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好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過把握的關(guān)鍵句子，來深入了解爸爸的“好學(xué)”。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神，自覺勤奮好學(xué)，主動求知。
4、感受閱讀的樂趣，能主動積累語言、發(fā)展語言。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“充電”的意思。
教學(xué)資源
小黑板等
預(yù)習(xí)設(shè)計
1、想想從哪些地方可以看出爸爸很好學(xué)?
2、感興趣的句子可以多讀讀，對照課文插圖，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名學(xué)生讀生字詞。
最近 吃完 晚飯 夾著
業(yè)余 光會 上網(wǎng) 資料
簡單 鍵盤 現(xiàn)在
2、齊讀課題。
二、精讀訓(xùn)練
1、自由讀課文，同桌交流
2、學(xué)生提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：
(1)“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號?
(2)《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的'?
(3)什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”?
(4)“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個點(diǎn)是什么意思?
3、揭示練習(xí)題。
(1)
�、倌悴皇窃缇蜁陔娔X上打字了嗎?
�、谶@還不簡單!
(2)
�、俟鈺蜃质遣粔虻�。光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
�、诎职职盐乙业馁Y料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。
(3)學(xué)生再次讀書，感受爸爸的好學(xué)，他不愧為“電腦高手”。
三、本課小結(jié)。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、請你看小黑板，讀一讀。
2、這堂課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
二、精讀課文
1、請小朋友們自由地讀讀課文，再和你的同桌互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。
2、還有什么不明白的地方可以說給大家聽聽的。
學(xué)生繼續(xù)讀書，開展討論。(適時點(diǎn)撥：①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業(yè)余指工作時間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。)
3、小黑板出示：
(1)下面兩句話，還可以怎么說?
(2)讀下面的兩組句子，說說有什么不同。
(3)讓我們再一次地讀讀課文，去感受一下這個爸爸的好學(xué)。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 2
一、揭示課題
1、板書課題。
2、讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。
3、理解“好學(xué)”的意思
4、學(xué)生提出疑問。
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
1、出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2、相機(jī)出示生字詞：深夜燈下
�。�1）學(xué)習(xí)生字：夜燈
a.正音。
b.擴(kuò)詞。
c.指導(dǎo)寫法。
d.練習(xí)描紅。
3、過渡。
深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢
三、初讀課文
1、自讀課文。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號。
想想課文講了意一件什么事情。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
a.指名讀.
b.說說容易讀錯的字音。
c.去拼音讀詞語。
�。�2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
�。�3）指名
1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夾著包往外走。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、朗讀指導(dǎo)
1、出示下列句子。
（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀�！�
�。�2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”
（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”
�。�4）“這還不簡單！”
2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。
3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。
4、學(xué)生繼續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。
三、寫字指導(dǎo)
1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。
業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的.兩筆。“業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。
完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位�！巴辍钡牡谝还P、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。
爸：上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便覆蓋住下面的巴。
