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        七年級《山市》教案設計

        時間:2021-04-06 11:40:48 七年級 我要投稿

        七年級《山市》教案設計

          教學目標

        七年級《山市》教案設計

          ① 學習積累一些文言詞語,理解課文大意,七年級語文上冊《山市》教案設計。

         、 體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

         、 探究“山市”形成的科學原理,培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。

          教學重點

          反復誦讀課文,積累文言詞語,體會山市的形成及神奇壯麗的幻景,培養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。

          課前準備

          教師可搜集有關資料做成多媒體課件。導人中或結束時能講清“山市”形成的原理。學生借助工具書認識生字詞,反復閱讀。愛好美術的同學可用繪畫展示“山市”的美景。

          教學內(nèi)容

          《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文,描繪的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程,給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動,可以引導學生展開想像,去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。

          教學設計

          一、恰當導入

         、 可以由“海市蜃樓”的畫面或圖片導人,也可以播放有關的錄像,渲染氣氛,引導學生進入狀態(tài)。

         、 也可以講傳說、講故事,創(chuàng)設情景,引起學生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓,卻無緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山,山在虛無飄渺間”,清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》,描繪了山中蜃景,與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象,它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市,去感受這山市的奇妙吧!

          出示目標并板書課題。

          課題:山市

          學習目標:a.學習積累文言詞語,理解課文大意。

          b.體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。

          c.探究“山市”形成的科學道理,培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。

          二、整體感知

          教師引導學生在預習的基礎上學習文言文,“研討與練習”所列字詞:孤塔聳起插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風定天清 一切烏有

          直接霄漢 黯然縹緲

          檢查預習,大屏幕出示字詞,學生識記。

          自學課下注釋。

          教師導讀:閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當,可以提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)

          ①通覽全文,了解全貌 ②逐詞逐句,通懂其義

          a.識記生字詞 a.分析理解詞語

         。鸼.斷清句層次 {b.省略補出翻譯

          c.朗讀按標點 c.精讀分析理解

          d.難句村出來 d.畫批圈點小結

          對以上方法加以解釋指導,引導學生懂得好文不厭百回讀,在誦讀中理解,書讀百遍,其義自見,古文多誦讀的道理,初中一年級語文教案《七年級語文上冊《山市》教案設計》。引導學生“初讀通語句,再讀明大意,三讀有感悟,四讀品內(nèi)涵,五讀得啟迪”,在誦讀中展開聯(lián)想和想像。

          三、自主學習

         、 學生在自由誦讀和教師的學法指導下,自由地進行初讀、再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學進行朗讀比賽,各組對每組參讀的`同學進行評價。教師參與學習過程。

         、 學生看注釋講內(nèi)容,直譯即可。各小組互相幫助,理解句子的含義。

         、 學生講述內(nèi)容后,各組之間相互質疑,相互解答。教師適時點撥,并加以補充。

          四、探究想像

          學生討論后可自講:

         、 山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?

         、 結尾的作用是什么?

         、 怎樣欣賞感受這神奇的山市,能否用科學解釋其中的道理?

         、 想像一下,山市是怎樣一幅神奇的畫面。

          學生相互研究討論后,教師可幫助明確。

          縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段:初現(xiàn)孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出現(xiàn)。結尾照應開頭,這里說的“山市”跟“海市”一樣,是一種因折光反射而形成的自然景象,它美麗而又奇特,多少年也難得出現(xiàn),少數(shù)人偶遇,多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫,令人回味無窮。

          讓學生想像一下,山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出,在班里展示欣賞。然后總結補充:其實,美的東西也許留在想像中會更美,想有多美有多美,正是:此時無畫勝有畫。

          五、拓展練習

          ① 請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。

         、 繼續(xù)收集有關山市或海市蜃樓的故事。

          ③ 可以讀讀蒲松齡的其他文章,了解其創(chuàng)作風格。


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