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        紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-12-01 13:04:25 七年級 我要投稿

        【實(shí)用】紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        【實(shí)用】紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì)

          紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì) 篇1

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.夾敘夾議,以議為主的寫法。

          2.運(yùn)用對比的方法,體會對比的作用。

          教學(xué)方法

          采用以學(xué)生自學(xué)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥的點(diǎn)評法。

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          第一課時(shí)

          一、“開啟”課文。

          1.以多媒體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場景,或投影出小學(xué)課文《手術(shù)臺就是陣地》一文,讓學(xué)生更多地了解白求恩。

          2.簡介白求恩生平。

          3.作者寫作本文的目的是什么?

          明確:紀(jì)念白求恩,更要學(xué)習(xí)白求恩。

          二、讀、練結(jié)合,評點(diǎn)課文。

          1.朗讀課文,找出各段的重點(diǎn)句,歸納各段要點(diǎn)。

          2.評點(diǎn)文章的第一部分,教師可設(shè)計(jì)以下練習(xí):

          ①解釋詞語“不遠(yuǎn)萬里”,寫出“派遣”一詞的音和義。

         、趧澐謱哟巍

         、圻@一段中先敘事,后發(fā)議論,把記敘與議論的分界處標(biāo)出(畫兩道豎線)。然后細(xì)讀議論的內(nèi)容,想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。

         、芪恼麻_頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢?

          以上任務(wù)由學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視點(diǎn)撥,花時(shí)25分鐘左右。

          三、師生交流評點(diǎn)結(jié)果。

          明確:第一段:“一個(gè)外國人……這是共產(chǎn)主義精神,每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神!

          — —我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。

          第二段:“白求恩同志的毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱!

          ——學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

          第三段:“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精!

          ——學(xué)習(xí)他對技術(shù)精益求精的精神。

          第四段:我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

          2.評點(diǎn)文章第一部分結(jié)果。

         、俨贿h(yuǎn)萬里:不以萬里為遠(yuǎn)。派遣:(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。

         、趧澐謱哟慰煞秩龑。

         、邸恍乙陨硌陈殹R粋(gè)外國人……

          這段記敘是為后面的議論服務(wù)的,記敘簡明扼要,卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

          ④先概括白求恩同志的簡歷,是對逝世者深懷敬意的追憶?圩H主義的原則

          作簡述,是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實(shí)依據(jù),成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說,讓讀者先產(chǎn)生“情”,再認(rèn)識“理”,情和理結(jié)合了,議論的邏輯說服力就會大大增強(qiáng)了。

          四、小結(jié)本堂課內(nèi)容,歸納評點(diǎn)中應(yīng)注意的地方,布置課外作業(yè)。

          評點(diǎn)法是一種比較有效的閱讀方法,會評點(diǎn)是自學(xué)能力增強(qiáng)的一種標(biāo)志,評,要求語言準(zhǔn)確經(jīng)濟(jì);點(diǎn),要求恰當(dāng)醒目。

          1.課后熟讀課文。

          2.解釋下列成語并造句。

          漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拍輕怕重精益求精

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          一、明確教學(xué)重點(diǎn),復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。

          本堂課教學(xué)重點(diǎn):白求恩毫不利己、專門利人的精神,對技術(shù)精益求精的精神;文章敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)和對比手法的運(yùn)用。

          二、讀、練結(jié)合,評點(diǎn)課文。

          1二給第2段和第4段劃分層次。

          2·第二段評點(diǎn)內(nèi)容。

         、俦径斡谜磳Ρ鹊姆椒ㄖ芜白求恩精神。標(biāo)出正反對比的分界處。正反對比,

          起什么作用?

          ②標(biāo)出議論性句子和記敘性句子。記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系?

         、蹣(biāo)出正面介紹白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。

          3.第三段評點(diǎn)內(nèi)容。

          ①這段又用對比議論方法。標(biāo)出正反對比的分界處。

         、谶@里要明確作者是怎樣告訴我們要學(xué)習(xí)白求恩對技術(shù)精益求精的精神的。

          4.第四段評點(diǎn)內(nèi)容。

         、贅(biāo)出記敘句的起止。說說這段敘事文字的作用。

         、谂c前三次相比,作者號召向白求恩同志學(xué)習(xí)的對象有變化嗎?