四、作業(yè)。
1、練習(xí)寫生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書：
12、好學(xué)的爸爸
充電
�。ㄔ賹W(xué)習(xí)）
要學(xué)的東西可多
找資料一會兒就------
電腦高手
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 3
一．復(fù)習(xí)檢查
1．讀生字卡片。
2．指名讀課文。
二．講讀課文
1．細(xì)讀第一自然段。
�。�1）指名讀。
（2）理解“迷”的意思。
（3）指導(dǎo)朗讀。
�。�4）齊讀。
2．講讀第二自然段。
（1）自由讀。
�。�2）邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫“爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫我和“爸爸”的對話？
（3）讀后回答。
�。�4）理解一、二句話。
a.指名讀。
b.看實物，認(rèn)識“鍵盤”、“屏幕”。
c.從哪幾個詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d.“爸爸”是怎么打電腦的.？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？
e.指導(dǎo)讀一、二句話。
（3）理解三、四句話。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話。
出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？
討論：電腦還有哪些用途？為什么說“今后我們的工作、生活離不開它”呢？我聽了爸爸的話是怎么想的？
c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。
3．講讀第二自然段。
�。�1）齊讀。
�。�2）“又”、“敲打”說明了什么？
三．作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說話。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 4
一、教學(xué)要求：
1、能借助拼音主動參與閱讀，運(yùn)用一定的讀書方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、自主學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合實際理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫字和指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
四、教學(xué)過程：
一、揭示課題，談話導(dǎo)入
1、板書課題：好學(xué)的爸爸。
2、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識多音字“好”。同時引導(dǎo)學(xué)生理解“好學(xué)”是什么意思？
3、“好學(xué)的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？
過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。
二、出示目標(biāo)，自學(xué)嘗試
出示目標(biāo)：
我能借助拼音讀課文，能準(zhǔn)確地標(biāo)明自然段。
我能找出課后要求會認(rèn)和會寫的生字，并用自己喜歡的符號標(biāo)出來。
我能找出由生字組成的詞語，并用不同的符號進(jìn)行標(biāo)記。
我能用自己積累的識字方法進(jìn)行識字。
自學(xué)嘗試：學(xué)生根據(jù)自學(xué)目標(biāo)逐項完成。（可以是自己獨(dú)立完成，也可以小組成員合作完成。）
三、全班交流
學(xué)生可能會抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行交流：
1、通過讀書知道了13課一共有7個自然段，教師找人開火車分自然段讀課文，要求大家能讀準(zhǔn)確。
2、認(rèn)識要求會認(rèn)的字，指名用卡片認(rèn)讀，并由學(xué)生自己提出認(rèn)讀要求（如果我讀對了，請大家跟我一起讀；如果我讀錯了，請大家給我指出來）。
好 夾 資料 簡 鍵 現(xiàn)
好學(xué) 夾著 資料 簡單 鍵盤 現(xiàn)在
學(xué)生會從以下幾個方面進(jìn)行補(bǔ)充：好是一個多音字，還可以讀：hǎo，好人的好；夾字加一筆就變成了來字；簡單的反義詞是復(fù)雜，這個字是由竹字頭和時間的間組成的'，上下結(jié)構(gòu)；鍵盤的鍵由三個同音字分別是健康的健、看見的見、建設(shè)的建；現(xiàn)在的現(xiàn)和我們已經(jīng)是老朋友了，它的同音字由毛線的線；陷阱的陷；
提醒大家：資料的資是平舌音，一定要記準(zhǔn)確。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要求會寫的字，請學(xué)生用卡片認(rèn)讀，同時由學(xué)生自己提出具體要求（請大家先跟我讀，讀對了，大家就送給我一點(diǎn)掌聲，對錯了，就趕快給我指出來，謝謝大家與我合作。）。
學(xué) 爸 近 吃完飯 業(yè) 光 網(wǎng)
好學(xué)爸爸 最近 吃完飯 業(yè)余 陽光 上網(wǎng)
交流展示要點(diǎn)舉例：提醒“吃”是翹舌音的字，一定要讀準(zhǔn)確。
a同音字：（要求學(xué)生說出來并進(jìn)行組詞辨別字義）
進(jìn)（ ） 完（ ） 業(yè)（ ） 網(wǎng)（ ）
近（ ） 玩（ ） 夜（ ） 往（ ）
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識"好，夾，資，料，簡，鍵，現(xiàn)"7個二類字；指導(dǎo)多音字"好"的讀音。
3、會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)，能按筆順正確書寫"學(xué)，爸，近，飯，吃，業(yè)，網(wǎng)，光，完"9個生字，認(rèn)識"冂，饣"兩個新偏旁。
4、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
5、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸"的好學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、識字與寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
