人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寓言兩則教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
�。▽W(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）
一、揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思�！皠t”的意思就是“篇”)
二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》
１、播放課件理解課題、了解故事：
⑴ 學(xué)生講解題意：
“揠”是拔的意思。“助”是幫助�！伴L(zhǎng)”是生長(zhǎng)。
⑵ 按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑶ 播放課件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？
�。�、學(xué)習(xí)生字：
�、� 范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。
�、� 借助拼音，自讀課文：
自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。
同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。
同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。
�、� 鞏固生字：
讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車讀）
小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
�。�、感悟課文，有感情地朗讀課文：
出示四個(gè)問(wèn)題：
⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來(lái)。你能理解他的心情嗎？
隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。
出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。
�、� 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？
用課件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第２段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。
讀第３、４段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。
�、� 這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。
�、� 我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的.，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
�。�、誦讀全文，復(fù)述課文。
第二課時(shí)
�。▽W(xué)習(xí)《守株待兔》）
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
１、談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)：
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。
�。病�(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？
�。场⒔沂菊n題，正音：
�、� 揭示課題，正音。
�、� 釋題：
“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
�。础W(xué)生自由讀課文，老師提要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。
二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意
�。�、學(xué)習(xí)１、２段：
�、� 自由讀課文；
想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？
�、� 默讀課文：
說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書：檢到兔子）
�、� 出示生字“竄”“撞”，理解意思。
竄──亂跑；撞──碰
�、� 他撿到野兔后，心里是怎么想的？
投影出示句子（要是每天……多好�。�，齊讀。
他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)生交流自己對(duì)問(wèn)題的理解。
指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第１、２段。
�。�、學(xué)習(xí)第３段：
�、� 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。
板書：整天坐守 莊稼全完了
�、� 齊讀第３段。
�。�、理解寓意：
⑴ 他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。
�、� 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。
�、� 老師總結(jié)寓意。（注意語(yǔ)言要淺顯易懂）
⑷ 在我們平時(shí)生活中，有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。
⑸ 老師總結(jié)：
世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。
⑹ 齊讀課文。
三、課堂練習(xí)
�。�、認(rèn)讀生字，交流記字方法。
２、出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。
�。�、指導(dǎo)寫字。
�。�、完成課后練習(xí)“讀讀想想”。
四、拓展活動(dòng)
把本課的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。
【教學(xué)后記】
通過(guò)開(kāi)寓言故事會(huì)的形式讓學(xué)生自己讀寓言、講寓言、說(shuō)說(shuō)寓言告訴我們的道理并收集其他寓言故事進(jìn)行交流，學(xué)生興致很高。
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