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三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
21課《夏天好》課后小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)豐富多彩的夏日生活。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生從對(duì)夏天的感受入手，從多個(gè)角度說(shuō)夏天，再到有條理地抓住夏天的某一方面特點(diǎn)描寫(xiě)夏天。
2、了解夏天，感受夏天的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夏天的了解和快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作文命題太廣，能抓住夏天的具體的某一特點(diǎn)描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、稿紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、情境渲染，回顧夏天的精彩
1、(課前循環(huán)播放兒童歌曲《夏天到》)師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得夏天美嗎?夏天給你印象最深的是什么?”(生自由說(shuō)，師引導(dǎo)有序說(shuō)話。比如暑假去了哪里，看見(jiàn)了什么，吃了什么，玩了什么等)
2、師過(guò)渡：你們眼中的夏天真美，真快活!這節(jié)快樂(lè)作文就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你心中快樂(lè)多彩的夏天吧!(課件出示課題：夏天)
二、欣賞夏景，感受夏天的多彩
1、請(qǐng)跟隨老師的鏡頭走進(jìn)夏天，先欣賞美好有趣的夏天景色吧!(課件：不同角度的配文字夏天景色：驕陽(yáng)似火的田野、芬芳撲鼻的荷塘、歡樂(lè)喧鬧的泳池，五彩繽紛的大自然、)
2、你剛才看到的是一個(gè)怎樣的夏天?(生自由說(shuō)，能說(shuō)幾點(diǎn)就說(shuō)幾點(diǎn))
3、你能說(shuō)說(shuō)夏天到了的變化嗎?(課件：夏天到了......)(天氣、穿著、風(fēng)、云、樹(shù)木、花草、動(dòng)物、你的感覺(jué)等)
三、兒歌引路，歸納夏天的.特點(diǎn)
1、以前我們學(xué)習(xí)了一首描寫(xiě)夏天的兒歌還記得嗎?學(xué)生一起背誦《我們的夏天》。
2、你覺(jué)得作者寫(xiě)得夏天是怎樣的?(課件：夏天是......的，夏天是......的。)你認(rèn)為夏天還可以是怎樣的?(指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，用積累的豐富詞匯把內(nèi)容說(shuō)具體、生動(dòng)，可以由多人補(bǔ)充，豐富所講特點(diǎn))
3、夏天有哪些活動(dòng)?同學(xué)們平時(shí)都愛(ài)玩哪些活動(dòng)?(課件：夏天到了，同學(xué)們有的......有的......有的.......還有的........)(引導(dǎo)學(xué)生把所說(shuō)的活動(dòng)說(shuō)詳細(xì)，重在說(shuō)動(dòng)作和心情)
四、范文展讀，體會(huì)不同角度的夏天
1、有幾位同學(xué)是這樣描寫(xiě)夏天的(課件出示范文片段：《雷雨》《綠色的夏天》《美麗的夏夜》等)(重點(diǎn)指導(dǎo)《雷雨》，從文章的結(jié)構(gòu)，觀察順序，運(yùn)用的修辭手法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)成篇作文)
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們分別抓住了夏天的哪些特點(diǎn)在描寫(xiě)?(板書(shū)：雷雨色彩夜晚)
3、無(wú)獨(dú)有偶，幾位古代的詩(shī)人也對(duì)夏天情有獨(dú)鐘，他們是這樣描寫(xiě)夏天的......(課件出示《所見(jiàn)》《小池》《望湖樓醉書(shū)》等詩(shī)，學(xué)生配樂(lè)朗誦)
五、小組討論，寫(xiě)一寫(xiě)夏天
1、看了、說(shuō)了這么多夏天的美麗與快樂(lè)，想不想寫(xiě)下你眼中的夏天呢?拿起手中的筆，盡情地傾訴對(duì)夏天的喜愛(ài)吧!
