三年級(jí)語(yǔ)文種草莓教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個(gè)生字；掌握由生字組成的生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3.理清文章的記敘順序，體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
2.在自主閱讀中理清文章的記敘順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件。
教學(xué)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們愛(ài)吃哪些水果？
2.（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說(shuō)話：多好看的草莓啊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和味道？
3.這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來(lái)，那該多好啊�。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
2.指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把新字詞畫出來(lái)，不懂的詞語(yǔ)做出標(biāo)注。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.課件出示帶生字的詞語(yǔ)
�。�1）指名認(rèn)讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。
�。�2）齊讀生字。
（3）出示生詞，認(rèn)讀生詞。
草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子
豌豆趴蠶豆酸味果汁
�。ㄕJ(rèn)讀時(shí)，注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再?gòu)恼n文中找出這樣的兒化音來(lái)練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛(ài)）
2.小組討論識(shí)記方法。
你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難記、難寫，你想用什么辦法來(lái)記住它？（自由匯報(bào)生字的識(shí)記方法，教師相機(jī)指導(dǎo)）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。
還可以練習(xí)題，鞏固運(yùn)用：
栽裁
�。ǎ┮路ǎ┓N（）樹苗（）縫（）剪
�。�2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。
�。�3）“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。
3.指導(dǎo)書寫。
�。�1）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。
�。�2）自由練寫，將每個(gè)字寫兩遍。
四、再讀課文，梳理順序
1.同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。
2.交流，概括。
（1）對(duì)有爭(zhēng)議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開花、結(jié)果。
（2）明確線索：春天—栽苗—長(zhǎng)高—工花—結(jié)果—成熟。
3.齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
第二課時(shí)
一、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.齊讀課題。
2.上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)種草莓的過(guò)程是按什么順序來(lái)寫的？
（板書：栽苗、長(zhǎng)高、開花、結(jié)果、成熟）
3.自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
二、選擇朗讀，品味語(yǔ)言
1.選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2.把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重點(diǎn)句段：
�。�1）“細(xì)細(xì)的春雨酒下來(lái)，淋在小葉上，葉兒慢慢長(zhǎng)大了。暖暖的太陽(yáng)出來(lái)，照在花盆上，小小的`苗兒長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來(lái)，吹在小苗上，小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�
①多美的情景啊，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？
�、诮處煾鶕�(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。
“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會(huì)這些重疊詞有什么好處？（說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng)）
�、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺(jué)�？杉由蟿�(dòng)作表演讀。
�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了。……小草莓（）了，朝外的一面開始發(fā)紅�！�
①在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
②課件演示（或動(dòng)手畫一畫）果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？
�。�3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
三、總結(jié)升華，拓展練習(xí)
1.談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛(ài)，也從小弟的身上體會(huì)到種草莓有無(wú)窮的樂(lè)趣。
2.語(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái)。
3.拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫下觀察日記。
【三年級(jí)語(yǔ)文種草莓教案】相關(guān)文章：
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草莓》教案08-24
初三上冊(cè)語(yǔ)文《草莓》優(yōu)秀教案07-12
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課草莓教案06-07
初三語(yǔ)文上冊(cè)《草莓》導(dǎo)學(xué)案07-12
初三上冊(cè)語(yǔ)文《草莓》課文07-09