- 相關(guān)推薦
《不合群的小蝌蚪》三年級語文教案
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。
2、學(xué)會本課11個生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。
3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來……怪不得……”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)用正確難得方法讀懂日記;懂得獲得知識的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn):從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)課時:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會字詞,讀準(zhǔn)多音字,能寫出“略微”、“確實(shí)”的近義詞。
2、能正確朗讀課文,訓(xùn)練研讀詞句的能力。
一、復(fù)習(xí):
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時候要注意什么嗎?
二、導(dǎo)入新課。
今天,我們再來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的日記,板書:不合群的小蝌蚪。
“不合群”什么意思?小蝌蚪為什么不合群呢?想不想把它弄懂?
三、自學(xué)字詞。
下面,同學(xué)們打開課文,自學(xué)課文中的生字新詞,了解詞語意思,讀準(zhǔn)讀音,特別是多音字的讀音,可以互相討論。
四、檢查自學(xué)情況。
。薄⒅该x下列詞語
孤零零隊伍單獨(dú)悠閑略微確實(shí)
。、讀詞語。
。场⒆x課文中的句子,說說“悠閑”什么意思?讀課文中的句子說說“略微”、“確實(shí)”的近義詞。
檢查多音字的讀音(課后第三題)
調(diào)皮覺得奇怪難道說別扭
五、學(xué)習(xí)一、二段,進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
。、自由讀一、二段,要求:圈出一、二段中四個寫“不合群”的.近義詞。(板書:孤零零孤獨(dú)單獨(dú)自個兒)
。病⑿『诎宄鍪旧厦嫠膫詞語在課文中的句子,朗讀。
。场⑴迳厦嫠膫詞的差別。
。、練習(xí):選詞填空。
。ǎ保┒《∈俏覀儼嗟倪\(yùn)動員,()參加學(xué)校的跳高比賽。
(2)小鳥失去了媽媽,()地飛著。
(3)媽媽對我說:“我很忙,你()去外婆家吧。”
。ǎ矗┰诩依,奶奶感受到更多的是歡樂,而不是()。
。、與“不合群”意思相反的詞是哪個?(板書:成群結(jié)隊)
。、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群,用了什么動作?(板書:撥)
大家拿出筆當(dāng)樹枝,拿出橡皮當(dāng)蝌蚪,做“撥”的動作。老師讀句子,同學(xué)們做動作。
7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么動作?(板書:鉆)
。、我撥了幾次?課文用了什么詞?(板書:又)小蝌蚪鉆了幾次?課文用了什么詞?(板書:仍舊)
。埂⒖吹叫◎蝌讲缓先,我心里怎么想?學(xué)生回答后,出示句子:(1)好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
讀句子,給“鬧別扭”換詞。(合不來,賭氣,吵架,不團(tuán)結(jié))
。ǎ玻┠氵@個調(diào)皮的小家伙,怎么這么不合群呀!
讀句子,給“調(diào)皮”換詞。(淘氣,貪玩,頑皮)
學(xué)生邊做“撥”的動作,邊把“我”想的句子說出來。
。保、齊讀一、二段。
六、看著這只這么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么辦?
(觀察)
七、課堂作業(yè):一、二題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原來……怪不得”等詞說話。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,虛心請教的求知方法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
大腦袋,黑乎乎的身子,差不多的形態(tài),你說它
們是一家人嗎?還是讓我們走進(jìn)課文,找找原因吧!了解他們蝌蚪家族的事兒吧!
1、學(xué)生自由讀課文
2、交流:現(xiàn)在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧!
根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 獨(dú)游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游
二、研究問題,合作探究
1、出示一群蝌蚪,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行初步判斷討論。
。1)呦,你們知道的真不少啊,蝌蚪忍不住想來見識一下你們,看!想對他說些什么嗎?
。2)(指其中略大的一只)那你們知道他是什么蝌蚪嗎?是怎么知道的?
2、小組合作探究,聯(lián)系課文內(nèi)容填表。
(1)自由讀課文3、4段
看來,要辨別他還真是不簡單,需要仔細(xì)觀察一下嗎?
那請你們先讀一讀課文3、4兩段,然后每個學(xué)習(xí)小組要仔細(xì)觀察蝌蚪的(生:體形、顏色、性格),一個特點(diǎn)一個特點(diǎn)把他弄清楚,并且一起完成觀察表,完成后請起立,看看哪組配合得最好,呆會兒把他獎勵給你們。
(2)學(xué)生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問題
A、只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大小?
B、只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游?
注意:教師相機(jī)再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪,學(xué)生進(jìn)行觀察研究,研讀課文,繼續(xù)完成觀察表。
3、小組匯報交流,互相啟迪解決問題。
(1)小組的成員上臺,請組長來匯報你們的觀察結(jié)果,其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。(根據(jù)兩個小組不同的蝌蚪情況,相機(jī)解答學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題)
A、“體形大小”那為什么那只蝌蚪體形略微大一點(diǎn)呢?這怎么解釋?
(大的出生的早一些,小的則出生的晚一些)
B、是否群游 愛不愛群游,現(xiàn)在有兩只小蝌蚪,你能看的出來嗎?(放到一起去試試)試后
你判斷出來了嗎?其他同學(xué)呢?為什么?(活動范圍太小了)
4、說話練習(xí)
哦,原來它才是青蛙蝌蚪,怪不得……
哦,原來剛才那只不是……,怪不得……
5、朗讀課文
三、拓展練習(xí)
臨走之前小蝌蚪還留下了一份關(guān)于蝌蚪的課外小資料,咱們來看看,請大家一邊讀一邊記在心里。(課件出示)看了以后,有什么收獲嗎?
小蝌蚪可愛吧!如果有可能你想變成一只什么蝌蚪?那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧!要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧!準(zhǔn)備時間為5分鐘,請大家抓住自己的特點(diǎn)寫。
匯報展示
附:
小蝌蚪觀察研究表
觀察對象觀察途徑研究結(jié)果
體形顏色游動情況*其他()
蝌蚪A它是一只( )蝌蚪
蝌蚪B它是一只( )蝌蚪
板書:
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜歡獨(dú)游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜歡群游