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        三年級語文找駱駝第1教時(shí)教案

        時(shí)間:2021-05-01 13:36:13 三年級 我要投稿

        三年級語文找駱駝第1教時(shí)教案

          教學(xué)目標(biāo):

        三年級語文找駱駝第1教時(shí)教案

          1、讀懂重點(diǎn)詞句,了解課文內(nèi)容。

          2、通過人物的對話,了解人物的性格。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          通過理解文章中含義深刻的句子,體會老人為什么能幫助商人找回駱駝。

          教具準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、磁帶、掛圖

          教學(xué)過程:

          一啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

          俗話說“駱駝是沙漠里的船”。今天,我們學(xué)的課文是講這只“船”丟了,它的主人很著急,到處找不到,怎么辦呢?

          二朗讀課文,粗知課文內(nèi)容

          1、學(xué)生各自朗讀,查字典解決難字、難詞。

          2、指名讀課文,理解詞義。

          3、用“--”線把老人說的話畫出來,體會句子的含義。

          4、按照“找駱駝--順著腳印找--果然找到”的線索,把自然段歸并為幾部分。

          第一部分:(1-9自然段)老人根據(jù)所見和商人對話,商人認(rèn)為老人把駱駝藏起來了。

          第二部分:(10自然段)老人告訴商人應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。

          第三部分:(11自然段)商人果然找到了走失的駱駝。

          三精讀課文,讀懂課文內(nèi)容(出示掛圖)

          1、走失了一只駱駝,商人的.表現(xiàn)怎樣?找出重點(diǎn)詞語。

          2、老人怎樣回答?讀讀老人說的話。(出示“駱駝”的掛圖)

          3、商人聽了老人的話,又是怎樣表現(xiàn)的?為什么會有這樣的表現(xiàn)?請大家討論討論。(提示:看課文第一幅插圖)

          老師總結(jié):老人所說的駱駝和商人丟失的駱駝一模一樣,他看見過丟失的駱駝嗎?肯定是沒有。

          4、老人為什么能說得這么詳細(xì)呢?他的依據(jù)是什么?

          老師肯定并引導(dǎo):同學(xué)們認(rèn)真讀了課文,說得都很好。老人不僅仔細(xì)觀察,以看見的現(xiàn)象為依據(jù),而且動腦筋思考、進(jìn)行分析,所以說得很詳細(xì)。老人告訴商人,應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。

          5、讀最后一個(gè)自然段,說說商人是怎樣找到駱駝的?你從中有些什么體會?請大家自由發(fā)言。(提示:看第二幅插圖)

          老師總結(jié):同學(xué)們談的不錯(cuò)。“指點(diǎn)”的意思是:指出來使人知道。老人能指點(diǎn)商人找到駱駝的關(guān)鍵是:遇到問題,根據(jù)看見的現(xiàn)象能動腦筋分析,從而找到解決問題的辦法。

          四請同學(xué)們分角色朗讀課文(此時(shí),教師可以放音樂磁帶)

          三人為一小組。(旁白、老人、商人)要讀出各自的語氣,體會人物的感情。

          五板書設(shè)計(jì)

          找駱駝

          指點(diǎn)

          老人(不緊不慢)果然商人(忿忿)

          看見分析

          右邊深左邊淺(跛)著急趕上去問

          右邊米左邊蜜(馱的東西)別哄我

          牙齒。ㄈ币活w牙)

          六作業(yè)設(shè)計(jì)

          1、朗讀課文,把老人“不緊不慢”說的話,多讀幾遍。

          2、寫出反義詞

          前--()深--()詳細(xì)--()

          左--()緊--()失去--()

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