七年級(jí)語文下冊《 哦,香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
問題導(dǎo)學(xué)
1．香雪為什么要換鉛筆盒？鉛筆盒對她意味著什么？
2．閱讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)，為什么要寫得這么詳細(xì)。
3．老作家孫犁說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。”你能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？
自主探究
小說在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的特點(diǎn)？
文法導(dǎo)析
1．采用心理描寫的方法刻畫人物。
本文采用了類似于外國小說中的心理分析的方法，打破了中國小說中總是依賴人物的動(dòng)作、語言來傳達(dá)出心理的方法。特別是在香雪下了火車趕夜路回家的途中，心理描寫相當(dāng)細(xì)膩。
2．采用襯托手法塑造人物。
本文采用襯托手法來突出人物形象：村里其他姑娘只注意到火車上婦女的裝飾，而香雪注意到的是書包、鉛筆盒；其他姑娘用土產(chǎn)換回的是發(fā)卡、紗巾、尼龍襪，而香雪換回的是自動(dòng)鉛筆盒。通過襯托，突出了香雪對文明的追求。
3．用景物描寫烘托形象。
如結(jié)尾寫香雪回家路上的景物，充滿了詩情畫意，很好地烘托了香雪美好的心靈。
技法導(dǎo)練
導(dǎo)練目標(biāo)
請以“等待”為話題，描寫你在等待某事或某人時(shí)的心理活動(dòng)，不少于100字。
素材積淀
話題集錦
�。�1）火車鳴叫著開進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，給沉睡千年的山村帶來的沖擊，卻不能和時(shí)間成正比。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚�，接觸到山外的世界，封閉的心開始喧嘩、騷動(dòng)，雖然略帶羞澀，卻開始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。
面對外面精彩的世界，我們或許同樣感到緊張、興奮、向往，或許同樣感到無奈、彷徨、恐慌，應(yīng)該如何面對，又該何去何從，從香雪的身上我們也許能得到一些答案：只有勇敢面對，大膽地追求，才能更加文明，更加進(jìn)步。
這則素材可應(yīng)用于____________等話題中。
（2）鐵凝筆下的香雪如同一株寒梅綻放于世俗的冬天，物質(zhì)匱乏的世界，卻能造就精神富足的詩人�？鬃诱f過：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云�！笨邕^悠悠歲月，高尚的精神能讓今昔兩人渡過歷史的鴻溝，熱情握手。香雪是一種境界，一種詩意，讓我們歷久彌新。
這則素材可應(yīng)用于____________等話題中。
佳作片段
生活中必不可少的是人的精神。沒有了對理想的追求，失去了對明天的期望，拋棄了對生命真諦的探索，這樣的生活是麻木的。它和自然界動(dòng)物的生存斗爭沒有本質(zhì)區(qū)別。
一個(gè)擁有精彩生活的人要有一顆純真的心，有一股對美好事物的追求的熱情，并且不知疲倦地向著美好的方向邁進(jìn)。在人類歷史上，不少先進(jìn)分子抱著對生活的執(zhí)著追求而成就了豐功偉績。岑參懷著對祖國的熱愛，為了捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，寧愿過著艱苦而又充實(shí)的生活。居里夫人為了人類的科學(xué)事業(yè)奮斗終生。愛迪生在他七十歲生日的時(shí)候，自豪地宣布他已經(jīng)做了一百多歲的人能做的工作。
對精神生活的追求需要勇氣，有時(shí)候甚至需要犧牲生存的權(quán)利。文天祥堅(jiān)持堂堂正正地做人，放棄了高官厚祿，面對生存的希望和死亡的威脅毫不動(dòng)搖。格拉瓦，當(dāng)代最偉大的理想主義戰(zhàn)士，為了反抗帝國主義壓迫下的不平等，
不惜辭掉高官直奔玻利維亞叢林，以血肉之軀挑戰(zhàn)一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)體系，直至壯烈犧牲。一代又一代彪炳千秋的英雄人物，他們對生活的追求為現(xiàn)代人樹立了一個(gè)榜樣�？梢�，從生存到生活的升華，離不開對精神的追求。
文本圖解
盤點(diǎn)收獲
提示：用最精練的語言把你當(dāng)堂掌握的核心知識(shí)的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來并進(jìn)行識(shí)記。
參考答案：
【問題導(dǎo)學(xué)】
1．提示：香雪從前用的是木制的鉛筆盒，受到同學(xué)嘲笑。由此她才意識(shí)到自己家鄉(xiāng)的貧窮，“第一次意識(shí)到這是不光彩的”。香雪開始琢磨同學(xué)的自動(dòng)鉛筆盒，“猜測它來自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測它的價(jià)錢肯定非同尋�！�。香雪由鉛筆盒將山村的貧窮、封閉與山外的世界聯(lián)系對比起來，產(chǎn)生了向往之心。香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒，“這是一個(gè)寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么……就再也不會(huì)叫人瞧不起……”，鉛筆盒已經(jīng)成為文明的象征，代表了香雪的理想和對未來的渴望。
