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        浙教版三年級(jí)下冊(cè)《20、我是蘋果》教案

        時(shí)間:2021-04-06 08:39:15 三年級(jí) 我要投稿

        浙教版三年級(jí)下冊(cè)《20、我是蘋果》教案

          教學(xué)目標(biāo):

        浙教版三年級(jí)下冊(cè)《20、我是蘋果》教案

          1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解11個(gè)新詞

          2、學(xué)習(xí)1-2兩段,理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

          難點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

          課前準(zhǔn)備:

          蘋果

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示課題,齊讀

          2、思考:課文會(huì)寫些什么?

          二、初讀課文,了解大意

          1、聽錄音,反饋:課文寫了什么?(蘋果很有用,很快樂。)

          2、師小結(jié):這是一篇兒童詩,他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。

          三、學(xué)習(xí)生字詞

          1、自學(xué)生字新詞

          2、檢查反饋:

          字音:開火車認(rèn)讀生字新詞

          字形:復(fù):中間是個(gè)日

          凝:右邊放大書空第11、12畫是( )

          提出不懂得詞:充饑:能讓人吃飽信念:人生的追求、目標(biāo)

          凝固:由于某種原因,從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶:

          3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句

          4、齊讀課文,讀出詩固有的節(jié)奏

          四、學(xué)習(xí)課文1-2段

          1、自由讀1-2段

          2、思考:小小的蘋果給人類帶來那些好處?(四人小組討論)

          3、反饋:蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足;給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望;能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

          4、你知道蘋果還有那些作用?

          5、師小結(jié):小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處,你覺得它心里會(huì)有什么想法?他會(huì)說什么呢?

          6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段

          7、背誦課文1-2段

          五、作業(yè)

          1、抄字組詞,抄寫詞語

          2、收集有蘋果的資料

          板書:

          給老人、孩子帶來愉快和滿足

          蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望

          促進(jìn)或增進(jìn)人類的.身心的健康。

          第二課時(shí)

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文3-5段,感受蘋果的快樂,培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

          2、有感情朗讀全詩,會(huì)默寫第一段

          (二)教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

          難點(diǎn):培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

          (三)教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、聽寫詞語,校對(duì)訂正。

          2、朗讀或背誦課文1-2段,說說蘋果給人類帶來那些好處?

          3、蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第3-4段就明白了。

          二、學(xué)習(xí)3-4段

          1、齊讀3-4段

          2、四人小組討論:是誰造就了蘋果?結(jié)合完成課后題2

          3、反饋:

          第一句:是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方,太陽給了蘋果溫暖,在葉子、花朵的共同努力下,才能結(jié)出蘋果。

          第二句:蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。

          第三句:蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南M涂鞓贰?/p>

          3、蘋果在感謝誰?他會(huì)怎么說?

          4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段

          5、背誦3-4段

          三、學(xué)習(xí)第五段

          1、齊讀第五段,有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、四人小組討論:1、3、5段的文字完全一樣,他們所包含的情感是不是一樣呢?

          反饋:第一段,表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感;

          第二段,表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情;

          第三段,表達(dá)了蘋果的自豪。

          四、有感情背誦全文

          五、作業(yè)

          1、默寫第一段

          2、完成課作

          板書:

          蘋果大地、太陽、葉子、花朵、勞動(dòng)者

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