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七色光八三年級語文教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的七色光八三年級語文教案，希望對大家有所幫助。
七色光八三年級語文教案 1
教學目標：
1.字、詞、句訓練，鞏固對同音字的運用，對比喻句的掌握。
2.積累以“理解”為題的名人名言，幫助學生豐富語言，發(fā)展語言，學會理解別人。
3.掌握常用的禮貌用語、學會運用。
4.學會制作賀卡，為親人、朋友送上祝福。
教學重、難點
1.恰當?shù)厥褂帽扔骶洹?/p>
2.在學習、生活中與人互相理解，互相尊重。
教學準備：
課前布置學生準備制作賀卡的紙、筆等。
教學時間：
2課時
第一課時
教學流程：
一、練
1、了解比喻句式的特點，仿寫這樣的句子。
1）先讓學生反復讀例句，自主發(fā)現(xiàn)比喻句式的特點。
2）模仿書上的'句式寫句子。全班交流。
3）教師再舉出幾個例句讓學生練習感受。
2、同音字辨析填空。
學生獨立完成并匯報，可適當做組詞的擴展練習。
二、日積月累。
1）學生自讀自悟。
2）指名讀，師生評議，教師適當指導。
3）在小組內檢查朗讀。
4）練習指導背誦。
5）全班交流自己知道的關于“理解”的名人、諺語、警句、成語等。
第二課時
教學流程：
一、知識窗。
1、閱讀前，先讓學生談談自己知道哪些禮貌用語，是否經常運用。
2、再讓學生自由閱讀。
3、讓學生之間體會人與人相互尊重的快樂，并在小組合作表演中練習使用。
二、大家一起來。
1、安排在第二課時。
2、課前布置活動要求，使學生從材料到創(chuàng)意都做好充分準備。
3、制作前閱讀短文，明確做賀卡的意義。
先交流創(chuàng)意
再開始制作。
在課后送出賀卡，體驗成功的喜悅和關愛別人的快樂。
七色光八三年級語文教案 2
教學目標
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生自主學習的積極性，掌握所學知識
教學流程
一、激趣導入，引入新課
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維
1.知識窗
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流
�。�2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
�。�3）結合書中插圖，用自己的話說一說雪花的形狀。
2.日積月累
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
�。�2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀
�。�3）你還知道哪些描寫冬天的.詞語？（學生自由交流）
指名回答，師生評議。
3.想一想
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
�。�1）教師重點指出：要區(qū)別“兩點水”和“三點水”�！叭c水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
（2）練習組詞
�。�3）照樣子寫句子
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
�。ㄗ杂删毩暎瑢W間相互交流，匯報，評議。）
4.大家一起來
（1）活動內容“搜集冬季景物圖片”
�。�2）具體要求（見課本）
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
�。�4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內容。
�。�5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲
這節(jié)課你學習了什么？掌握了哪些知識？
七色光八三年級語文教案 3
教學目標：
1、要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。
教學重點難點：
要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感
教學準備：
找到一本章回小說
教學流程：
一、基礎練習
A寫出下列詞語
第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學自己獨立完成
B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
要在語境中體會詞語的意思
C仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲
3、說說自己對這三個名人了解。
請學生在小組內熟讀這些名言。
互相學習
看誰一口氣背的.多
三、知識窗：
請同學們自由讀一讀這些短文。
請同學們說一說這征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。
這樣的小說有什么特點？
四、開心一刻
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？
用課件補充民間傳唱藝術，感受民間藝術的魅力。
七色光八三年級語文教案 4
教材簡析
“語文七色光一”中的“練”是讓學生認識漢語拼音的大寫字母，學習音序查字法�！叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學生聽錄音，更多地了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。這幾項活動內容都圍繞本單元的主題，突出對學生的愛國主義教育。
設計理念
體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學習氛圍，在自主、實踐中，讓學生獲取更豐富的知識。結合文本內容，進行適當?shù)耐卣�，讓學生體會語文天地的廣闊，激發(fā)學生學語文、愛語文的情感。
教學目標
1.認識漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準備。
2.正確朗讀6個短語，達到熟練背誦，以豐富學生的詞匯量。
3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最，激發(fā)愛國情感。
4.認真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學生受到美的熏陶，感受學習語文的快樂。
教學重、難點
1.準確識記漢語拼音大寫字母。
2.積累好詞、佳句，豐富學生的文化底蘊。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。