2．提示：在香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中，寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫了她害怕的心理，寫了得到朝思暮想的鉛筆盒后內(nèi)心壓抑不住的興奮，還想到了臺(tái)兒溝的貧窮落后，展望了它的將來，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。
之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。
3．提示：首先，小說寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光、潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感，這些構(gòu)成了小說中美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。
其次，小說描繪的生活場景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一樣，動(dòng)人心弦。
第三，小說的語言，清純流暢、樸素自然，語言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。
【自主探究】
提示：作者選取一個(gè)類似于全知全能的敘述角度，把敘述者確立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心靈和寬廣的胸懷，對那個(gè)封閉的小山村，對那一群普普通通的山里少女投來同情、關(guān)愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動(dòng)中盡顯時(shí)代思潮的波瀾。在小說的敘述結(jié)構(gòu)上，作者并沒有以情節(jié)線索來安排敘述，而是根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯，把一些情節(jié)片段加以組合。作者極力在“一分鐘”里開掘，細(xì)致入微地描寫了香雪等姑娘們對新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些每天一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敘述，最后以香雪換鉛筆盒的“冒險(xiǎn)”為終結(jié)，尤其對香雪夜歸的'情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮，如同一支優(yōu)美動(dòng)聽的小夜曲。
【技法導(dǎo)練】
創(chuàng)意激活
心理描寫常用的方法有：
�、僦苯用鑼�。常以“想”等字眼為標(biāo)志，有的還使用逗號(hào)或冒號(hào)作提醒。②抒情獨(dú)白式。這是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。③夢境描繪式。這是容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多。④心理分析式。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。⑤神態(tài)顯示式。即通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的感情。⑥行動(dòng)表現(xiàn)式。即在小說、戲劇、記敘文中恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锔挥絮r明個(gè)性的動(dòng)作，傳神地揭示出人物的心理活動(dòng)。⑦環(huán)境襯托式。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時(shí)，還能襯托出人物的心理。⑧幻覺展現(xiàn)式。通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。
使用心理描寫時(shí)注意：一要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。二要做到恰如其分，實(shí)事求是。不可主觀臆造，無限制擴(kuò)大。冗長煩瑣的心理描寫往往令人生厭。三要和肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫等多種寫作手段有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能產(chǎn)生良好的效果。
范例展示
