小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)我不能失信教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的.創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？
讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。
《我不能失信》（板書課題）
二、初讀感知
1、讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。
a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b、文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？
爸爸媽媽
宋慶齡
到教
伯伯家小珍
c、宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？
d、別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？
（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）
e、完整地說說課文主要講了一件什么事？
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去�？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
1、布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。
2、各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。
3、請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。
4、同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。
5、全班分角色朗讀課文。
四、討論深化
1、學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？
2、在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？
3、小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。
板書設(shè)計(jì)：
爸爸伯伯家
宋慶齡
媽媽小珍
【小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)我不能失信教案】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案：我不能失信12-07
人教版語文三年級(jí)上冊(cè)《我不能失信》教案12-20
三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》說課稿12-09