4.使學生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。
教學準備
多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們，龍龍和文文要帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設有4關，讓我們和龍龍、文文一起闖關，享受“語文七色光”給我們帶來的學習樂趣吧!在闖關過程中，誰表現(xiàn)得優(yōu)秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關？（板書：語文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第一關：字母關。（課件出示關卡名稱，師板書）
龍龍解說：在剛上一年級時，我們就學習了聲母、韻母，現(xiàn)在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示：
ɑbcdefg
hｉjklmn
opqrst
�。酰鰓xyz
(1)學生自由讀一讀，老師范讀，學生自讀后展示讀。
(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序，查字典時就很方便了。
(3)識記大寫字母字形。
在闖“字母關”這一環(huán)節(jié)中，記住字形最重要。現(xiàn)在小組合作，用最快的方法識記，現(xiàn)在開始�。▽W生合作，師指點）
匯報學習結果：
①先記字形相同的；
②再記字形不同的。
(4)試著背誦。教師教唱《字母歌》，幫助學生記憶。評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，獎勵小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現(xiàn)真棒！”）
(沒有背下來的學生，可在課后繼續(xù)鞏固。)
2.第二關：詞語關。（課件出示關卡名稱，師板書。）
(1)文文解說：同學們，在闖這一關時，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多
麗的`圖片。我在前面等你們呀�。úシ耪n件，顯示文文入關。）
(2)生自由讀“日積月累”中6個短語，要求達到正確、流利。展示讀，師生共評。
(3)結合多媒體課件，聯(lián)系生活實際，初步理解“豐富、物產、遼闊、悠久”等詞的詞義。
(4)連線游戲。課件出示：
豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的
歷史民族物產人民土地城市
�。J過這一關就會得到小紅花�。�
(5)記憶背誦，獎勵。
同學們在闖關過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進步得可真快！
(6)拓展延伸，豐富積累。
請你試著填一填。
�。ǎ┑暮Ｑ螅ǎ┑纳郑ǎ┑淖鎳ǎ┑奈磥�
三、
這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關，認識并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學習科學文化知識，將祖國建設得更加美好！
第2課時
一、激趣導入
上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學們共闖了字母關、詞語關。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關。七色花已經綻放，有趣的知識在前面等著我們，快出發(fā)吧�。ò鍟赫Z文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第三關：句子關。（課件出示關卡名稱，師板書）
(1)學生自由讀《的世界之最》中的4個句子。（要求：讀通順、流利）
(2)討論交流：從這4個句子中，你知道了什么？
師生相互交流，體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機觀看課件中的圖片。）
(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。
(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。
（，獎勵表現(xiàn)突出的同學小紅花。）
2.第四關，聽力關。（課件出示關卡名稱，師板書）
(1)課件播放。文文：“同學們，過了句子關，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現(xiàn)在我們共闖聽力關，一定要認真聽�。 �
(2)播放錄音資料，學生認真聽。
我是娃
我叫王偉華，是個娃。黃皮膚，黑頭發(fā)，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。
我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年燦爛的文化！
我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？
小組合作，交流補充。
(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個有志氣的娃！
(5)動手實踐：小組合作，把這個可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。
(6)拓展應用。課件播放：文文：“同學們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學生有感情地讀一讀。（展示讀后評出小紅花得主。）
照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學生，說時把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）
三、
�。ㄕn件出示：龍龍和文文走出第4關，來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）
通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關成功，來到這美麗的花園里。現(xiàn)在我們一起想一想，這兩關里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）
語文知識可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！
板書
四、布置作業(yè)
用標準、流利的普通話，給爸爸媽媽復述短文《我是娃》。
