七年級(jí)上冊(cè)《巨人和孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

　　《巨人和孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知，理解主旨;

　　2、品味文中鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)文中擬人句的妙處;

　　3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)、領(lǐng)悟“愛(ài)心”的可貴、“自私”的可悲，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、自讀課文，了解故事情節(jié)。

　　2、結(jié)合課后習(xí)題思考，擬出最想探究的問(wèn)題并記錄下來(lái)，以備小組討論時(shí)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知，概括故事

　　1、引入課文：[多媒體配巨人與孩子形象推出課題]

　　2、對(duì)照畫(huà)面，在課文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)，標(biāo)出重點(diǎn)詞句。

　　[多媒體畫(huà)面逐一展示本文故事情節(jié)重點(diǎn)]

　　3、多媒體流動(dòng)畫(huà)面展示本文故事情節(jié)。師生用課文中有關(guān)語(yǔ)句對(duì)畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)。

　　二、自主發(fā)現(xiàn)，合作研讀

　　1、談話(huà)引入：

　　同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的整體感知一定發(fā)現(xiàn)了不少感興趣的問(wèn)題。下面先請(qǐng)同學(xué)們自由地組成討論小組，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，再推薦出一兩個(gè)最有代表性的問(wèn)題準(zhǔn)備提交全班討論。

　　2、說(shuō)明要求，激勵(lì)展開(kāi)

　　(1)推薦出的問(wèn)題由小組長(zhǎng)記錄整理，并在全班交流時(shí)提出。

　　(2)等會(huì)我們要比一比，看哪些組提的問(wèn)題最好。

　　3、學(xué)生小組交流討論，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。

　　4、全班交流，領(lǐng)悟主旨，探究問(wèn)題。

　　學(xué)生可能提出的問(wèn)題及解決策略。

　　(1)轉(zhuǎn)變前巨人是一個(gè)什么樣的人?(自私)，從哪些語(yǔ)言和行動(dòng)中可以看出?

　　(重點(diǎn)抓住巨人粗聲粗氣地吼叫“我的花園就是我自己的花園”，“我不準(zhǔn)外人來(lái)這里玩”的語(yǔ)言模仿體會(huì)其自私的特點(diǎn))

　　(2)自私的巨人趕走孩子們后巨人的花園里變成了怎樣的景象?此時(shí)巨人的心情(心理感受)是怎樣的?孩子們呢?

　　(3)轉(zhuǎn)變后巨人是一個(gè)什么樣的人?哪些行動(dòng)和語(yǔ)言可以證明?

　　(①仿照(1)、(2)對(duì)比找出;②引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品味“悄悄”和“輕輕”兩個(gè)詞和砍倒圍墻的動(dòng)作，朗讀“孩子們，這是你們的花園了”的語(yǔ)言，體會(huì)出巨人內(nèi)心勃發(fā)的愛(ài)心)

　　(4)轉(zhuǎn)變后巨人的花園里發(fā)生了怎樣的變化，是一幅怎樣的景象?此時(shí)巨人有何感受?孩子們呢?

　　(抓住“現(xiàn)在我明白”的話(huà)和“親吻”的感受(愛(ài)的溫暖)設(shè)身處地的體驗(yàn)巨人此時(shí)快樂(lè)的心情;抓住“中午十二點(diǎn)”“欣喜”“最美麗”“一起”“游戲玩耍”等詞分析體會(huì)人們、孩子們快樂(lè)的心情。)

　　(5)小男孩是個(gè)什么樣的人?(具有神秘色彩的愛(ài)的天使)，他在文中有什么作用?(①增加神話(huà)或童話(huà)色彩;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;③反映巨人轉(zhuǎn)變的徹底，突出文章主旨。)(學(xué)生先談見(jiàn)解，能說(shuō)出一點(diǎn)即可，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。)

　　(根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好和課堂進(jìn)展情況重點(diǎn)解決一、兩個(gè)問(wèn)題。)

　　5、總結(jié)：

　　通過(guò)上面的討論交流，大家思想上一定受到了感染，得到了啟發(fā)和教育，那就把你從文中悟出的道理說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　(學(xué)生發(fā)言中相機(jī)順勢(shì)總結(jié))

　　自私會(huì)給世界給自己帶來(lái)不幸和痛苦，愛(ài)心能給世界給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)。

　　[多媒體顯示字幕： 自私痛苦 愛(ài)心]

　　三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)入：是的。我們每個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大家庭之中，人與人之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們的一言一行，不僅僅與自己有關(guān)，而且會(huì)影響到別人，甚至整個(gè)世界。在你的生活經(jīng)歷中，你一定給予過(guò)別人幫助，奉獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心;或者碰到過(guò)由自私而引發(fā)的雙方均不愉快的事。下面就請(qǐng)搜索一下你的記憶，舉個(gè)例子，談?wù)勀愕恼鎸?shí)體驗(yàn)。這樣來(lái)豐富我們大家的體驗(yàn)，這也是一種奉獻(xiàn)。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：(誘導(dǎo)事例：一個(gè)陌生人向你問(wèn)路，你熱情地具體指點(diǎn)，陌生人很快明確了路線(xiàn)。他那一聲發(fā)自肺俯的“謝謝”，讓你也感到了無(wú)限欣慰。)

　　3、交流體驗(yàn)(教師也以平等的身份參與交流)。[交流時(shí)教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)，升華情感]

　　四、小結(jié)作業(yè)，鏈結(jié)延伸

　　1、提供本課網(wǎng)摘原文，重點(diǎn)定格展示原文結(jié)尾文字(課文中沒(méi)有的內(nèi)容)。

　　2、布置作業(yè)：

　　同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你不僅讀懂了這篇童話(huà)，而且進(jìn)一步嘗試了圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、合用研讀，特別是上網(wǎng)查找資料等學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)大家下去再查閱相關(guān)資料，閱讀更多的童話(huà)作品，寫(xiě)一篇閱讀體會(huì)，在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)班長(zhǎng)組織交流。

　　[課文解讀]