2、通過朗讀課文了解"爸爸"為什么會成為電腦高手，體會并學(xué)習(xí)"爸爸"的好學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件，生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、說說自己的爸爸。
（1）板書"爸爸"，齊讀。
�。�2）教師結(jié)合生活，談話導(dǎo)入：每個同學(xué)都有一個爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎樣的
2、補(bǔ)充課題，板書"好學(xué)的"，指導(dǎo)多音字"好"的讀音，理解"好學(xué)"的含義，齊讀課題。
3、出示自學(xué)重點(diǎn)：
�、僬_地朗讀課文。
�、趯W(xué)會本課生字的讀法，寫法和記法。認(rèn)識兩個新偏旁。
4、出示學(xué)習(xí)方法：
�、佥p聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音。
�、谧x一讀課后的生字詞，做到讀準(zhǔn)字音。
③自由朗讀課文，做到讀通句子，長句子要多讀幾遍。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自己借助拼音讀課文。
要求：看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音；不認(rèn)識，讀不準(zhǔn)的.字多讀幾遍。
2、學(xué)會本課的生詞。
好學(xué)爸爸最近吃完晚飯業(yè)余上網(wǎng)
夾著包資料簡單鍵盤現(xiàn)在
3、同桌合作讀課文。
要求：互相當(dāng)一回小老師，聽一聽同桌是否讀準(zhǔn)了每一個字；邊讀邊標(biāo)上自然段序號。
4、分組匯報朗讀課文情況。
要求：聽一聽讀的同學(xué)是否讀得準(zhǔn)確；遇到不理解的詞語用""做好標(biāo)記。
讀后師生共同評議。
5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞語。
三、學(xué)習(xí)要求會寫的生字，認(rèn)識兩個新偏旁：
1、學(xué)寫生字"業(yè)"。
�。�1）課件出示筆順，書空筆順。
�。�2）課件出示田字格中的"業(yè)"。同桌觀察后，相互說一說每一筆的位置。
�。�3）教師范寫。
�。�4）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
2、學(xué)寫生字"網(wǎng)"。
�。�1）學(xué)習(xí)偏旁"冂"及寫法。
�。�2）課件出示筆順，書空筆順。
（3）課件出示田字格中的"網(wǎng)"。觀察后，請學(xué)生說一說每一筆的位置。
�。�4）教師范寫。
�。�5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
3、學(xué)寫生字"近"。
�。�1）課件出示"近"的筆順，書空筆順。
（2）課件出示田字格中的"近"。觀察后，請學(xué)生分析間架結(jié)構(gòu)和每一筆的位置。
�。�3）教師范寫，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
�。�4）請學(xué)生板演，師生共同評議。
�。�5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)寫生字"飯"。
�。�1）學(xué)習(xí)新偏旁"饣"及寫法。
�。�2）課件出示筆順，書空筆順。
�。�3）課件出示田字格中的"飯"。觀察后，請學(xué)生說一說間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置。
（4）教師范寫。
�。�5）學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 6
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：
PPT、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們都有自己的爸爸吧？今天我們就來學(xué)習(xí)一下“爸爸”這個詞語。，邊說邊板書：爸爸(加拼音)。領(lǐng)讀。指出輕聲。你們是怎么記住“爸”這個字的呢？書空筆順。“巴”中間是“豎”能給大家說說，你們都有個怎樣的爸爸嗎？
這位小朋友的爸爸非常愛學(xué)習(xí)，邊說邊板書：好學(xué)的。
2、原來“好”這個字我們是讀什么音的？給它找個好朋友？可是今天它要換一頂帽子了，讀第四聲：好學(xué)、愛好。我們該怎么記住它呢？書空“學(xué)”的筆順，與“覺”比較。
3、下面我們一起來讀一讀課題，知道“好學(xué)”是什么意思嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、爸爸是怎樣好學(xué)的呢？自讀課文。
2、生按要求自讀課文：
（1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子，初步理解生字新詞的意思。
�。�2）標(biāo)好自然段的序號。師巡視指導(dǎo)。
3、讀完了嗎？老師現(xiàn)在想先來聽聽小朋友們讀讀這一課的生字新詞，來，和生字寶寶們打個招呼。出示生字詞
好學(xué) 爸爸 夾 現(xiàn)在 簡單 鍵盤
業(yè)余 資料 光 上網(wǎng) 最近 吃完晚飯
（1）加上拼音，先自由拼讀，再開火車讀，然后齊讀。
（2）去掉拼音，請會讀的小朋友做小老師領(lǐng)讀，開火車讀，分小組讀。
�。�3）說說自己已經(jīng)讀懂了哪些詞語。還有哪些不理解的詞語？這些詞語我們在學(xué)習(xí)課文時來理解。
4、小朋友們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在這些生字寶寶回到課文中去了，你們還認(rèn)識它們嗎？我想聽聽小朋友們來讀讀課文。
指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
出示長句，指導(dǎo)朗讀：原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。
你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、（小朋友們書讀得真不錯，老師還想再聽一遍，可以嗎？）相信在學(xué)習(xí)讀了這兩個句子后，小朋友們一定會讀得更好。
