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        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案

        時(shí)間:2025-02-07 09:05:22 三年級(jí) 我要投稿

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案,歡迎閱讀與收藏。

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語(yǔ)。

          2、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

          3、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。

          4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

          5、體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片等。

          教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)孩子們情緒的變化,懂得回報(bào)父母的愛,學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛別人。

          教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟沉默的可貴。

          教學(xué)過(guò)程

          一、課前談話

          1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過(guò)生日的時(shí)候你的心情是怎么樣的?把最能體現(xiàn)你當(dāng)時(shí)心情的動(dòng)作或者表情或者說(shuō)的話展示給你的同學(xué)們,讓他們也感受你的快樂(lè)。

          一體會(huì)孩子們談?wù)撨^(guò)生日時(shí)的.快樂(lè)、興奮的心情。(沉默前)

          1、出示第一幅圖片

          師:在另一個(gè)教室里,有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳,你瞧!?qǐng)你認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動(dòng)作。2、小結(jié)過(guò)渡:畫面上的孩子們是多么快樂(lè)。≌n文中又是怎樣寫出他們那快樂(lè)的心情呢?請(qǐng)你找出來(lái)認(rèn)真地讀一讀。

          根據(jù)學(xué)生的回答,出示:

          句1:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

          A、“你能帶著這份快樂(lè)、興奮來(lái)讀讀這句話嗎?”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂(lè)心情?(驕傲神氣十足左顧右盼)怎么樣才能叫“神氣十足”?什么是左顧右盼?孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>

          C、出了快樂(lè)、興奮的心情,你還感受到什么?(讓你感受到的僅僅是快樂(lè)、興奮之情嗎?)(還有想向別人炫耀自己)

          師小結(jié):孩子們的心情在他們的身上毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái),讓我們一起分享他們的快樂(lè)。(齊讀這句話)

          過(guò)渡語(yǔ):“還有哪些句子也讓你們感受到了?”

          句2:我的情緒迅速傳染給了他們,他們……父母祝!

          A、你又是從哪些地方感受到的?(越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過(guò)頭往后看索性站了起來(lái)快樂(lè)的交談)試著來(lái)讀一讀。

          B、“從他們的表現(xiàn)中,我們感受到了孩子們的不一般的快樂(lè),是誰(shuí)給予了他們的這份生日的快樂(lè)?”“是的,他們的父母向他們祝賀生日,為他們準(zhǔn)備生日禮物,給予他們快樂(lè)。同時(shí)還帶著他們對(duì)孩子一份濃濃的(愛)。

          師小結(jié)過(guò)渡:孩子們感受到了父母對(duì)他們的愛,他們快樂(lè)地交談,使教室變得異常熱鬧。(板書:熱鬧)

          二、出示第二幅圖,體會(huì)孩子們的沉默

          1、同樣的教室,同樣的孩子,現(xiàn)在又變得怎么樣了呢?請(qǐng)你認(rèn)真觀察他們的表)

          2、此時(shí)你的心中升起了哪些疑問(wèn)?

          3、帶著這些疑問(wèn),再讀讀課文。

          師:他們一直沒想到去問(wèn)爸爸媽媽的生日,不能回答老師的問(wèn)題,怪不得他們變得那么沉默。此時(shí),他們的心里會(huì)想些什么呢?如果你就是其中的一員,你會(huì)想些什么呢?當(dāng)我想到____________,我沉默了。

          師:你能體會(huì)到那些孩子此刻的心情嗎?(后悔慚愧自責(zé))

          三、體會(huì)沉默的可貴

          1、師:沉默了足足一分鐘之后,教室又變得怎樣了?(熱鬧)(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”,“所有的人”都不說(shuō)話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說(shuō)他們可愛,是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。)

          出示:教室里又熱鬧起來(lái),只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

          A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來(lái)?

          B、為什么說(shuō)這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢?

          2、多么可愛的一群孩子!足足一分鐘的沉默,讓他們明白了只會(huì)接受父母的愛是不夠的,還應(yīng)該回報(bào)父母的愛。設(shè)計(jì)填空:足足一分鐘的沉默,讓他們明白了不應(yīng)該只會(huì)_______,還應(yīng)該學(xué)會(huì)_________________。

          四拓展延伸

          1、故事非常真實(shí),感情非常真實(shí),此刻,你一定也有話想對(duì)你的父母說(shuō)。

          出示:親愛的爸爸(媽媽),我想對(duì)你們說(shuō):_________________________。

          五、選擇性作業(yè)

          學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛。那么,父母對(duì)我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),來(lái)回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。

          1、詢問(wèn):向親人和鄰居了解,你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

          2、觀察:了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

          3、回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

          作業(yè)設(shè)計(jì)目的:

