小學(xué)三年級語文教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級語文教案模板1
《肥皂泡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
1、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
預(yù)習(xí)要求：
1、熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音；劃出文中的多音字。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。
3、熟讀課文，說一說文章講了一件什么事？
4、同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思�。�
2、可是，你親自做過泡泡水嗎？
�、伲ㄗ鲞^�。┬Ч趺礃�？（抽生回答）
A（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當(dāng)時的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）
B（不好�。┠惴治鲞^原因嗎？如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。
②（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目標(biāo)：學(xué)會生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)
1、打開書60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。
2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。
3、想一想，課文講了一件什么事？
三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、交流匯報
1、指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評價。
2、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識字方法。
3、學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，（黑板上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試）學(xué)生練一練，然后齊讀。
4、讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。
五、質(zhì)疑答疑
六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞
七、小結(jié)說說本課學(xué)會了什么？有什么收獲？
八、談學(xué)習(xí)收獲
第二課時
一、激情導(dǎo)入
回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題
二、展示目標(biāo)
有感情地朗讀課文，體會作者對游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。
出示自學(xué)指導(dǎo)
細(xì)讀課文，勾畫出重點詞語，小組內(nèi)互相交流研討。
三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、小組匯報，
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。
2、讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3、讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。
4、讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎？提出來，大家一起來解決。
六、專項訓(xùn)練
1、抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。
2、背誦自己喜歡的句子。
七、談學(xué)習(xí)收獲
八、小練筆
你也吹過肥皂泡嗎？你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎？寫一寫。
小學(xué)三年級語文教案模板2
《種草莓》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3、理清文章的記敘順序，體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。
二、重點難點
1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件。
四、課時安排
2課時。
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？
2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？
3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好�。。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受？
2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標(biāo)注。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、課件出示帶生字的詞語
（1）指名認(rèn)讀帶點的生字，重點指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。
�。�2）齊讀生字。
（3）出示生詞，認(rèn)讀生詞。
草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子
豌豆趴蠶豆酸味果汁
�。ㄕJ(rèn)讀時，注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛）
2、小組討論識記方法。
你認(rèn)為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導(dǎo)）
重點指導(dǎo)：
�。�1）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。
還可以練習(xí)題，鞏固運用：
栽裁
（）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪
（2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。
�。�3）“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。
�。�2）自由練寫，將每個字寫兩遍。
�。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序
1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。
2、交流，概括。
（1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。
�。�2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟。
3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。
第二課時
�。ㄒ唬亓�(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？
�。ò鍟涸悦�、長高、開花、結(jié)果、成熟）
3、自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
�。ǘ┻x擇朗讀，品味語言
1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜歡的原因。相機指導(dǎo)以下三個重點句段：
�。�1）“細(xì)細(xì)的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�
�、俣嗝赖那榫鞍。l能把它美美地讀出來？
�、诮處煾鶕�(jù)朗讀情況進行指導(dǎo)。
“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）
�、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺�？杉由蟿幼鞅硌葑x。
�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了�！〔葺ǎ┝�，朝外的一面開始發(fā)紅�！�
�、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語。
�、谡n件演示（或動手畫一畫）果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？
（3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
�。ㄈ┛偨Y(jié)升華，拓展練習(xí)
1、談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。
2、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來。
3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長過程，并寫下觀察日記。
小學(xué)三年級語文教案模板3
《母雞》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學(xué)過程：
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1、交流課前收集的關(guān)于母雞的'見聞。
2、導(dǎo)入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。
�。�1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）認(rèn)真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
�。�3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2、自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1、再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
�。�2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
（3）聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
�。�4）句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？
2、全班交流。
3、同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1、思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2、分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復(fù)回味，走近老舍
1、師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。
2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。
小學(xué)三年級語文教案模板4
《小英雄于連》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個字，以及兩個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、熟讀課文，練習(xí)講故事。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
講故事。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
你知道哪些小英雄的故事？
今天我們又來認(rèn)識一位外國的小英雄，他的名字叫于連。
揭示課題：8小英雄于連
學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀文，注意不認(rèn)識字的讀音。
2、小組合作，快速識字。
分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲。看哪個小組最快。
3、教師抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀，說一說識字方法。
4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。
5、指名分段讀課文，大家評價。
6、想想課文講了一件什么事？
7、指名說說。
三、感悟課文。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，今天我們到一個美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。
�。�2）出示圖片。
看到這個撒尿的小男孩，你有什么話想說，有什么想問的嗎？
學(xué)生自主發(fā)言。
�。�3）請大家默讀課文第一自然段，你知道這個孩子是誰嗎？找出描寫這個銅像的句子？
指名讀句子。
（4）知道朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段
�。�1）自由朗讀。
�。�2）你讀懂了什么？有什么問題？
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑解難，教師講解，指導(dǎo)朗讀。
3、讀最后一段，聯(lián)系全文，體會意思。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字詞語。
2、讀課文。
二、語文實踐。
請你當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹于連的銅像。
1、自由練習(xí)。
2、分組說。
3、全班反饋。
三、總結(jié)。
你從于連身上學(xué)到了什么？
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、同桌說一說識字方法，給生字交朋友。
3、觀察生字的位置。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
作業(yè)：
1、寫字。
2、把故事講給家里人聽。
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