再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？出示填空題。
課文主要寫了爸爸很（ ），每天晚上去上（ ），現(xiàn)在已經(jīng)是（ ）。
2、指名填空，師完成。指名讀一讀，齊讀。
四、教學(xué)生字。
1、是啊，爸爸真是好學(xué)！我們小朋友也非常好學(xué)，今天的表現(xiàn)特別好。所以啊，有幾個生字寶寶急著想和你們交朋友了。來，還認(rèn)識它們嗎？讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音：學(xué)、爸、近、吃、完
2、“學(xué)”：中間的點(diǎn)和下面的“子”在豎中線上，兩橫同寬。“爸”的上面要寫得舒展些，把“巴”照住。
說說其他三個生字你是怎么記住它的。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
“近”和“聽”比較，換偏旁。和“進(jìn)”比較，同音字�！敖铩奔印白咧畠骸焙喜⒎�。
“吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右邊和“氣”比較，一橫、橫折彎鉤。
“完”和“玩”比較，比較法。
5、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
教后反思：
林老師評價，作為隨堂課，這節(jié)課比較扎實、也很實在。表現(xiàn)在學(xué)生的讀書和識字，都是實實在在的。教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)音能嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)錯誤的讀音能及時糾正。并采用多種形式讓學(xué)生讀詞語，真正關(guān)注到了差生的學(xué)習(xí)。但在注重實效的`同時，也要注意情感性、趣味性，多開展一些游戲、活動，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我想，專家到底是專家，一下子就指出了問題所在。因為在教學(xué)的過程中，我也明顯地感覺到了在最后教學(xué)5個生字時，因為形式顯得單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯降低了。平時在教室里上課時，我都是當(dāng)場貼一些紅蘋果、紅五星來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。林老師的話引起了我和同組老師的深思：怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？大家都在思考，讓我們在以后的課堂中慢慢摸索吧！
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文
2、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸好學(xué)的精神
教學(xué)重點(diǎn)
1、能有感情地朗讀課文
2、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸好學(xué)的精神
教具準(zhǔn)備：
光盤、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字（卡片出示）
2、導(dǎo)入、板書、齊讀課題。
二、新課
過渡：爸爸的好學(xué)表現(xiàn)在哪里呢？
�。ㄒ唬�、學(xué)第一自然段
1、自由讀，找一找吧。指說
2、出示句子
認(rèn)真讀讀，注意讀好畫三角形的字吆。
從句中你能看出爸爸怎么樣嗎？板書：一……就……
指讀
比賽讀。
a先聽讀
b指讀
3、指導(dǎo)用“一……就”說話。
師：文中“充電”是什么意思
生自由說
過渡：下面請大家讀讀第二自然段，看看文中的“充電”是什么意思吧
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二自然段
1、齊讀，想想吧。
A指說（表揚(yáng)說的.好的）
B爸爸再學(xué)習(xí)什么呢？什么是業(yè)余呢？聽聽阿姨是怎么說的吧
2、你們業(yè)余時間都在干什么？自由說
過渡：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要參加培訓(xùn)呢？
（三）、學(xué)習(xí)第四自然段
1、“爸爸是怎么說的？”齊讀畫一畫
A指說
B解說省略號
a你們知道這六點(diǎn)是干什么的嗎？聽說
b你現(xiàn)在知道它有什么作用了嗎？
c從中你能體會到什么？
2、指導(dǎo)朗讀
過渡：爸爸的好學(xué)還表現(xiàn)在哪里呢？當(dāng)我要他幫我找騎牛比賽的資料時，他是怎么做的？
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第六自然段
1、小組讀，找一找吧。指說
2、出示句子，你從畫線的詞語中看出了什么？
A自由讀說
B指導(dǎo)讀
C聽讀
D再齊讀
看著爸爸操作的如此熟練我是怎么說的？
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第七自然段
1、齊讀
A指說什么是高手？
B看光碟聽說：
2、爸爸為什么會成為高手呢？你想成為什么樣的高手？怎樣才能成為呢？板書：充電、高手
3、指導(dǎo)朗讀
（六）、分角色讀對話
出示句子
�。ㄆ撸�、小結(jié)
1、學(xué)了課文，你有什么想法？
2、齊聲有感情朗讀課文。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 8
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的'。
2、讀好好第四聲，好還有什么讀音？分別組詞。
3、解題，
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？
2、討論：課文寫了爸爸的什么事？
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？
2、師作適當(dāng)補(bǔ)充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 9
教學(xué)目的：
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、讀讀生字卡片。
2、說說業(yè)的筆順，用完、業(yè)擴(kuò)詞。
3、指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、爸爸的`好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？
