初中課文《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教育目標(biāo)
(一)知識(shí)與內(nèi)容
1、了解課文中出現(xiàn)的生字新詞。
2、了解設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)和作用。
3、理解文章各段所寫內(nèi)容。
(二)過(guò)程與方法
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生速讀課文并概括主要內(nèi)容的能力。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)方式。
(三)情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確苦樂(lè)觀，勇于負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的優(yōu)秀思想品質(zhì)。
二、教學(xué)設(shè)想
(一)教學(xué)內(nèi)容方面
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)
1)重點(diǎn)
理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。
2)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)苦與樂(lè)的關(guān)系。
3)疑點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點(diǎn)。
(二)教學(xué)組織形式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，本堂課上我采取把語(yǔ)文“嫁給”快樂(lè)的做法。其形式上，我想充分利用現(xiàn)代流行語(yǔ)、現(xiàn)代流行歌曲取悅學(xué)生，以教師的風(fēng)趣語(yǔ)言、親和態(tài)度拉近學(xué)生，說(shuō)學(xué)生想聽(tīng)的.話，讓學(xué)生跟我來(lái)。
當(dāng)然，針對(duì)這堂課如此設(shè)想可以。我想，對(duì)其他的有些語(yǔ)文課是不能這樣的。
三、媒體應(yīng)用
1、教學(xué)教具
多媒體電腦、投影儀、CAI課件、擴(kuò)音機(jī)。
2、多媒體素材
梁?jiǎn)⒊?jiǎn)歷、歌曲〈快樂(lè)頌〉——庾澄慶、教師學(xué)生錄音
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)
五、實(shí)施過(guò)程：(第二課時(shí))(課前3分+課中45分+課后1分)
(一)課前準(zhǔn)備(3分)
大屏展示：(滾動(dòng)字幕)孩子們，歡迎你們來(lái)到王老師的語(yǔ)文課堂……(配音樂(lè))快樂(lè)頌——庚澄慶(幻1)
(二)進(jìn)入課堂(2分)
師：語(yǔ)文課一開(kāi)
生：堂堂都精彩
師：孩子們，你們好!
生：老師，您好!
師：我在這兒等著你們來(lái)，等著你們來(lái)把花兒采。(唱)
歡迎來(lái)到王老師的語(yǔ)文課堂，下面就讓我們一起走進(jìn)今天的語(yǔ)文生活……
(三)導(dǎo)入(1分)
師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到下面的歷史事件和人物話語(yǔ)時(shí)，你首先會(huì)想到哪一個(gè)人呢?
大屏展示：“公車上書(shū)” “戊戌變法” “少年智，則國(guó)智;少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng).”《少年中國(guó)說(shuō)》(幻2)(老師倒數(shù)3個(gè)數(shù)，大家一起把他的名字喊出來(lái))
生：梁?jiǎn)⒊?/p>
大屏展示：梁?jiǎn)⒊?幻3)
(四)作者介紹(2分)
師：今天，梁?jiǎn)⒊瞾?lái)到了我們的課堂，就讓我們與他打個(gè)招呼吧。(學(xué)生打招呼)
大屏展示：梁?jiǎn)⒊掌�、�?jiǎn)介(幻4)(教師以梁?jiǎn)⒊目谖亲晕医榻B)
師：一定要記住我的文學(xué)集子喲《飲冰室合集》
(五)引入課文(1分)
師：據(jù)我了解：現(xiàn)在，你們的物質(zhì)生活非常豐富，大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，是父母的心肝寶貝，很不能吃苦盡責(zé)。所以，我今天給你們帶來(lái)了我的力作《最苦與最樂(lè)》，作為我與你們的見(jiàn)面禮。讀后有什么想法，請(qǐng)寫信告訴我。
大屏展示：課題《最苦與最樂(lè)》(幻5)
(六)解題(1分)
大屏展示：(幻6)
(七)整體感知(6分)
請(qǐng)全體同學(xué)速讀全文，獨(dú)立思考回答下邊的問(wèn)題。(老師計(jì)時(shí)，你們讀完后舉手示意)
大屏展示問(wèn)題：1)、全文共幾個(gè)自然段?哪幾段寫最苦?哪幾段寫最樂(lè)?
2)、作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么?
3)、作者認(rèn)為人生最大的快樂(lè)又是什么?
4)、簡(jiǎn)要概括全文寫了哪些內(nèi)容? (幻7)
學(xué)生交流、展示。(提示：交流時(shí)掌聲是自發(fā)的，我不會(huì)提示你們鼓掌，你贊許就鼓掌)
(八)細(xì)讀理解(19分)
1、教師講解課文第1、2自然段(7分)
大屏展示：第1、2自然段的逐層分析(幻8)
2、學(xué)生細(xì)讀第三自然段后討論互動(dòng)(讀1分+討論2分+展示3分)
大屏展示問(wèn)題：1)、作者引用古語(yǔ)“如釋重負(fù)”、俗話“心上一塊石頭落了地”、成語(yǔ)“海闊天空” “心安理得”等其目的是什么?
2)、你是怎樣理解“從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)”這句話的?(幻9)
大屏展示：答案參考(幻8)
3、默讀第四、五自然段，爭(zhēng)取分析這兩段內(nèi)容(不討論)(6分)
大屏展示問(wèn)題：作者論述苦與樂(lè)之間的關(guān)系是怎樣的?最后在苦樂(lè)與責(zé)任上作者得出了怎樣的人生結(jié)論?(幻10)
大屏展示：答案參考(幻10)
(九)課文結(jié)構(gòu)展示(2分)
大屏展示課文結(jié)構(gòu)，師生一起回憶課文內(nèi)容。(幻11)
(十)找句品寫(3分)
大屏幕展示要求：1、找出課文中的設(shè)問(wèn)句，說(shuō)說(shuō)作者提出了哪些問(wèn)題?他是怎樣回答的?
2、本文中，作者說(shuō)了或引用了很多包含有人生哲理的話語(yǔ)，請(qǐng)你盡量把它們摘抄下來(lái)，并體會(huì)其特點(diǎn)和作用?(課后全部完成)(幻12)
(十一)延伸拓展(3分)
大屏展示：文中對(duì)責(zé)任未了的感覺(jué)：a像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩上;b便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?c縱然不見(jiàn)面，睡在夢(mèng)里，都像有他的影子來(lái)纏著我;d到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子。
對(duì)責(zé)任盡了的感覺(jué)：a如釋負(fù)重;b心上一塊石頭落了地;c海闊天空，心安理得;d無(wú)入而不自得。
請(qǐng)你用別的語(yǔ)句也來(lái)形容一下這樣的感覺(jué)。
大屏展示：提供參考(幻13)
(十二)布置作業(yè)(2分)
大屏展示：1、找出剛未找完的句不子，把找出來(lái)的句子工整的抄寫在語(yǔ)文作業(yè)本上。
2、以“給梁?jiǎn)⒊囊环庑?rdquo;為題寫一篇讀此文后的感想。(幻14)
(十三)課堂小結(jié)(2分)
大屏展示：在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂(lè)，無(wú)人喜歡痛苦，但他們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那令人心痛的作文而費(fèi)盡心思;為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血。這些表面上看來(lái)確實(shí)辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂(lè)的音符。(幻15)
(同時(shí)教師口誦)
(十四)課堂結(jié)束(2分)(可在下課鈴響后)
大屏展示：教師與學(xué)生的輕輕告別，學(xué)生陸續(xù)走出教室。(幻16)
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