《看云識天氣》七年級的語文教案

　　【導學目標】

　　1、 理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。

　　2、 能說出云和天氣的關系；能識別云，預測天氣的陰晴雨雪。

　　3、 復習鞏固比喻的修辭手法，體味語言準確生動的特點。

　　4 、識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣和習慣。

　　【重點難點】

　�、� 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，

　�、隗w會運用比喻的妙處。

　　【媒體使用】

　　【教學過程】

　　一、預習領先一步

　　1、走進作者

　　朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學院中文系。

　　2. 背景助讀

　　千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。

　　3、給加點的字注音。

　　朱泳燚（yì） 峰巒（luán） 一霎（shà）間 一剎（chà）那 一瞬（shùn）間

　　點綴（zhuì） 綾紗（líng） 彌漫（mí） 暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yùn）

　　4、結合語境，理解加點詞的意思。

　　峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。

　　預兆：事情顯露 出來的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

　　彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。

　　5、簡要概括文章主要內(nèi)容，并結合文章內(nèi)容解釋文題中的“看”和“識”各是什么意思？

　　明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的云來預測、識別可能出現(xiàn)的天氣�！翱础笔怯^察；“識”是預測、識別。

　　二、課堂小試身手

　　問題一、本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？

　　云就像是天氣的“招牌”�！罢信啤边\用了打比方的'方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。

　　問題二、第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

　　第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。這一系列恰當?shù)谋扔鳎�鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味�？傊�，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整 篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。

　　問題三、有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方 面說明的，找出標出說明角度變化的語句。

　　第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”標示 說明角度的變化。

　　文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。

　　問題四、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣?請設計幾個表格來說明。