七年級語文《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》的復(fù)習(xí)課教學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生自主梳理重點文言詞匯，準(zhǔn)確翻譯句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過小組交流，完善自己的梳理方案。
3.通過比較閱讀，引導(dǎo)加深課文的理解，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
復(fù)習(xí)重點：積累重點的文言詞匯，能翻譯重要的句子。
復(fù)習(xí)難點：通過比較閱讀，引導(dǎo)加深課文的'理解，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
復(fù)習(xí)過程：
一、我會梳理：課前自主學(xué)習(xí)，小組交流。（要求：課前自主梳理文中的知識點，小組交流，推薦展示學(xué)習(xí)成果。）
（一）文言詞語
1.通假字：通，釋為通，釋為
2.重點詞（至少10個，每課5個）
�。�1）（）（2）（）
（3）（）（4）（）
�。�5）（）（6）（）
（7）（）（8）（）
�。�9）（）（10）（）
3.一詞多義（至少2組）
�。ǘ⿷�(yīng)當(dāng)注意的重點句子（一課2句）
原句（1）
譯句
原句（2）
譯句
原句（3）
譯句
原句（4）
譯句
�。ㄈ┰僮x文本，理解內(nèi)容
請分別說說你從方仲永和呂蒙身上得到什么啟示？
�。�1）方仲永
�。�2）呂蒙
二、課堂學(xué)習(xí)：
（一）導(dǎo)入：
�。ǘ┱故緟R報：（1組推薦通假字，2－4組推薦《傷仲永》重點詞，5-6組推薦《孫權(quán)勸學(xué)》重點詞，7-9組推薦一詞多義，10-12組推薦重點句子）
我來推薦：小組派代表展示，師生互評。
三、當(dāng)堂檢測
1.解釋下列加點詞。（40分）
�、僮渲疄楸娙刷诿C遂拜蒙母
③即更刮目相待④未嘗識書具
2.翻譯下列句子。（20分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父。
�、诘�(dāng)涉獵，見往事耳。
3.下列句中加點字意義相同的一組是（）（10分）
A忽啼求之故時有物外之趣
B即書詩四句未嘗識書具
C日扳仲永環(huán)謁于邑人吾日三省吾身
4.填空題：（30分）
《孫權(quán)勸學(xué)》一文中呂蒙接受孫權(quán)的勸誡后“乃始就學(xué)”使魯肅不得不“”（用文中的成語回答）；而《傷仲永》中天資聰穎的方仲永由于其父“”（用課文原句回答），成人后變得平庸無奇。兩文選材角度，一為正面,一為反面,但文章中心是一致，都為了說明。
四、課堂總結(jié)