七色光八三年級語文教案 5
教學分析：
本次內容共安排了四項語文實踐活動。第一項是字詞句基礎訓練，第二項是積累一次以“誠實”為主題的諺語、名言；第三項是閱讀只是短文，了解童話的基本特點：第四項是聽說訓練。
教學目標：
1、字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。
2、積累諺語、名言，幫助學生豐富語言，發(fā)展語言，理解“誠實”是人類的珍貴品質。
3、了解童話的基本特點，激發(fā)學生自主閱讀的興趣。
4、聽說訓練，培養(yǎng)學生的聽記和表達能力。
教學難、重點：
字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。
教學準備：
字典，關于“誠實”的名言或諺語，《三毛學英語》的小故事，童話故事。
教學時間：
1課時。
教學過程：
1、字詞句訓練
1）回憶部首查字法。
由學生查字典給生字注音，并了解字義。
引導發(fā)現(xiàn)形聲字的特點：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的.特點。
鼓勵學生利用這種方法和規(guī)律，主動識字，不斷增加識字量。
增補一兩組表音的字加不同偏旁的字進行擴展練習，擴大識字量。
2）讓學生獨例句，體會兩個句子在意思及感情色彩上的不同。
照樣子改寫其他句子。
總結：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：不同的表達方式會產生不同的表達效果，所以在說話和寫話的時候，就要注意采用恰當?shù)姆绞竭M行表達，以達到最好的表達效果。
2、日積月累
1）學生充分閱讀
2）指導背誦
3）指導學生向課外拓展，把平時積累的有關“誠實”的名言警句或諺語進行匯報交流。
3、知識窗
1）學生先談談讀過那些童話
2）交流一下童話帶給大家哪些感受
3)讓學生自由讀文，找一找童話的基本特點有哪些，結合讀過的童話說說這些特點是怎樣體現(xiàn)的。
4）推薦世界著名的童話書，激發(fā)學生閱讀的興趣。
4、聽說訓練
1）講清聽記要求，提示學生認真傾聽，只有聽得認真，聽得準，才能記得準、說得好，還要抓住故事的要點。
2）讓學生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習講一講，互相評議評議。
3)比賽講故事，看誰講的清楚、準確、完整、生動。教師多鼓勵，少指責，保護學生敢講、愛講的積極性，促進他們思維、記憶、表達能力的提高。
七色光八三年級語文教案 6
教材簡析：
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設計的一些相關的語文學習活動內容，它共分四部分：語文基礎知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學生搜集小笑話、小幽默等為內容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合。
設計理念：
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學�！鄙鷦�、逼真的情境極富感染力，能夠調動學生內心的情感體驗，激發(fā)他們的學習欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學設計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原來的板塊順序，先帶領學生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導學生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學生興趣盎然地參與學習，輕松愉快地接受知識。
教學目標：
1、填詞訓練，了解語言的.某些規(guī)律，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學會恰當運用成語。
3、積累名人名言，使學生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習慣。
4、了解“國際盲人節(jié)”的有關知識，用愛心去幫助盲人。
教學重、難點：
1、字詞的綜合性練習、日積月累和大家一起來。
2、理解名人名言所蘊涵的內容。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
同學們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光》。
二、一起練一練。
1、智填詞語。
�。�1）情境創(chuàng)設。
�。ㄕn件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？
�。ㄎ淖蛛S圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
�。�2）拓展應用。
小白兔用（）的耳朵，聽到了。
小花貓用（）的眼睛，看到了。
小白鴿飛過（）的大海，飛過（）的山脈，看到了聽到了。
（創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學生獨立思維的品質，引導學生學會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。）
2、巧學成語。
（1）過渡談話。
現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時不知應該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？
�。ǔ鍪緯械某烧Z）
心中無數(shù)知難而退三心二意
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意
�。�2）啟發(fā)引導。
你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點�。ㄉ喊言~語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，用響亮的聲音快快告訴小白鴿。
�。�3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預設：
�。ǎ┺@（）轍（）赴（）繼承（）啟（）
�。ǎ┩ǎ┊悾ǎ┛冢ǎ┬臍g（）喜（）
瞻（）顧（）（）腔（）調舍（）忘（）
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。
（拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領域，創(chuàng)建開放的、有活力的語言語綜合學習園地。）
三、學習“日積月累”。
