示牽牛花、午時(shí)花、夜來(lái)香這三盆花)
2、小山羊?yàn)槭裁匆突?請(qǐng)大家繼續(xù)聽(tīng)錄音。
3、揭示課題。(指名讀課題)
說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)過(guò)程中，進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練十分必要的，本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事來(lái)導(dǎo)入課文，對(duì)全文進(jìn)行整體感知，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。
二、讀第一節(jié)課文，學(xué)習(xí)兩個(gè)生字
1、圈劃第一節(jié)中的生字。(電腦出示：第一節(jié)中的`兩個(gè)生字變紅)
2、把句子讀正確，記住兩個(gè)生字的讀音。
3、你怎么記住它們?請(qǐng)大家仔細(xì)看。(電腦演示字形一，然后回到第一節(jié))
4、請(qǐng)給生字找朋友。(電腦出示課文中詞語(yǔ)變紅)
5、這個(gè)字還有哪些朋友?(香)
6、齊讀第一節(jié)。
說(shuō)明：教給學(xué)生讀短文識(shí)字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。再讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形。最后給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語(yǔ)，了解字義。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生掌握讀短文識(shí)字的方法。
三、讀第二、三節(jié)課文，學(xué)習(xí)七個(gè)生字
1、小山羊的辦法好不好啊?請(qǐng)大家看動(dòng)畫(huà)片。(電腦動(dòng)畫(huà)演示，配第二節(jié)課文錄音)
2、打開(kāi)書(shū)，自由讀讀第二節(jié)，想怎么讀就怎么讀。
3、小朋友還記不記得牽牛花、午時(shí)花和夜來(lái)香是什么時(shí)候，什么情況下提醒小白兔的?
(出示三盆花，根據(jù)小朋友回答，逐句出示：
太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還睡在床上打呼嚕。
太陽(yáng)升到了頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。
天黑了，小白兔還不想睡覺(jué)。)
老師帶讀第一句(指導(dǎo)“還”字重讀)。其余兩句老師引讀。
誰(shuí)能把這三句話讀好。(請(qǐng)三名學(xué)生分別讀三句話。)
4、牽�；�、午時(shí)花和夜來(lái)香分別對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?老師來(lái)演小白兔，你們一組演牽�；ǎ銈円唤M演午時(shí)花，你們大家演夜來(lái)香。(老師做動(dòng)作，讀除三盆花說(shuō)的話以外的句子，小朋友分組說(shuō)出三盆花說(shuō)的話。)
5、這三盆花是怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看書(shū)。
6、師范讀。(老師邊范讀夜來(lái)香說(shuō)話的提示語(yǔ)和說(shuō)話的內(nèi)容，邊做動(dòng)作)
(指名學(xué)生讀，要求讀出語(yǔ)氣。)
7、請(qǐng)三名學(xué)生扮演三盆花，一名學(xué)生扮演小白兔，其他學(xué)生讀作者的話，把第二節(jié)演一演。
8、引讀課文第三節(jié)。
齊讀課文第三節(jié)。
9、自學(xué)第三節(jié)中的七個(gè)生字。先找到這些生字，讀句子記住它的讀音;再想辦法記住字形;最后給生字找朋友，組成詞語(yǔ)。(給學(xué)生一定時(shí)間自學(xué))
檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)你是怎么記住這些生字的?(電腦出示七個(gè)生字，學(xué)生自由發(fā)言。電腦演示記字形的方法)
(2)電腦游戲：撿樹(shù)葉(復(fù)習(xí)七個(gè)生字及組成的詞語(yǔ))
10、齊讀第二、三節(jié)。(電腦出示第二、三節(jié)課文)
說(shuō)明：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用電腦動(dòng)畫(huà)演示課文內(nèi)容，再配上課文錄音，使學(xué)生能夠生動(dòng)、直觀地看到課文中的內(nèi)容，為后面深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。老師邊朗讀夜來(lái)香說(shuō)話的提示語(yǔ)和說(shuō)話的內(nèi)容，邊做動(dòng)作，是為了給學(xué)生作出榜樣，起到示范作用，為學(xué)生讀好其他兩盆花說(shuō)話的提示語(yǔ)和說(shuō)話的內(nèi)容作好鋪墊。
第二、三節(jié)中的七個(gè)生字的教學(xué)是采用老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生掌握讀課文識(shí)字的方法。
四、練習(xí)讀句子，積累詞句
1、(電腦出示第三節(jié)，“再”變紅)老師讀第三節(jié)。
今天我們學(xué)了這個(gè)“再”，以前我們還學(xué)過(guò)一個(gè)“在”。(電腦出示這兩個(gè)字)請(qǐng)小朋友分別給它們找朋友。
(電腦出示：小明自從有了小鬧鐘，起床()也不要媽媽叫了。)請(qǐng)小朋友想一想這里應(yīng)該用哪個(gè)字?(電腦演示填字，讀句子)
說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)給兩個(gè)“再、在”找朋友，不但了解了字義，而且?guī)椭鷮W(xué)生區(qū)別了這兩個(gè)同音字，又通過(guò)練習(xí)讀句子，達(dá)到積累詞句的目的。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
游戲：小蝴蝶采花粉。(電腦演示)
說(shuō)明：“小蝴蝶采花粉”的游戲旨在結(jié)合課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字新詞，師生共同參與，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛。學(xué)生詞、句讀對(duì)了，花兒就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放，露出可愛(ài)的笑臉。到最后，滿(mǎn)園的鮮花都盛開(kāi)了，五顏六色，美麗極了!這也意味著孩子們已順利完成今天新知的學(xué)習(xí)，喜悅之情油然而升。
六、說(shuō)說(shuō)花的知識(shí)，看誰(shuí)知道得多
小朋友看著剛才游戲中的花園畫(huà)面，選擇一種花來(lái)介紹一下。老師示范，并要求把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
說(shuō)明：讓學(xué)生交流自己知道的花的知識(shí)，這既是課外知識(shí)的拓展，更是一次說(shuō)話的訓(xùn)練。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，能正確讀出“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
2、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛�，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，仿寫(xiě)擬人句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，同學(xué)們喜歡花嗎？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)花的海洋，來(lái)欣賞美麗的鮮花。（出示花的圖片），那鐘是用什么做什么的呢？那我們用花來(lái)記錄時(shí)間是不是很神奇的事啊？咱們今天學(xué)習(xí)的課文就叫“花鐘”（板書(shū)課題）
二、熟讀課文，初步釋疑。