(課件出現(xiàn)：精彩小練筆：請(qǐng)以“..........的夏天”為題，抓住夏天的一個(gè)或幾個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)下你對(duì)夏天的感受。要求：1、圍繞中心句，寫(xiě)一段或幾段通順的話。
2、能用上好詞好句，把句子寫(xiě)完整具體。
3、語(yǔ)言生動(dòng)，能正確運(yùn)用比喻句和擬人句。不寫(xiě)錯(cuò)別字。)
2、四人小組內(nèi)先議一議，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)些什么。
3、學(xué)生自由寫(xiě)作文，教師巡回指導(dǎo)。
六、作文修改和點(diǎn)評(píng)
1、胸中有數(shù)，整體評(píng)價(jià)
2、拋磚引玉，具體評(píng)改
選取好、中、差三篇集體朗讀評(píng)改。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讀改結(jié)合
自主修改
求助修改
小組評(píng)星
七、總結(jié)全課，拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們課后把本組的作品裝訂成冊(cè)，全班交流。下課。
金黃
板書(shū)設(shè)計(jì):
色彩 綠色 多姿多彩
藍(lán)色
粉紅
雷雨
夏天
夜晚
活動(dòng)
三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你喜歡夏天嗎?喜歡參加夏天的一些活動(dòng)嗎?想想看，當(dāng)我們聽(tīng)著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事啊!今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象課文中描繪的畫(huà)面。
2、自讀課文。
A、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
B、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
C、借助工具書(shū)，弄清字音、字義。
三、學(xué)習(xí)課文生字、新詞。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
A、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
B、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
四、再讀課文，理清課文條理。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)各寫(xiě)了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、精讀課文，指導(dǎo)感悟。
第一節(jié)
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫(xiě)了夏天哪些景物?“我”在干什么?你想到了什么?
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
A、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，整體感受語(yǔ)言的'美。
B、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫(huà)出自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
C、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話?每句寫(xiě)了什么?
D、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不小：啊，土壤礦石……一書(shū)包�！币獛е老驳母星樽x。
第二節(jié)
1、自由練讀。
2、聽(tīng)同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說(shuō)，用自己的語(yǔ)言介紹這一節(jié)從哪些方面寫(xiě)出夏天好?
學(xué)生自學(xué)第三節(jié)
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩(shī)。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹(shù)上乘涼;夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……
三、指導(dǎo)背誦。
1、學(xué)生看文聽(tīng)老師背誦。
2、聽(tīng)老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
3、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
板書(shū)：
21、夏天好
白云纏山腰蟬兒叫標(biāo)本采集多
夏天：好洗澡好睡覺(jué)鍛煉身體好好
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好
三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
學(xué)生能夠識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字新詞。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，交流討論，加深對(duì)課文的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛(ài)和向往之情。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠欣賞大自然的'美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好。
難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包括課文錄音、生字新詞的圖片和釋義等）
生字新詞卡片
課文朗讀音頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放夏天的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)夏天的感受和印象。
提問(wèn)：你們喜歡夏天嗎？為什么？
引出課題：《夏天好》，板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知
播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的畫(huà)面。
學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字新詞。
教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、停頓和語(yǔ)調(diào)。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
出示生字新詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
教師講解生字新詞的意義和用法，學(xué)生跟讀并嘗試記憶。
開(kāi)展生字新詞記憶游戲，如“找朋友”（將生字和對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)配對(duì)）等。
四、深入理解課文
分段朗讀課文，學(xué)生思考每段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，理解課文內(nèi)容。
第一段：描繪了夏天的美景，學(xué)生找出描寫(xiě)夏天景物的詞語(yǔ)和句子，感受夏天的美好。
第二段：講述了作者在夏天的活動(dòng)，學(xué)生思考自己夏天喜歡做的事情，并與同學(xué)分享。
第三段：總結(jié)了夏天的美好，學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)、停頓和重音。
五、拓展延伸
開(kāi)展“我心中的夏天”繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己心中的夏天。
組織學(xué)生討論：夏天有哪些好處？我們應(yīng)該如何珍惜和享受夏天？
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字新詞和課文內(nèi)容的理解。
布置課后作業(yè)：背誦課文，抄寫(xiě)生字新詞。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美好，理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和情感態(tài)度，取得了較好的教學(xué)效果。但在生字新詞的教學(xué)中，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。