1、過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2、誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
�。�2）分組對答誦讀。
�。�3）全班齊聲誦讀。
�。�4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學生交流，感悟名人名言。
3、拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧！
�。ㄒ龑W生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。）
四、走進“知識窗”。
1、“國際盲人節(jié)”你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2、請同學們自讀，然后談談自己的感受，也可以說說對這方面知識的了解。
3、引導擴充：你琮知道哪些國際節(jié)日，和同學們一起交流一下。
五、總結提升。
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的感受？
預測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學習，靈活運用，一定會從中領略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
�。ā墩Z文七色光》是學生自我學習和自我展示的特色平臺，在此項語言實踐活動中，為學生創(chuàng)設了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。）
七色光八三年級語文教案 7
教學過程
一、談話導入
�。ㄙN七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！
二、自主活動，合作探究
�。ㄒ唬┚�
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的`收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現(xiàn)在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。（生說）
師：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會�！毙『偺岬氖鞘裁磫栴}呢？現(xiàn)在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）
師：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。
4、生日宴會開始了，多數(shù)小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學們能幫幫他們嗎？
我找同學讀一下第三題的要求（生讀）
現(xiàn)在同學們趕快給他們對號入座吧�。ㄉ鷮懀┲该f指名讀
師：同學們以后在文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。
�。ǘ┲R窗
新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯(lián)？(生說)
2、那大家對對聯(lián)了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。
3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）
�。ㄈ┤辗e月累
7年春節(jié)已經過去了，在過春節(jié)時，不知同學們都干了些什么？（生說）今天我們學習一首關于描寫春節(jié)的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背
三、課外延伸
你還會背關于其他節(jié)日的古詩，背聽。（生背）
師：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個自豪的人！
四、教師
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。
七色光八三年級語文教案 8
教材簡析
“語文七色光三”中安排了4項內容：“練”是讓學生在具體的運用實踐中區(qū)別“她、他、它”的用法�！叭辗e月累”中安排的是一首優(yōu)美的小詩，鼓勵學生熟讀并背誦下來，更鼓勵學生在課后再多讀、背這樣的詩。“知識窗”中介紹了幾個特別的日子，告訴學生還要記住父母的生日。“聽”的訓練，要讓學生帶著問題認真傾聽，了解短文內容，再在此基礎上，讓學生想象，講故事。
設計理念
《語文課程標準》中提出“一切為了學生的發(fā)展”“全面培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)”這一理念。根據(jù)單元主題設計的相關語文學習活動“語文七色光”，體現(xiàn)了語文學習的綜合性和多途徑，突出了語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內外的溝通、語文知識與其他學科的整合及書本知識與實踐活動的緊密結合。教學中，主要是讓學生在具體的學習實踐活動中，主動地、富有個性地學習，以體現(xiàn)學生是課堂的主體、學習的主人，從而激發(fā)學生的語文學習興趣，增強學習語文的信心，不斷提高語文素養(yǎng)。
教學目標
1毖嵴確使用人稱代詞。
2蓖ü反復朗讀掌握詩歌的韻律美和意境美，激發(fā)學生積累詩歌的興趣和愿望。
3比醚生了解并記住幾個特殊的節(jié)日，培養(yǎng)學生對親人的關愛之情和對家庭的責任感。
4蓖ü聽故事培養(yǎng)學生的聽記能力、想象力和表達能力。
教學策略
結合本單元“關心、幫助他人”的主題和學生的實際，建議采用以下的方法。
1痹⒘廢壩謨蝸分�。覍Ш⒆釉谳p松愉快的游戲、有趣的活動和生動的'情境中，認識語言、積累語言，開闊視野。
2幣孕∽楹獻鶻渙韉姆絞劍讀一讀，背一背，說一說，想一想，演一演，使學生在盡情享受快樂學習的同時，既能發(fā)展獨立思考的能力，又能達到同學間共同提高的目的。
教學時間
2課時。
教學過程
一、練
1.讀一讀這3句話，借助拼音讀準字音。
2.議一議每句話中應填哪個“ｔā”(她、他、它)?(提示學生區(qū)別“他、她”時，可根據(jù)字的偏旁識記，而“它”的字形結構是與人無關的，所以在表示除人以外的其他事物時，用“它”。)
3.照樣子，互相說幾個這樣的句子。
二、日積月累
1.課件出示詩歌《摘星星》。
2.自己讀一讀，借助拼音讀準字音。
3.練習有感情地朗讀。
4.同桌互相練習背一背。
5.延伸知識：像這樣的小詩你還會嗎?