1、自學(xué)：請(qǐng)大家自由課文，讀準(zhǔn)字音，都通句子，邊讀邊寫(xiě)下你的收獲和感受。
2、匯報(bào)：通過(guò)讀書(shū)你知道了什么？感受到了什么？
�。�1）什么是花鐘。
�。�2）知道了什么時(shí)間開(kāi)什么花。
過(guò)渡：到底什么時(shí)間開(kāi)什么花呢？讓我們共同走進(jìn)第一自然段。
三、品讀課文，批注感受
1、快速找一找文中寫(xiě)了幾種花。
2、這么多美麗的花！你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？
�。ù笃聊怀鍪静⑾鄼C(jī)積累詞語(yǔ)：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人）
3、作者是怎么寫(xiě)花開(kāi)的？（板書(shū)：花開(kāi)）請(qǐng)孩子們細(xì)細(xì)地讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。
4、匯報(bào)：每種花是怎樣開(kāi)放的。（教師引讀，學(xué)生跟讀。）
5、理解詞語(yǔ)：欣然怒放和含笑一現(xiàn)。
6、咱們來(lái)看看這些句子，有什么特點(diǎn)？
（1）學(xué)習(xí)擬人寫(xiě)法，了解什么是擬人寫(xiě)法，再找一找其余的擬人句。
（2）再來(lái)看看這些表示花開(kāi)時(shí)間的`詞語(yǔ)，你知道了什么？（作者是按照時(shí)間的順序?qū)懙�；“左右”是表示時(shí)間是大概的，說(shuō)明作者的用語(yǔ)非常的準(zhǔn)確。）
7、再來(lái)看這個(gè)省略號(hào)是什么意思？（預(yù)設(shè)：還有很多花是在不同的時(shí)間開(kāi)放的）
（1）你還知道什么花是按照一定的時(shí)間開(kāi)放的呢？
（2）同樣是寫(xiě)花開(kāi)，作者卻用了這么豐富的語(yǔ)言，你能像文中那樣也寫(xiě)一寫(xiě)這幾種花是怎樣開(kāi)放的嗎？（學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）
�。�3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎么寫(xiě)的。
8、咱們?cè)賮?lái)看看這一自然段，快速找一找它是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？（學(xué)習(xí)中心句）
9、老師想和大家一起帶上我們的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文，好嗎？（師生合作配樂(lè)朗讀）
小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么開(kāi)放的時(shí)間不同呢？
10、請(qǐng)孩子們繼續(xù)讀書(shū)，找到原因。
（1）默讀課文第二段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同原因的句子。
（2）小組討論原因，并匯報(bào)。（大屏幕相機(jī)出示相關(guān)的句子，朗讀，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“灼傷、吻合”）（板書(shū)原因）
四、總結(jié)全文，交流感想。
過(guò)渡：所以植物學(xué)家林奈根據(jù)花兒開(kāi)放時(shí)間的不同制成了“花鐘”
1、再次朗讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、回顧全文，說(shuō)說(shuō)植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？
3、你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？
師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們留心觀察周?chē)氖挛�，就�?huì)發(fā)現(xiàn)大自然里許許多多的奧妙！
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“芬、芳”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等 13 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等 23 個(gè)詞語(yǔ)。
能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第 1、2 自然段的大意。
體會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫(xiě)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同的表達(dá)方法。
仿照課文用不同的.表達(dá)方式寫(xiě)花開(kāi)放的句子。
2、難點(diǎn)
借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、仿寫(xiě)練習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
展示各種花朵的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出花的名字。
提問(wèn)：你們知道這些花在一天中什么時(shí)候開(kāi)放嗎？引出課題《花鐘》。
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文圍繞“花鐘”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
�。ㄈ┳R(shí)字寫(xiě)字
出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斗、芬、芳”等生字。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）精讀課文
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
默讀第 1 自然段，圈出文中描寫(xiě)的花。
結(jié)合圖片，理解“欣然怒放、含笑一現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。
觀察文中描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的句子，體會(huì)不同的表達(dá)方式。
引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第 1 自然段的大意。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
自由朗讀第 2 自然段，思考：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同？
小組討論，交流匯報(bào)。
教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括第 2 自然段的大意。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
仿照課文中鮮花開(kāi)放的表達(dá)方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花開(kāi)放的樣子。
展示學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（六）課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)：背誦第 1 自然段；觀察一種植物，記錄它的生長(zhǎng)變化。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生字詞有了較好的掌握，能夠體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的妙處，并進(jìn)行仿寫(xiě)。但在概括段落大意時(shí)，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。
了解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
感受課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。