三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
�。�1）理解并掌握課文《夏天好》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
（2）通過(guò)朗讀、討論等方式，感受夏天的特征及作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)分段閱讀、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和自主探究能力。
（2）運(yùn)用觀察、描述、繪畫(huà)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)夏天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、欣賞自然美的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
�。�2）通過(guò)理解課文，使學(xué)生明白每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的美，學(xué)會(huì)欣賞并珍惜生活中的美好事物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)夏天的.喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)夏天的感受，培養(yǎng)觀察力和想象力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
教師出示關(guān)于夏天的圖片（如綠樹(shù)成蔭、荷花盛開(kāi)、泳池嬉水等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這是哪個(gè)季節(jié)的景象？你們喜歡夏天嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的初步討論和思考。
二、初讀感知
學(xué)生自由朗讀課文《夏天好》，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視指導(dǎo)，糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題。
教師播放課文音頻，全班跟隨音頻再次朗讀，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
三、精讀理解
分段閱讀：將課文分為若干段落，每組學(xué)生負(fù)責(zé)一段，進(jìn)行朗讀并概括該段的主要內(nèi)容。小組代表分享，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)全班同學(xué)梳理課文結(jié)構(gòu)，明確夏天的特點(diǎn)。
重點(diǎn)詞句解析：選取文中描繪夏天特征或表達(dá)作者情感的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，如“烈日炎炎”、“蟬鳴聲聲”、“綠意盎然”等，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際或進(jìn)行情境模擬，幫助學(xué)生深入理解。
角色扮演：選取課文中的場(chǎng)景或?qū)υ挘M織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模仿蟬鳴、模擬游泳嬉戲等，讓學(xué)生在表演中更直觀地感受夏天的魅力。
四、拓展延伸
“我心中的夏天”：讓學(xué)生以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、口頭表述等形式，描繪自己心目中的夏天，或者分享自己在夏天中最喜歡做的事情，引導(dǎo)他們從多角度、多層次去感受和表達(dá)夏天的美好。
“環(huán)保小衛(wèi)士”：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論夏天的環(huán)保問(wèn)題，如如何防止熱島效應(yīng)、如何保護(hù)夏日生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天的美好以及我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)自然、享受生活。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，用心感受每一個(gè)季節(jié)的獨(dú)特魅力。
六、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課外閱讀有關(guān)夏天的文章或詩(shī)歌，進(jìn)一步豐富對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受。
三年級(jí)下冊(cè)《夏天好》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過(guò)觀察、朗讀和想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中描寫(xiě)夏天的優(yōu)美語(yǔ)言，并能有感情地朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、課文錄音等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？為什么？
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《夏天好》，讓我們一起走進(jìn)夏天，感受它的美好吧！
二、初讀課文，整體感知
聽(tīng)錄音范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文中描繪的畫(huà)面。
學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。
檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并正音。
三、學(xué)習(xí)課文，感受夏天美好
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）指名朗讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�2）提問(wèn)：這一小節(jié)寫(xiě)了夏天的哪些景物？“我”在干什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生抓住美的景色和語(yǔ)言，進(jìn)行朗讀感悟。
�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“夏天好，白云纏在半山腰�！弊寣W(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)景色的美，并嘗試用重讀的方式表達(dá)出來(lái)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）學(xué)生自由練讀第二小節(jié)，注意體會(huì)文中的情感。
�。�2）聽(tīng)同學(xué)朗讀，并找出自己喜歡的好詞好句進(jìn)行反復(fù)閱讀。
（3）小組內(nèi)合作，齊聲表演讀第二小節(jié)，并解說(shuō)這一節(jié)從哪些方面寫(xiě)出夏天好。
學(xué)生自學(xué)第三小節(jié)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的句子，并分享感受。
�。�2）出示句式：“夏天真好！__________�！弊寣W(xué)生用這種句式說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
四、總結(jié)全文，升華情感
回顧全文，總結(jié)夏天的美好之處。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的`感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
五、布置作業(yè)
背誦課文，感受夏天的美好。
觀察身邊的夏天景物，寫(xiě)一篇關(guān)于夏天的日記或短文。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)啟發(fā)談話、聽(tīng)錄音范讀、自讀感悟等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受夏天的美好。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在觀察中感受，在想象中體驗(yàn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)夏天的美好有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)感情表達(dá)不夠到位，今后還需要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。
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