6.布置學生課下再搜集這樣的小詩，準備好后舉辦一次詩歌朗誦會。
三、知識窗
1.讀一讀。
2.小組內互相說一說都知道了什么。
3.引導學生說一說父母的生日：父母的生日分別是哪一天，你給父母過過生日嗎?
4.說一說今年的父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)是哪一天，在小組里互相說說你想在這些節(jié)日里為他們做點什么。
5.說一說你還知道哪些特別的日子，該怎樣做?
四、聽
1.看圖，仔細聽錄音，想想這個故事講了什么內容。
2.再聽錄音故事，說說胖胖的小手都為家人做了什么。
3.想一想，蘭蘭長大以后，這雙小手還會幫助家人和別人做哪些事情?同桌互相說一說。
4.小組內互相講一講這個故事，并分角色演一演。
5.指名講故事，表演。
七色光八三年級語文教案 9
教學目標
1、字詞訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。
2、積累關于“勇敢堅強”方面的詩句。
3、通過“知識窗”，了解老一輩革命家劉xx的生平事跡。
4、通過搜集資料、當講解員，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和口語交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。
教學準備
課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準備。
課時：
1課時
教學流程
1、導入。
播放課件：同學們，今天老師帶大家去一個地方──“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對問題過了關才可以往下走。
2、第一關：七色花。
�、懦鍪镜�1題。
學生獨立完成，匯報。
�、瞥鍪镜�2題。
指名說，用各種形式朗讀。
3、第二關：妙語堂。
“妙語堂”里更是妙語連珠，我們在這里會有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進去看看吧!
出示：百花圖
誰先背下來，百花園的`花就會為誰開放一次，看誰背得快。
出示語句（配有相關的圖片）。
4、第三關：豐收園。
你們肯定能猜到，來到這個園子，里面有很多知識等著你來收獲。
多種形式朗讀短文，交流感受。
5、小結。
今天我們在知識花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識的海洋有更多的收獲。
七色光八三年級語文教案 10
教學目標：
1、在字詞的運用中抓特點、找規(guī)律、培養(yǎng)語感。
2、在趣味練習中感受漢語的`魅力、
3、積累詞語和格言、陶冶情操、培養(yǎng)美好品質。
課時：
2課時
第一課時
時間：
內容：語文七色光1、2、3題
過程：
一、復習導入
給詞語注音：
（）( ) ( ) ( )
櫻桃大概鞠躬篝火
( ) ( ) ( ) ( )
邀請桑麻緣故臘月
二、探究新知
1、區(qū)別形近字并組詞、選擇其中兩組詞語各寫一個句子。
（見教材第16頁）
2、先組詞，區(qū)別字形與字義。
3、選擇其中一組造句，全班交流。
4、按教材要求完成第2題。
5、從本單元課文中選取一些描寫人物神態(tài)、心理活動的詞語，歸類整理，看誰找得多。
6、日積月累，這是一組有關美好品質的詞語，先讀一讀，背一背，然后寫下來。
7、引導學生活學活用，內化詞語。
三、總結本課所學內容
板書：
語文七色光一
質樸純真淳樸善良
以誠相待襟懷坦白
寬容大度樸實無華
忠厚老實助人為樂
_________ ________
第二課時
時間：
內容：知識窗《赤子之心》；動腦筋
過程：
一、朗讀知識短文《赤子之心》
1、讀文，鼓勵學生把孟子的話背下來。