2、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放一段鮮花盛開(kāi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)看到了哪些花。
教師：這么多美麗的`花，它們開(kāi)放的時(shí)間都不同，就像一個(gè)神奇的花鐘。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：什么是花鐘？
�。ㄈ┚x課文，深入理解
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中描寫(xiě)的花。
出示各種花的圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)每種花開(kāi)放的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀，讀出花的美麗和開(kāi)放時(shí)的姿態(tài)。
背誦第 1 自然段。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
默讀，思考：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同？
引導(dǎo)學(xué)生從溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)等方面進(jìn)行回答。
教師補(bǔ)充相關(guān)資料，加深學(xué)生的理解。
�。ㄋ模┩卣寡由�
觀察校園或公園里的花，記錄它們的開(kāi)放時(shí)間和特點(diǎn)。
仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察到的花。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀，讓學(xué)生較好地理解了課文內(nèi)容。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生觀察不夠仔細(xì)，寫(xiě)作時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字，會(huì)寫(xiě)“醒、蘇”等生字。
能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
2、難點(diǎn)
體會(huì)植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照等因素的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、自主探究法、讀寫(xiě)結(jié)合法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡花嗎？能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的花嗎？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇和花有關(guān)的課文——《花鐘》。
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生自讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
指名分段朗讀課文，糾正讀音。
（三）學(xué)習(xí)生字
分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。
教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨摹。
�。ㄋ模┚x課文
默讀課文，思考：課文介紹了哪些花？它們分別在什么時(shí)間開(kāi)放？
再讀第 1 自然段，體會(huì)作者語(yǔ)言的'生動(dòng)形象。
�。ㄎ澹┨骄吭�
自由朗讀第 2 自然段，找出不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
小組討論，匯報(bào)交流。
�。┱n堂練習(xí)
仿照課文第 1 自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多花，了解了它們的開(kāi)放時(shí)間和原因，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心人，多觀察大自然。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，但在朗讀指導(dǎo)方面還不夠充分，應(yīng)讓學(xué)生多讀多悟，提高朗讀水平。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受花鐘的奇妙。
積累好詞佳句，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
2、難點(diǎn)
理解不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
三、教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、朗讀體會(huì)法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
展示各種花卉的.圖片，讓學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：你們知道這些花的開(kāi)放時(shí)間嗎？從而引出課題《花鐘》。
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。
檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
（三）精讀課文
學(xué)習(xí)第 1 自然段
默讀，找出文中描寫(xiě)的花以及它們開(kāi)放的時(shí)間。
多媒體展示花開(kāi)放的動(dòng)態(tài)圖片，幫助學(xué)生理解“欣然怒放、含笑一現(xiàn)”等詞語(yǔ)。
有感情地朗讀，體會(huì)作者語(yǔ)言的優(yōu)美。
學(xué)習(xí)第 2 自然段
小組合作學(xué)習(xí)，討論不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
匯報(bào)交流，教師總結(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他植物的開(kāi)花時(shí)間和特點(diǎn)。
讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
（五）課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和寫(xiě)作方法。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察，探索大自然的奧秘。
五、教學(xué)反思
通過(guò)多媒體的運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)，應(yīng)提供更多的范例和指導(dǎo)。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，了解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同及其原因。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，理解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
感受課文語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、品讀感悟法、讀寫(xiě)結(jié)合法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜�！保ㄖi底：鐘）
今天我們要學(xué)習(xí)的課文與鐘有關(guān)，但不是普通的鐘，而是花鐘。
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：什么是花鐘？
�。ㄈ┚x課文
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，其他學(xué)生思考：文中寫(xiě)了哪些花？它們分別在什么時(shí)間開(kāi)放？