我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格�。⊥赖脑嚲硪寻l(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得有些絕望。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
【素材積淀】
話題集錦：
�。�1）提示：“開放門戶”“選擇”“追求”“進(jìn)步”“學(xué)會(huì)面對”
�。�2）提示：“物質(zhì)與精神”“追求”“構(gòu)建精神家園”
《哦，香雪》課堂實(shí)錄5
《哦，香雪》教學(xué)實(shí)錄
同學(xué)們預(yù)習(xí)了鐵凝的短篇小說《哦，香雪》，今天我們進(jìn)行討論，暢所欲言，讓彼此的思想、觀點(diǎn)互相碰撞，以此加深我們對這篇小說的認(rèn)識(shí)理解人們常說第一個(gè)發(fā)言勇敢，第二個(gè)發(fā)言明智，誰來做第一個(gè)勇敢者，做第二個(gè)明智者呢？（稍等片刻）老師先提出一個(gè)問題，起一個(gè)拋磚引玉的作用
喜歡這篇小說嗎？
�。▽W(xué)生1）“喜歡”為什么？“因?yàn)檫@篇小說里沒有電視劇中的勾心斗角、血腥、死亡，讀完后覺得香雪很單純，很可愛，她們姐妹之間的感情不復(fù)雜，文中說不管她們在路上吵得如何，分手時(shí)大家還是十分友好的，我想，如果我班同學(xué)之間也是這樣該多好”嗯！很美好的愿望，你的話把同學(xué)們引入到小說中那個(gè)幽僻、純凈的小山村，那是小說的三要素之一——環(huán)境，那群姑娘們就生活在那里你把友情的火種帶到了我們的班集體里，老師相信會(huì)燃成熱烈的友誼之火的，是不是同學(xué)們？（學(xué)生應(yīng)和：“是”）只要我們把周圍的同學(xué)看成天使，我們每天都會(huì)生活在天堂里
你喜歡郭敬明的作品嗎？（學(xué)生1搖頭）“我沒看過他的作品，沒什么感覺”
�。▽W(xué)生2）“老師，我看過他的《夢里花落知多少》”談?wù)勀愕目捶ā皠傞_始看的時(shí)候，覺得語言非常美，情感非常感人，我都哭了，再往下看，覺得很壓抑，很無奈，讀到最后覺得不真實(shí)，該死的，不該死的人都死了”讀《哦，香雪》你感動(dòng)過嗎？“感動(dòng)過，香雪每天吃兩頓飯，獨(dú)自上火車，用40個(gè)雞蛋換一個(gè)鉛筆盒，連夜走30多里路回家，只想明天把那個(gè)鉛筆盒理直氣壯地?cái)[在同學(xué)面前，這些都讓我感動(dòng)”她已經(jīng)有一個(gè)木制的鉛筆盒了，為什么還要用40個(gè)雞蛋去換別的樣式的，你不覺得她虛榮嗎？“我一點(diǎn)都沒有覺得香雪能和虛榮聯(lián)系上，反而覺得她很高貴，絕不白拿別人的東西，臨下車把40個(gè)雞蛋悄悄塞在女學(xué)生座位下面香雪只是在為自尊而努力，不是和別人比富有，我為她感到難過”為什么感覺不是驕傲，而是難過呢？“比起香雪，我們很富有，但我們總覺得這是應(yīng)該的，沒有幸福的感覺，當(dāng)香雪拿著換來的鉛筆盒，忘記了黑暗，連夜往回趕，我能感到她心里多么興奮，我能感到當(dāng)她想到用這個(gè)鉛筆盒就能掙回她的自尊時(shí)，她心里有多么激動(dòng)可那只是生存最起碼的要求，我感到了生命的卑微，心里很難過”你的話讓老師感到很溫暖，也很心酸，是的，對自尊、對卑微我們都應(yīng)該尊重你還說出了一個(gè)很重要的細(xì)節(jié)描寫——悄悄地留下雞蛋，這一細(xì)節(jié)描寫折射出人性的光輝著名學(xué)者張中行說“速度與詩意成反比，就是說速度越快，詩意越少；速度越慢，越有詩意”，是有道理的，現(xiàn)在我們的物質(zhì)財(cái)富越來越多，幸福越來越來多，而幸福的感覺越來越少了，我們應(yīng)該帶著感恩的心情看待我們周圍的一切
人物形象是小說三要素中的要素，小說的主要任務(wù)就是塑造典型環(huán)境中的典型人物，通過人物形象表現(xiàn)主題的香雪和鳳嬌，同學(xué)喜歡哪一個(gè)人物形象？標(biāo)題改成“哦，鳳嬌”好嗎？
�。▽W(xué)生3）“我喜歡香雪”為什么？“鳳嬌感興趣的是頭飾、金圈子、手表，和“北京話”做買賣，用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、尼龍絲襪而香雪注意的是學(xué)生書包，用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦她倆一個(gè)追求物質(zhì)的享受，就像村里普通的婦女；一個(gè)追求知識(shí)的富有，是村里唯一的初中生，有高下之分，香雪較有檔次” 物質(zhì)是基礎(chǔ)，追求物質(zhì)就沒有檔次了嗎？李嘉誠 、比爾·蓋茨一類人就不高尚了嗎？我們學(xué)知識(shí)目的之一就是要?jiǎng)?chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富啊�。▽W(xué)生3無語）
（學(xué)生4）“那要具體情況具體分析，小說的環(huán)境是窮困的小山村，他們要富起來，就要走出大山，能帶領(lǐng)他們走出大山的力量就是‘知識(shí)’，知識(shí)能幫他們脫貧致富，此時(shí)知識(shí)顯得更為重要，所以更喜歡香雪香雪能代表全村人的愿望，所以標(biāo)題不能改”嗯，很有道理，標(biāo)題是和主題密切相關(guān)的，這篇小說表現(xiàn)的就是改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅的主題，最具代表性的人物就是香雪，所以標(biāo)題是不可以隨意更改的老師還有一個(gè)疑問，小說一開篇就寫鳳嬌，用了很多筆墨，何不直接集中筆墨刻畫主人公香雪呢？