2、介紹“赤子之心”的含義、出處和用法。
3、介紹孟子的話：大人者，不失其赤子之心者也。
二、動腦筋練習
這是一項充滿趣味性、知識性的問題，要求大家獨立完成，過程如下：
1、補充詞語
2、 2、把名言填寫完整
3、小組合作編寫類似的練習，看哪組編得好。
三、全課小結：這節(jié)課你學會了什么？
七色光八三年級語文教案 11
教材說明
本單元的“語文七色光”由四項語文實踐活動構成。第一項為語文基礎知識及基本技能訓練，內容為掌握字詞的正確讀音及修改病句。練習題本身難度不大，重在平時對字詞句的理解和掌握。第二項為“日積月累”，內容為積累詞語、名言和俗語。教學中除引導學生理解意思、熟記成誦外，還要引導學生擴大積累量，互相交流這方面的積累，以進一步擴大積累。第三項為“知識窗”，內容為了解《精衛(wèi)填�！返墓适�，體會主人公堅定不移的精神。第四項為“窗外事”，內容為調查學生們喜歡的電視節(jié)目、報紙名稱以及了解最近發(fā)生的國內外大事，教學時要以交流為主，來擴展學生的視野。
教學建議
〔教學目標〕
1.掌握字詞的正確讀音。
2.找出病句的病因并進行改正。
3.熟記勉勵人的名言、俗語，激發(fā)學生積累語言的興趣。
4.了解《精衛(wèi)填�！饭适碌膬热菁捌渲刑N涵的道理。
5.通過交流，使學生了解更多近期國內外的大事，開闊了學生視野。
〔教學重點、難點〕
1.找出病句的病因，并能正確進行修改。
2.積累勉勵人的詞語、名言、俗語等，并懂得恰當運用。
〔教學準備〕
1.課前布置學生搜集一些勉勵人上進的名言警句。
2.搜集與“持之以恒”有關的名言、俗語等并記在積累本中。
3.搜集最近發(fā)生的國內外大事的'有關資料，并進行整理。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1.練。
⑴畫掉錯誤的注音。此項練習旨在讓學生掌握字詞的準確讀音。
①指導學生讀題，明確題目要求。
�、趯W生自己讀詞語，畫去錯誤的讀音。
�、蹖W生個別匯報，對于有爭議的讀音可在全班進行交流。
�、芄膭顚W生去發(fā)現(xiàn)在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯，對讀音準確的學生給予表揚。
�、菩薷牟【�。此項練習旨在讓學生發(fā)現(xiàn)句子不通順的病因，注意詞語的搭配和準確使用。
�、僮x句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯誤”搭配不當。第二句，“參觀”與“圖書”搭配不當。
第三句，“兩個”與“新舊”這兩個詞語的順序排列不當。
�、谡页霾∫蚝�，小組討論怎樣修改合適。
③小組匯報，全班交流。學生有不同的修改方法，不必強求一致，只要正確即可。在修改病句時，要 使學生學會使用修改符號進行修改。
2.日積月累。
⑴讀一讀，寫一寫。本項內容要求學生養(yǎng)成積累詞語、名言及俗語的習慣。
①學生自由讀一讀詞語。
�、趯W生個別匯報，還知道哪些內容相關的詞語。
③小組交流。把自己寫的詞語與小組成員互相交流。
�、谱x名言、俗語。本項內容由兩句名言一句俗語組成，其主題與本單元主題“目標專一”、“持之以恒”相一致。
①學生自由讀。
�、谥该x，師生評議。
�、鄢醪嚼斫膺@三句話的意思。
�、苄〗M內檢查朗讀，對讀得好的同學提出表揚。
�、菥毩暠痴b。
�、迶U展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關“目標專一、持之以恒”的俗語或名言等。初步理解其含義，從中感悟“持之以恒”精神的可貴之處。
�、弑纫槐�，看誰積累得最多，內容最充實。
3.知識窗。
本次“知識窗”的內容為了解《精衛(wèi)填�！返墓适聝热�，明白其中蘊涵的道理。教學時可先讀一讀“知識窗”的內容，然后議一議，從而更深刻地理解“目標專一、持之以恒”精神的可貴之處，使學生從中受到教育與啟發(fā)。
