語文S版三年級上冊《自己去吧》教案

　　教學(xué)要求：

　　1.通讀課文，認(rèn)識11個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，能用其他小動物仿照課文段落結(jié)構(gòu)說一段話，并且說說自己是怎么學(xué)會本領(lǐng)的。

　　過程與方法

　　1.學(xué)生借助拼音，讀同課文，認(rèn)讀生字。

　　2.利用多方式的朗讀，理解課文內(nèi)容。

　　3.總結(jié)全文，啟發(fā)教育學(xué)生。

　　教學(xué)過程：

　　一.激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，今天森林里舉行了動物運(yùn)動會，看!都來了哪些動物��？（小貓、小猴、小鷹……）

　　2.有這么多小選手！經(jīng)過激烈的比賽，小猴、小鴨、小鷹分別奪得了爬樹、游泳、飛翔三個項目的冠軍，你佩服它們嗎？（佩服）

　　3.你想知道它們是怎樣練就這一身好本領(lǐng)的嗎？（想）今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課

　�。ń處煱鍟�課題）《自己去吧》

　　4.老師手勢，學(xué)生齊讀課題

　　二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字

　　1.請同學(xué)們借助拼音，用自己喜歡的方法把課文讀通，讀的時候把生字多讀幾次。

　　2.先讀完的小朋友老師獎勵你們同桌兩個小朋友互相讀讀生字寶寶。

　　3.讓我們請小朋友來當(dāng)小老師，教教大家讀生字。

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　　4.老師現(xiàn)在提高要求，把生字的拼音蓋住，我們再來看看小組學(xué)得怎么樣？小火車開起來�。ㄉ�：一開開到我這來�。┙處煶鍪旧w住拼音的生字。

　　三.再讀課文，理解內(nèi)容

　　1.剛才我們會認(rèn)生字也會讀課文了，老師再來檢查一下大家，課文讀得怎么樣？

　　2.請小朋友快速的讀課文，邊讀邊想，這句話是誰對誰說的呀？：

　　3.生讀完，教師指名反饋，板書

　　小猴

　　小鴨

　　小鷹

　　4.猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽分別讓自己的寶寶去干什么呢？(如果說到小猴：師問：為什么小猴不自己去呢？它心里是怎么想的�。浚ㄒ龑�(dǎo)生說到小猴不敢爬樹去摘，缺乏自信，所以懇求媽媽）師板書：沒信心

　　師：那么你能用懇求的語氣來讀讀小猴說的話嗎？

　　師：好的，面對小猴的懇求猴媽媽是怎樣做的'呢？你來讀。（生讀：“樹上多著呢，自己去摘吧”。媽媽幫它摘嗎？（沒有）是媽媽不喜歡它嗎？（不是）那是為什么呢？（養(yǎng)成獨(dú)立生活的好習(xí)慣）師板書：鼓勵

　　那么誰能讀讀第一自然段，把小猴的缺乏自信和媽媽鼓勵的語氣讀出來。

　　5.指名反饋，學(xué)生感情朗讀，教師板書

　　爬樹

　　游泳

　　飛翔

　　6.猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽為什么這樣做呢？

　　7.集體反饋，教師小結(jié)：是呀，猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽是要培養(yǎng)小猴、小鴨、小鷹獨(dú)立生活的能力。那么小猴、小鴨、小鷹學(xué)會了什么呢？

　　8.生回答，教師問：你是從書中什么地方知道的，請你讀給大家聽一聽。（教師相機(jī)板書）

　　學(xué)會爬樹

　　學(xué)會游泳

　　學(xué)會飛翔

　　9.對呀，小猴、小鴨、小鷹學(xué)會爬樹、游泳、飛翔，你知道為什么它們能夠?qū)W會這些生活的本領(lǐng)的嗎？師總結(jié)：這都是與媽媽的鼓勵，自己的努力分不開的。

　　10.讓我們在來讀讀這篇課文，感受媽媽們對寶寶們的愛。（齊讀課文）

　　四.課文擴(kuò)展

　　1.老師黑板上面還有許多的小動物，你能按照課文的樣子也來編一個小故事嗎？出示模版。（生利用模版給黑板上的小動物編故事）

　　2.同學(xué)們說得真好，在平時的生活中你自己會干什么？是怎么學(xué)會的呢？請同學(xué)們先在同桌間說一說。

　　3.教師指名起來說，并啟發(fā)教育學(xué)生：

　　對啊，我們從小學(xué)要學(xué)會獨(dú)立

　　自主，自己的事情自己做。長大以后才能象課文中的小動物一樣擁有好本領(lǐng)。

　　4.師：最后讓我們再把課文齊讀一遍。

　　五.指導(dǎo)教學(xué)會寫的生字

　　教師板書：

　　11.自己去吧

　　小猴學(xué)會爬樹

　　小鴨學(xué)會游泳

　　小鷹學(xué)會飛翔