�。▽W(xué)生5）“香雪與眾不同，正是因?yàn)轼P嬌等許多姐妹的陪襯才表現(xiàn)出來的”好，“陪襯”一詞用的準(zhǔn)確，俗話說，紅花還要綠葉扶，作者首先為我們展現(xiàn)香雪的同伴——以鳳嬌為代表的一群山里姑娘，正是為了襯托香雪的與眾不同——對知識(shí)，對文化的渴望這是她們走進(jìn)改革開放的力量
�。▽W(xué)生6）“我喜歡鳳嬌”為什么？“鳳嬌大膽潑辣，直性子，有什么就說，和這樣的人交往，不用太多地去捉摸她的心思，不會(huì)覺得累而香雪自尊心太強(qiáng)，敏感，和這樣的人交往得小心翼翼的，唯恐碰傷了她的自尊”大膽、直性子，表現(xiàn)在哪里？“有一句 ‘喲，我們小，就你老了嗎？’”是的，這一句很有說服力，這是一處重要的語言描寫，通過語言展示人物的性情
�。▽W(xué)生7）“我喜歡香雪”為什么？“她清純漂亮，比鳳嬌有涵養(yǎng)”（學(xué)生笑）“笑什么？《詩經(jīng)》里都說‘窈窕淑女，君子好逑’，我也希望我們班的女同學(xué)都是淑女”你怎么知道得呢？“文中說‘咱們的香雪，天生一副好皮子’，人們看到香雪會(huì)有美好的感覺，不忍心跟她耍滑頭，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大方”是的，作者主要采用了側(cè)面描寫的方式，突出了香雪的美麗動(dòng)人
�。▽W(xué)生8）“我不同意，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，硬學(xué)別人就好像丟失了自己，何必帶著面具走路，相信自己走自己的路才能活出真實(shí)的自己何況，鳳嬌敢于表達(dá)有什么不好，好酒還怕巷子深呢，茅臺(tái)酒還做廣告呢，現(xiàn)代女孩子就是要善于表達(dá)自己”（女同學(xué)鼓掌）
非常好，同學(xué)們已經(jīng)把自己的生活體驗(yàn)用于對課本內(nèi)容的理解上，把生活和書本結(jié)合起來了汪國真說：“同為名山，華山險(xiǎn)，泰山雄，黃山奇，峨嵋秀”“險(xiǎn)”、“雄”“奇”、“秀”，就是不同的個(gè)性不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，熙鳳的潑辣，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構(gòu)成了這個(gè)多元豐富的社會(huì)大舞臺(tái)的嗎？只有真誠、誠實(shí)地秀出自我，張揚(yáng)個(gè)性，才能變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺(tái)上
愛美之心人皆有之，我們決不能否認(rèn)在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)女孩子有一副漂亮的面孔絕對是一張王牌，但是要打贏一副牌，光靠一張王牌是絕對不可能的，需要其他牌的配合，這其他牌就是你的聰明、智慧、才情、修養(yǎng)、高貴的靈魂等等有一句話“14歲以前你不漂亮那是上帝的錯(cuò)”，美麗的容貌可以是天生的，但聰明、智慧、才情、修養(yǎng)、高貴的靈魂卻要付出艱辛才能獲得，所以還有另一句話“40歲以后你還不漂亮，那就是自己的錯(cuò)”老師一直認(rèn)為魅力并不是儲(chǔ)存在臉上，自信并不是與漂亮成正比有一段話大意是這樣的：此時(shí)，你已淡化了她的容貌，忽略了她的身材，你仰視她內(nèi)心的高貴，探究著她內(nèi)心深處該有何等樣的靈魂縱使站在千里之外，她仍舊是你心底看不夠的風(fēng)景記住，魅力的核心不是漂亮的容顏，而是你的聰明、才智，是你的心靈
作家孫犁評(píng)價(jià)《哦，香雪》這篇小說時(shí)說：“這篇小說從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的這是一首純凈的詩，即是清泉它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界……”同學(xué)們能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？
�。▽W(xué)生9）“環(huán)境是偏僻的小鄉(xiāng)村，那里沒有污染，是一片凈土；姑娘們的心是純潔的，沒有欺騙，沒有陰謀詭計(jì)，很純凈”概括的好，環(huán)境是一片凈土，人物純潔善良
�。▽W(xué)生10）“作者的文字很簡潔，沒有很多的修飾，但讀起來很有感情”能具體說一說嗎？“村莊小得讓人“心痛”，掩藏在大山的“褶皺”里，“挽留”不住火車的腳步，覺得山村和人一樣，是有感情的”嗯，簡潔清麗的文字傳達(dá)著純真美好的情感，真可謂境美、人美，文筆美、人情美
老師還看到很多同學(xué)躍躍欲試的樣子，可惜的是時(shí)間飛得太快了同學(xué)說的都非常好，你們的語言傳遞著你們的情感、你們的思考，我們在彼此的碰撞中加深了認(rèn)識(shí)，達(dá)成了很多共識(shí)。
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