結(jié)合課文內(nèi)容和圖片，理解花開(kāi)放的姿態(tài)和用詞的`精妙。
對(duì)比句子，體會(huì)不同表達(dá)方式的效果。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
默讀，找出不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
師生共同總結(jié)：溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)。
（四）語(yǔ)言訓(xùn)練
仿照課文的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花。
同桌交流，互相評(píng)價(jià)。
（五）總結(jié)拓展
總結(jié)課文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。
布置作業(yè)：觀察一種植物的生長(zhǎng)變化，寫(xiě)一篇觀察日記。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，但對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，還需要給予更多的指導(dǎo)和幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“芬、芳”等生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)”等生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。
能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括自然段大意，了解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意。
2、難點(diǎn)
理解不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于花的視頻，引出課題《花鐘》。
提問(wèn)：看到題目，你有什么疑問(wèn)？
（二）初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，解決生字詞。
同桌互相檢查生字詞的認(rèn)讀。
（三）精讀課文
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出花的名稱(chēng)和開(kāi)放時(shí)間。
引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括這一段的`大意。
多種形式朗讀，感受花的美。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
學(xué)生默讀，思考：不同的花為什么開(kāi)放時(shí)間不同？
小組討論，交流匯報(bào)。
教師講解，總結(jié)原因。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)
出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
回顧課文主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：收集其他關(guān)于花的知識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生較好地感受了課文的語(yǔ)言美，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
感受不同的花開(kāi)放時(shí)的不同姿態(tài)和美麗。
體會(huì)作者豐富、有趣的表達(dá)。
2、難點(diǎn)
仿照課文的表達(dá)形式，寫(xiě)一寫(xiě)其他的花。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、多媒體輔助法、讀寫(xiě)結(jié)合法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園情境，讓學(xué)生仿佛置身其中。
提問(wèn)：在這個(gè)花園里，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǘ┏踝x感知
學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：課文介紹了一個(gè)怎樣的`花鐘？
�。ㄈ┚x感悟
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
出示各種花的圖片，結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)每種花的開(kāi)放特點(diǎn)。
朗讀指導(dǎo)，讀出花的美和有趣。
嘗試背誦。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
默讀，找出影響植物開(kāi)花時(shí)間的因素。
聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。
�。ㄋ模┬【毠P
仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花。
展示交流，互相評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
總結(jié)課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察大自然。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，充分利用多媒體和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在小練筆環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還可以更細(xì)致一些。
三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等詞語(yǔ)。
讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
學(xué)習(xí)作者用不同的表達(dá)方式描寫(xiě)花開(kāi)放的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受花鐘的奇妙。
積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者的`觀察和表達(dá)方法。
三、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課
出示花鐘的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)其作用。
揭示課題《花鐘》，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)字詞
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字的讀音和寫(xiě)法。
�。ㄈ┰僮x課文，整體把握
學(xué)生默讀課文，思考：課文圍繞花鐘寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
小組交流，概括課文的主要內(nèi)容。
�。ㄋ模┚x課文，品味語(yǔ)言
1、學(xué)習(xí)第 1 自然段
找出描寫(xiě)花開(kāi)放的句子，讀一讀。
比較不同的表達(dá)方式，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
有感情地朗讀，感受花的美。
2、學(xué)習(xí)第 2 自然段
自主學(xué)習(xí)，思考：為什么不同的花開(kāi)放時(shí)間不同？
同桌交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
觀察一種植物的開(kāi)花過(guò)程，并用一段話寫(xiě)下來(lái)。
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�。┱n堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
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