小學(xué)三年級語文教學(xué)對于語文試卷分析的反思

　　一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我和我的學(xué)生們迎來了全縣統(tǒng)一命題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一監(jiān)考改卷期末檢測，通過一學(xué)期的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但是也暴露了許多我平時未注意或未改正的問題。

　　本學(xué)期的期末考試情況如下：期末考卷較之平時的單元考卷，題型和題量相對豐富一些，這次期末考試我所帶的三（3）班人平分80.4、及格率96.9%、優(yōu)分率56.9%。但是因為作文評分標(biāo)準(zhǔn)提高了不少，所以90分以上人數(shù)較少。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺。所以總的情況看來，這次的期末考試還是不夠理想。

　　根據(jù)考試的情況，學(xué)生掌握較好的知識和技能包括：

　　1、生字、生詞的掌握情況良好，大部分學(xué)生都能完全正確作答，失分率較低

　　2、同音字、形近字的理解、辨析情況較好，但在【翠鳥喜歡停在水邊的桅（稈、桿）上，】這題中選稈字較多，這也反映了對這樣的題型訓(xùn)練不夠。

　　3、課文知識基本掌握。懂得不同題型的應(yīng)用。

　　4、詞語、成語積累較全面，

　　5、作文的結(jié)構(gòu)安排及命題的理解情況較好

　　但是也暴露了許多問題，主要知識能力的缺漏有：

　　1、判斷題：對修辭手法和說明方法的訓(xùn)練有待提高。對詞語意思的理解還要進一步滲透。

　　2、口語交際：第九題是本次考試失分比較嚴(yán)重的題目，學(xué)生對口語交際內(nèi)容的理解不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生在答題時沒有緊扣文本，這也暴露了平時我們在教學(xué)中的不足之處。我覺得這題是關(guān)于語文的工具性的應(yīng)用，這樣的小練筆對于孩子們很有好處，這是教研員的獨具匠心之處，另外我還想說在第三單元里出了關(guān)于寫“自己欠媽媽的賬單”，考了三維目標(biāo)中的情感價值觀這一目標(biāo)，從而對孩子進行了德育教育。我覺得和親愛的教研員很有默契！

　　3、閱讀：課外閱讀是本次考試失分最嚴(yán)重的題目，學(xué)生對短文內(nèi)容和題目的理解不夠透徹，導(dǎo)致出現(xiàn)誤答、甚至漏題的情況，其中的第四小題失分率最高，原因就是學(xué)生在解題時沒有緊扣文本，這也暴露了平時我在教學(xué)中的問題。閱讀題中的第四小題（把文章題目換成《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》可以嗎？為什么？談?wù)劺碛�。）好像沒有實效！學(xué)生失分較多！還不如考一考學(xué)生的寫作，設(shè)計一個仿寫類型的題目，根據(jù)短文中描寫楊梅果的形狀、顏色、味道的.段落，仿寫你所熟悉的一種水果更有實效！

　　4、作文：由于平時的積累不足，學(xué)生的語言詞匯枯燥匱乏，對主題的理解和結(jié)構(gòu)的安排缺乏創(chuàng)新。還有待繼續(xù)努力！

　　鑒于以上出現(xiàn)的問題和對自己平時教學(xué)的反思，我將采取以下提高質(zhì)量的措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、閱讀習(xí)慣！從書寫可以看出孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是否專注，這是一位小學(xué)語文老師應(yīng)盡的職責(zé)，時時刻刻都應(yīng)緊抓不懈；學(xué)生因?qū)忣}不認(rèn)真造成失分可謂有點冤枉；上課時多給孩子靜心讀書思考的機會，培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣。

　　2、立足文本：更加重視基礎(chǔ)知識的鞏固，爭取學(xué)生對該類題型的得分率進一步提高，消除錯別字的情況

　　3、聽辨練習(xí)：在平時的教學(xué)中重視同音字、形近字在音義形的區(qū)分，通過聽寫、聽辨等形式提高學(xué)生聽辨水平

　　4、增加課外閱讀，提高讀題意識，豐富解題技巧

　　5、在作文方面，重視學(xué)生的積累和平時閱讀的有效性。讓學(xué)生多讀，多練，同時開發(fā)學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。

　　6、重視后進生的轉(zhuǎn)化和進步，爭取所剩兩名不及格成員全部能夠及格，勉強及格的可以有所進步和提升，17名70幾分的甚至能夠提升至優(yōu)分。

　　7、加深對教學(xué)的認(rèn)識，預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，不要出現(xiàn)“亡羊補牢”或“揠苗助長”的情況出現(xiàn)。

　　希望在下學(xué)期的教學(xué)工作中，能和我的學(xué)生們?nèi)〉猛黄坪瓦M步！