湘教版小學三年級語文上冊課文教案示例

　　1早晨真好

　　第一課時

　　教學過程

　　一、看圖說話，理解圖意

　　1、仔細看圖，說說圖畫內(nèi)容。

　　2、請學生完整地說說圖意。

　　3、課文是怎么描述的？（板書：1早晨真好）

　　二、初讀課文

　　1、要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。

　　2、指名分節(jié)讀課文。

　　三、學習課文

　　1、教學第一小節(jié)。

　　自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好）

　　2、學習第二小節(jié)。

　�。�1）討論：從哪里可以看出早晨真好？

　�。�2）你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。

　　（3）誰能有感情地朗讀課文？

　�。�4）指導朗讀：

　　要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。

　　3、自由朗讀3、4、5節(jié)。

　�。�1）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學校）

　�。�2）質疑問難：

　　什么是一同？他們在做什么？（師生共同討論交流）

　　4、學生練習朗讀，讀出贊揚的語氣。

　　四、總結

　　2早晨真好

　　第二課時

　　教學過程

　　一、檢查復習。出示生字詞，學生認讀

　　（捧著鮮艷飄飄奔跑

　　閃耀開始小嘴兒紅領巾）

　　二、分析字形、指導書寫

　　1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？（這些字可以用換偏旁法，形近字法進行比較識記）

　　2、重點指導

　　捧：右邊的下面只有兩橫。

　　領：左邊是個“令：右邊是“頁”飄：注意與“漂”進行比較。嘴：右邊不要寫錯了。蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”閃：第一筆是“點”始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”。

　　三、朗讀指導

　　1、朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。

　　2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。

　　3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。

　　四、做找朋友的游戲反思

　　3難忘的小詩

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　這一課，我們來學習一個與著名教育家陶行知爺爺有關的故事。

　　二、自讀課文

　　1、提示：請同學們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：

　　（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？

　�。�2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？

　�。�3）結果怎樣？

　　2、學生自讀。

　　3、把生字的字音讀準，用最好的辦法識記字形。

　　三、檢查識字情況，老師相機指導

　　難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀

　　四、再讀課文

　　1、要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義；

　　2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

　　五、注意結構、整體把握

　　課文從哪到哪寫的是“爭吵”？

　　六、學習第1、2自然段

　　1、學生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應的語氣。

　　2、指名讀、齊讀。

　　3、小結：

　　這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。

　　七、鞏固生字。

　　重點提示字形中容易寫錯的地方。

　　4難忘的小詩

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習生字

　　二、讀講課文

　　1、學習第3— 6自然段課文

　�。�1）發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？

　�。�2）下面請你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：“我們”從中明白了什么？

　�。�3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

　　（4）指導：這應該怎么讀？輕聲地、充滿高興的情緒�！皶�意”，領會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學們”對那位同學的贊美和會心的.笑聲。

　�。�5）陶行知校長這次沒有訓斥學生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？

　　（6）讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？

　　2、學習第7自然段

　�。�1）這一段課文是總結全文。

　　（2）指名輕聲讀最后一自然段。

　�。�3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？

　　3、現(xiàn)在我們來說幾句話來表達我們對陶行知校長的敬意吧。

　　三、總結全文

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？

　　3、背誦課文中兩首小詩。四、課堂練習

　　小練筆：回憶自己與同學之間發(fā)生的事，聯(lián)系學校生活，自編一首小詩。

　　反思：

　　5愿望

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。

　　2、板書

　　二、檢查預習效果，教學生字

　　1、檢查朗讀。

　　課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？

　�。�1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。

　�。�2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。

　　2、教學生字。

　�。�1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。

　�。�2）讀讀寫以下詞語。

　　獨自、笑瞇瞇、濕潤、緊緊、友善

　　3、再讀課文

　　三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難

　　1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？

　　2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？

　　四、探究方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動

　　1、看看方楠的愿望是什么？

　　2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。

　　3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）老師范讀。

　�。�3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。

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