三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。
1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫充電，是什么意思呢？你知道嗎？
2、請你們仔細(xì)讀讀第2自然段，看看充電到底是什么意思？
3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？
5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）
四、教學(xué)第7自然段。
1、在我的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？
3、現(xiàn)在你能說說高手的意思嗎？
4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用真是來造句嗎？
5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。
五、總結(jié)課文。
1、學(xué)了課文，你有什么想法？
2、齊聲有感情朗讀課文。
六、教學(xué)后記：
對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學(xué)生不能改正。
好學(xué)的爸爸小學(xué)三年級教案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。
學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠靈活運(yùn)用到實際情境中。
了解主人公爸爸的好學(xué)品質(zhì)，以及作者想要傳達(dá)的教育意義。
過程與方法：
通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思考能力。
通過課文朗讀和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感理解能力。
通過生字詞的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊敬父母的良好品質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生珍惜家庭陪伴、積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。
理解課文大意，感受主人公爸爸的好學(xué)品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入理解“充電”等詞語在課文中的.特殊含義。
體會并傳達(dá)作者想要表達(dá)的教育意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文文本及配圖。
生字詞卡片。
教學(xué)課件（包含課文朗讀音頻、生字詞演示等）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
談話導(dǎo)入：
提問學(xué)生：“你們的爸爸平時喜歡做什么？有沒有特別愛學(xué)習(xí)的時候？”
引出課題《好學(xué)的爸爸》，板書課題，齊讀課題。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。
二、學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）
出示生字詞卡片：
學(xué)生認(rèn)讀生字詞，教師適時糾正發(fā)音。
采用“開火車”輪讀、“小老師”領(lǐng)讀等方式鞏固生字詞讀音。
理解生字詞含義：
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試?yán)斫馍衷~的含義。
教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實際情境中。
三、精讀課文（20分鐘）
分段朗讀課文：
學(xué)生分段朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏的把握。
其他學(xué)生作為小評委，糾正朗讀中的錯誤。
理解課文內(nèi)容：
提問學(xué)生：“課文主要寫了什么？”引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意。
提問學(xué)生：“爸爸是怎么好學(xué)的？你從哪些句子或詞語中讀出來的？”
學(xué)生自由匯報，教師相機(jī)出示相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
體會“充電”的含義：
提問學(xué)生：“課文中的‘充電’是什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“充電”在課文中的特殊含義。
提問學(xué)生：“爸爸為什么要去‘充電’？”引導(dǎo)學(xué)生體會爸爸對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。
四、拓展延伸（10分鐘）
小組討論：
學(xué)生分組討論：“你覺得爸爸的好學(xué)品質(zhì)對你有什么啟發(fā)？”
各組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。
情景模擬：
學(xué)生選擇課文中的一個場景進(jìn)行情景模擬，如“爸爸在業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)”等。
通過情景模擬，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。
五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
課堂總結(jié)：
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主人公爸爸的好學(xué)品質(zhì)以及作者想要傳達(dá)的教育意義。
表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
作業(yè)布置：
熟讀課文，鞏固生字詞。
寫一篇短文《我的好學(xué)的爸爸》，描述自己的爸爸在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
在課后作業(yè)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。
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