小學(xué)三年級《放飛蜻蜓》教案

　　一、 教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗(yàn)證蜻蜓餓極時會吃自己的`尾巴。

　　二、教學(xué)時間：兩教時

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、認(rèn)真朗讀課文，不理解的詞語圈圈劃劃，借助詞典理解。

　　2、了解陶行知的其人其事。

　　3、理解蜻蜓的有關(guān)知識（特點(diǎn)、習(xí)性等）

　　四、教學(xué)過程：

　　第一教時

　　一、展示畫面，激趣引出課題

　　1、展示蜻蜓飛舞的畫面，師導(dǎo)入

　　2、師：同學(xué)們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰呢？（板書：蜻蜓）請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。（可愛的，美麗的）你們喜歡嗎？對呀，有個孩子叫翠貞，她就抓到了這樣一只小蜻蜓，喜愛極了，愛不釋手，但最后卻把小蜻蜓放了。（板書：放飛蜻蜓），這到底是怎么回事呢？讓我們一起走入課文。

　　3、揭示課題

　　二、自讀課文，初步感知

　　1、自學(xué)思考：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語劃劃圈圈。（2）文中共有幾個自然段，講述了一件什么事？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）出示生字、詞語陶行知 慈愛 七嘴八舌 搶著說 蒼蠅 蚊子 饑餓 結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 翠貞 田埂 孑孓 掌握 平衡 撫摸保持 入神 成千上萬 一撅一撅

　�。�2）指名學(xué)生讀，正音前鼻音：貞 蚊 后鼻音：埂 衡 蠅 搶翹舌音：舌 多種形式練讀、鞏固

　�。�3）質(zhì)疑，有哪些詞你不理解，討論后交流孑孓---蚊子的幼蟲。一撅一撅---一翹一翹的（動作演示）。七嘴八舌---你一言，我一語，爭著發(fā)表自己意見。陶行知---一位了不起的人民教育家（請了解的學(xué)生說說，教師小結(jié)）。

　�。�4）文章工有11個自然段

　�。�5）文章講述老一輩教育家（陶行知）先生看見一群孩子在（捉蜻蜓），就因勢利導(dǎo)和孩子們（談蜻蜓），使他們懂得蜻蜓是人類的朋友，并（放蜻蜓）的故事。

　�。�6）按“捉蜻蜓----談蜻蜓----放蜻蜓”的順序?qū)懀ò鍟��?/p>

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、三段

　　1、指名讀第一段思考：陶行知見到了怎樣的情景？（“一群”孩子在捉蜻蜓）區(qū)別“一個”和“一群”

　　2、齊讀第一段

　　3、指名讀第三段思考：這群孩子捉了幾只蜻蜓？這只蜻蜓當(dāng)時在誰的手里？只有翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓嗎？（“紛紛”一詞可以看出，是所有的孩子都同意 放飛蜻蜓。） “放了它，放了它”，連喊了兩次，表現(xiàn)出了孩子怎樣的心情？（趕快放飛蜻蜓，迫不及待地心情）

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀四、激起懸念師：翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把（迫不及待（指板書的課題）蜻蜓“放飛”掉（彩色粉筆加著重號）？陶行知究竟是怎樣和孩子們談蜻蜓的呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

　　四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、容易寫錯的字：（想一想，用哪些好辦法記住它）蚊 蠅（“蟲”字旁，皆屬昆蟲）餓（因?yàn)槿笔�，用“饣”字旁）�?搶（比較后記憶，搶時要用手）夏 復(fù)（比較后記憶）舌（中間一橫在橫中線）慈（字要寫得緊湊，兩個“幺”字靠攏）

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