          1、讓學(xué)生通過(guò)采訪等形式,在與他人交流的過(guò)程中體會(huì)的愛;

          2、通過(guò)觀察的方式,體會(huì)抓人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。

          [板書設(shè)計(jì)]:

          可貴的沉默

          熱鬧 沉默 熱鬧

          ↑ ↑ ↑

          興奮地感受愛 思索 沉默地回報(bào)愛

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)生字詞。

          2.整體感知課文內(nèi)容。

          教學(xué)步驟:

          (一)導(dǎo)入

          1.出示沉默一詞,提問(wèn):沉默是什么意思?(不說(shuō)話)

          今天我們學(xué)習(xí)第18課,《可貴的沉默》。

          2.看了課題后,你想知道什么?

         。ㄊ且?yàn)槭裁闯聊?為什么說(shuō)這可貴的沉默?)

          (二)學(xué)生自學(xué)

          1.出示自學(xué)提示。

         、僮x課文,標(biāo)出自然段。

          ②一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什么事?

         、墼诓欢牡胤阶錾嫌浱(hào),和大家交流。

          2.學(xué)生自學(xué)

          (三)反饋

          1.指名朗讀課文,糾正字音。

          2.交流:

         、俦菊n講的是一件什么事?

          這篇課文講述了這樣一個(gè)故事:上課時(shí),老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

          ②理解下列詞語(yǔ)。

          異口同聲:形容很多人說(shuō)同樣的話。

          驕傲:自豪。

          神氣十足:很得意。

          左顧右盼:向左右兩邊看。

          迅速:非?臁

          索性:干脆。

          依然:依舊。

          寂然無(wú)聲:非常安靜,沒有聲音。

          期待:期望、等待。

          追逐:追趕。

          沉默不語(yǔ):不說(shuō)話。

          四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

          (四)再讀課文

          一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說(shuō)這種沉默是可貴的?

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

          教學(xué)步驟:

          (一)指名有感情地朗讀1~9自然段

          1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。

          2.老師再讀第9自然段,提問(wèn):在你們過(guò)生日的時(shí)候,你們的爸爸、媽媽一定會(huì)給你買生日禮物,向你祝賀,或帶你去郊游,從中你們體會(huì)到了什么?

          小結(jié):孩子的生日,父母總會(huì)記得,他們會(huì)祝福自己的孩子幸福、健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步把愛傾注在你們的身上。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)10~16自然段

          1.學(xué)生自由讀,一邊讀一邊思考:

          孩子們是在什么情況下沉默的?

          2.剛才孩子們熱情高漲,積極踴躍,怎么變成這種樣子了呢?老師在期待他們回答,可是他們此時(shí),目光躲開了老師的眼睛,好像犯了什么錯(cuò)誤似的,他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

          3.教室里又熱鬧起來(lái),只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。談?wù)剬?duì)這句話的理解。

          孩子們沉默時(shí)自責(zé)自己的疏忽,老師輕輕地問(wèn):怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢?孩子們積極地交流著自己的'辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子,沒有了當(dāng)時(shí)的神氣。

          4.指導(dǎo)有感情地朗讀10~15自然段。

          5.教師有感情地朗讀16自然段。

          (三)學(xué)習(xí)17、18兩個(gè)自然段

          1.自由讀17、18兩個(gè)自然段,一邊讀,一邊想:你讀懂了什么?

          2.談一談你對(duì)這句話的理解。這一片沉默給了我多大的享受!。

          因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會(huì)到父母對(duì)自己的愛,同時(shí)更希望讓同學(xué)們懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛。這堂課成功了,小家伙們?cè)诔聊薪K于懂的要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。而且他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛。

          3.為什么這種沉默是可貴的?你們理解了嗎?是怎么理解的?

          (四)再讀課文,加深體會(huì)

          (五)總結(jié)

          學(xué)完這篇課文后,對(duì)你有什么啟發(fā)?

          教案點(diǎn)評(píng):

          通過(guò)談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),以提問(wèn)沉默是什么意思?沉默前加可貴又是什么意思?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。

          以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對(duì)17、18兩個(gè)自然段的理解。如這一片沉默給了我多大的享受!為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對(duì)學(xué)生的啟發(fā):使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長(zhǎng)輩是一種美德。

          探究活動(dòng)

          同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎?是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤,不過(guò)沒關(guān)系,現(xiàn)在補(bǔ)過(guò),馬上行動(dòng)還來(lái)得及。你們不是剛學(xué)過(guò)一則寓言故事,大意是亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚嗎?對(duì)了,快行動(dòng)起來(lái),我這里有個(gè)小小的建議提供給你考慮。請(qǐng)你制作一個(gè)愛心卡,把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來(lái)便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動(dòng)。