4.窗外事。
本次訓練的內容是調查最喜愛的電視節(jié)目、報紙名稱及最近發(fā)生的國內外大事�？勺寣W生先自己填寫，然后以小組合作的方式進行交流，最后全班交流心得。教師要對搜集信息豐富的學生進行鼓勵和表揚，倡議學生要多了解身邊發(fā)生的事，這樣才能開闊視野，增長見識。
七色光八三年級語文教案 12
教學目標
1.通過對比，區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義。
2.能運用不同的方法，翻譯簡單的文言文。
3.積累成語，并通過查找詞典或資料理解成語的意思，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
4.閱讀知識短文，學會處理信息，了解中國古代寓言的特點。
5.通過閱讀“開心一刻”中的笑話，進一步體會文言文與白話文的區(qū)別，激發(fā)學生對文言文的興趣。
教學重、難點
區(qū)別文言文中“之”“其”的不同含義，通過查找工具書或資料理解成語的意思，培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)學生對文言文的興趣。
教學準備
多媒體課件或小黑板。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、單元回顧，了解文言
1.單元回顧，導入教學。
快樂的語文七色光時間又到了！同學們，我們又學習了一個單元，相信你們肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能說說這個單元你們學了些什么嗎？
隨機引導學生說說文言文的特點。（不苛求）師隨機板書文言文特點：語言精練、短小精悍、詞義多變……
2.拓展資料，了解文言。
媒體或小黑板出示：文言文是中國的一種書面語言。第一個“文”，是書面文章的意思。“言”，是寫、表述、記載的意思�！拔难浴�，即書面語言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。
而“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。
在我國古代，要表述同一件事，用“口頭語言”（白話）和用“書面語言”（文言）來表述，是不同的。
3.“開心一刻”，激發(fā)興趣。
因為文言文是一種書面語言，因此有一些自作聰明的人認為會說文言文就是有學問的象征，由此鬧出了不少笑話。
（1）請學生讀“開心一刻”，說說故事好笑在哪里。
�。�2）讓學生說說讀了這個笑話后的感悟。
�。�3）拓展介紹“白話文運動”。
正因為“文言文”離人們的現(xiàn)實生活太遠，不能為普通老百姓掌握，于是“五四”時期，胡適等文學家掀起了“白話文運動”，倡導把日常語言寫到文章中去，使文章能在普通人中流傳。
【本次“開心一刻”的內容是，文中人物沒有注意文言文、白話文言語表達形式的不同與運用場合的區(qū)別，而亂用文言，造成笑話。以“開心一刻”為課的起始環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學生學習文言文的興趣，并可以自然引出“練”中的文言文語言訓練�！�
二、“練”識文言，挑戰(zhàn)自己
雖然文言文難讀，但是其中卻包含著大量祖國文化的精華。讀懂文言是繼承祖國傳統(tǒng)文化精髓的重要本領。同學們在本單元已經學習了一些文言文，相信一定掌握了不少讀懂文言文的方法。下面就讓我們走進“練一練”。
1.一詞多義。
（1）讀題，找出加點詞。
�。�2）請學生自讀3句話，試解“之”“其”在3句話中的不同意思。
交流。
隨機板書：
之的
到……去其其中
他的
（3）請學生說說自己是怎么分辨它們的不同意思的。
�。�4）請學生再讀第七單元的文言文，從中找出含有以上兩個字的句子，分辨它們的意思。
討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“之”大部分與現(xiàn)代漢語“的”的用法一致，當后面跟的是具體地名時，表示“到……去”的意思，“之”字還有不含任何意思的時候；“其”大部分表示“他的”意思。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)教學重在引導學生自主發(fā)現(xiàn)文言文中常用字“之”“其”在不同語境中的意思不同，了解大致規(guī)律�！�
2.文白互譯。
（1）請學生分別讀3句話，說說這3句話各出自哪篇文章，并從文章中找出來。
�。�2）說說3句話中“之”“其”分別表示什么意思。
�。�3）回顧翻譯文言文的原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。
（4）談談你在學習文言文的過程中是怎樣來理解難懂的句子的。
板書：
聯(lián)系上下文
借助注釋
查工具書
�。�5）自主運用自己擅長的方法，翻譯3句話。
交流翻譯的句子。
�。�6）這3句話中有兩句話有“親戚關系”，具有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（第1句與第3句都是反問句。）
“挑戰(zhàn)無極限”，讓學生試著把第1句與第3句文言反問句改寫成文言陳述句。
�。�7）班級小組間文白互譯挑戰(zhàn)賽：
�、僖唤M出題，其他三組搶答。題目可以是把本單元的文言語句翻譯成白話語句，也可以是根據(jù)白話語句回答本單元中相應的文言語句。
②師出示學生接觸過的古代寓言故事的文言文語句及出處，讓各小組同學競猜白話文意思。
【通過競賽的形式，有利于激發(fā)學生的探究欲，提高“練習”的效率。而練習并不是為了完成幾個題目，而在于舉一反三，因此本環(huán)節(jié)比較重視方法的指導與文言的'拓展�！�
第2課時
一、打開“知識窗”，感受古寓言
文言文中蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精華，中國古代寓言便是其中的一枚耀眼的星星。讓我們打開“知識窗”，去感受一下中國古代寓言的魅力吧。（板書：中國古代寓言）
1.學生自由讀“知識窗”的內容，讀后說說了解到哪些有關“中國古代寓言”的知識。
教師根據(jù)學生回答隨機板書：借事傳“道”、以“小”見“大”、源遠流長、燦若繁星。
2.說說自己搜集了哪些中國古代寓言故事，選一個講給同學們聽聽。
【信息的搜集與整理并不一定全在課外，本環(huán)節(jié)旨在引導學生學會對手頭的資料進行必要的梳理�！�
二、了解成語，積累運用
大量的成語，原本便是一個個具體生動的寓言故事。讓我們進入“日積月累”，去收獲一顆顆美麗的“瑰寶”吧。
1.分組讀4行成語。
2.說說你知道哪個成語故事，講給同桌聽聽，注意要講得通順、流利，講清楚道理。
3.學生不了解的成語，請學生查閱詞典或資料解決。
交流反饋查閱結果。
4.來自古代寓言的成語不勝枚舉，請學生借助資料、詞典，再搜集積累一些喜歡的成語，進行展覽交流。
成語〖〗出處〖〗意思〖〗故事梗概〖〗道理三、課堂總結，布置作業(yè)
1.讓學生說說通過這次“語文七色光”語文實踐活動，增長了哪些見識？
2.請學生出一期以“走近古漢語”為專題的黑板報或手抄報。
教學反思：信息的搜集整理能力是學生必須掌握的基本能力。因此在本節(jié)課的兩大學習版塊中都進行了資料搜集與整理匯報的訓練，并且在作業(yè)布置上設計讓學生辦專題板報或手抄報，旨在引導學生樹立搜集和整理信息的意識，形成能力。
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