          愛心卡

          人物

          時(shí)間

          祝賀

          父親

          父親節(jié)(6月的第三個(gè)星期日)生日( )

          寫一封信

          母親

          母親節(jié)(5月的第二個(gè)星期日)生日( )三八婦女節(jié)

          買一束花

          爺爺

          送一張賀卡

          奶奶

          送一勺祝福話

          老師

          教師節(jié)(9月10日)生日( )

          送一包茶

          同學(xué)

          新年 生日( )

          自制小禮物

          表格也可按時(shí)間順序排列。如:一月有誰(shuí)、具體什么時(shí)間需要何等方式祝賀;二月

          除上述內(nèi)容外,還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動(dòng)。如:幾月幾日為班集體做XX事;幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事;

        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文可貴的沉默教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)生字,正確讀寫詞語(yǔ)。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)沉默的可貴。

          教具準(zhǔn)備

          搜集生日的資料

          導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

          二 次 備 課

          預(yù)習(xí)提綱

          1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

          2、自由讀課文,提出不明白的問(wèn)題。

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          過(guò)生日,這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天,老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來(lái)讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日的情景?

          二、初讀課文,掌握生字新詞

          1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:

         、 邊讀邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號(hào),寫在每個(gè)自然段段首。

         、 借助拼音把字音讀正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

          ⑶ 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語(yǔ)句,以便請(qǐng)同學(xué)們或老師幫助。

         。、匯報(bào)學(xué)習(xí),趣味識(shí)字:

         、 讀一讀課文中的生字。

         、 找出相同結(jié)構(gòu)的字。

         、 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

         、 課文共有多少個(gè)自然段?(17)

         、 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

          三、細(xì)讀課文,理清的層次

         。、朗讀課文,想一想課文講了一件什么事?

         。、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?

          四、再讀課文

          學(xué)生自由讀書

          第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

          課文講了一件什么事

          二、品讀重點(diǎn)句段,體會(huì)沉默的可貴

          課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面,請(qǐng)同學(xué)們默讀12、13、14自然段,

          一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語(yǔ)句,誰(shuí)起來(lái)讀你找的句子?

          1、隨機(jī)出示文字:a霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。

          b過(guò)了一會(huì)兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

          你從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出孩子們沉默了?

          你能讀出此時(shí)教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,

          讓我們一起合作讀這一部分,來(lái)回味這個(gè)快樂(lè)的、熱鬧的場(chǎng)景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

          2、孩子們快樂(lè)地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來(lái)了?(……)

          3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號(hào)的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說(shuō)什么?

          看來(lái)大家會(huì)感受愛了(板書:感受 愛)。感受愛的時(shí)刻多么令人激動(dòng)。而現(xiàn)在,教室里突然——安靜下來(lái)。大家齊讀這一段。

          誰(shuí)再讀你找的句子?

          相機(jī)出示:教室里寂然無(wú)聲,沒有人舉手,沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

          如果要從這段話中找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它的意思,你會(huì)選哪一個(gè)?(寂然無(wú)聲、沉默)

          4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊??qǐng)大家看著圖畫,思考:此刻他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

          出示練習(xí):在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不斷地自責(zé)著

          在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不停的埋怨著自己

          在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的在想要是時(shí)間可以倒流

          (請(qǐng)選擇其中的一句話為開頭說(shuō)一說(shuō))

          沉默,說(shuō)不說(shuō)話?嘴上不說(shuō)心里說(shuō)不說(shuō)?是呀,爸爸媽媽那樣的愛我們,

          而我們有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日,又有誰(shuí)給爸爸媽媽祝賀過(guò)生日呢?

          這沉默可真不簡(jiǎn)單,它讓我們學(xué)會(huì)了感恩,懂得了回報(bào)(板書:回報(bào))學(xué)會(huì)感恩的孩子怎么讀這段話?

          學(xué)會(huì)感恩的.孩子最可愛,懂得回報(bào)的孩子最快樂(lè)。

          為什么說(shuō)“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”?

          (犯了錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤似的,他們真的犯了錯(cuò)誤嗎?——沒有,只是他們覺得自己對(duì)不起爸爸媽媽)

          老師給孩子們提了這樣一個(gè)建議:

          此時(shí)如果你當(dāng)時(shí)也在教室里,聽了老師的這個(gè)建議,你會(huì)怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來(lái)的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:

          只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比的。

        三、小結(jié)

          四、課后作業(yè):

          1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語(yǔ)文積累本上,并背下來(lái)。

          2、選做二:以“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”為主題,寫一個(gè)小片斷。

          推薦讀書:《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的,書里有許多精彩、感人的親情故事,值得大家用心去讀。

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