         、邸皬倪@點(diǎn)出發(fā)”是從什么出發(fā)?

         、堋斑@點(diǎn)精神”是指什么精神?‘

          ⑤末句從五個(gè)方面論述“這點(diǎn)精神”對一個(gè)人所起的作用,用自己的話概括作者是從哪五個(gè)方面寫的?

          三、師生交流評點(diǎn)結(jié)果。

          1.第二段分三層。

          一層:從開始到“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”,贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

          二層:到“無不為之感動”,舉例論證這一精神。

          三層:到最后,再次號召向白求恩同志學(xué)習(xí)。

          第四段分兩層:

          一層:從開始到“我是很悲痛的”,表達(dá)遺憾和悲痛之情。

          二層:號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。

          2.第二段評點(diǎn):

          ①正反對比的分界處:“……每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。||不少的人對工作不負(fù)責(zé)任……”正反對比的運(yùn)用,闡明了學(xué)習(xí)白求恩同志的重要性和必要性。

         、诘诙喂彩湓,其敘議的安排程序是“敘一議一敘一敘一敘一議一議一敘一敘一議”。這一段夾敘夾議的特點(diǎn)尤其突出,使本段的議論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力,既能使讀者由表及里地認(rèn)識白求恩,又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué)習(xí)。

         、壅娼榻B的句子是:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱!眰(cè)面描寫的句子是:“從前線回來的人說到白求恩…無不為之感動!

          3.第三段評點(diǎn):

         、僬磳Ρ鹊姆纸缣幨牵骸啊尼t(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人…

         、谶@里雖然沒有明寫出號召向白求思學(xué)習(xí)對技術(shù)精益求精的精神,但是在對反面的批評中,又包含了這個(gè)意思。

          4.第四段評點(diǎn):

          ①記敘句是:“我和白求恩同志只見過一面!瓕τ谒乃,我是很悲痛的!边@幾句記敘抒發(fā)了作者遺憾悲痛之情。

         、谇叭问窍蚬伯a(chǎn)黨員發(fā)出號召的,這一次是向大家發(fā)出號召的。號召的范圍擴(kuò)大了。

         、邸皬倪@點(diǎn)出發(fā)”是從“學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”出發(fā)。

         、堋斑@點(diǎn)精神”是指“毫無自私自利之心”的精神。

          ⑤從思想(高尚的人)、品質(zhì)(純粹的人)、道德(有道德的人)、志趣(脫離了低級趣味的人)、作用(有益于人民的人)五個(gè)方面來寫的。

          四、背誦第四自然段。

          五、小結(jié)。

          1.由學(xué)生討論和議論兩種表達(dá)方式的區(qū)別,弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。

          明確:敘和議是兩種不同的表達(dá)方式。本文是議論文,以議為主,敘是議論文中的敘,簡潔概括,不同于記敘文中的敘,詳細(xì)生動。議論文中的敘是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),敘要扣住論點(diǎn),為議服務(wù),因而要敘得簡明、概括。

          2.學(xué)生討論對比的作用。

          明確:本文運(yùn)用對比的寫法,也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚(yáng)白求恩,而且是為了教育全體黨員學(xué)習(xí)白求恩,所以既評白求恩,又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比,突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

          六、布置課外作業(yè)。

          1.背誦文中的最后一段。

          2下邊兩句話,都是后一部分進(jìn)一步說明前一部分的。說說后一部分是怎樣具體說明前一部分的。

         、傥覀円鸵磺匈Y本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來……

         、谶@就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

          紀(jì)念白求恩教案設(shè)計(jì) 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.全面感知,總體把握課文內(nèi)容。

          2.理解寫作的層次及敘議的寫法。

          3.學(xué)習(xí)白求恩先生的國際主義精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          全面感知,總體把握課文內(nèi)容,理解寫作的層次及敘議的寫法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、小黑板、卡片等。

          設(shè)計(jì)思路

          學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。對有些語文知識的學(xué)習(xí),可通過賞析重點(diǎn)段落來完成,不要肢解課文。

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          安排一課時(shí)。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          教師導(dǎo)人:簡介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛,毛主席于1939年12月21日寫下了這篇紀(jì)念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學(xué)習(xí)毛主席的文章《紀(jì)念白求恩》。(板書課題及作者。)

          二、自主學(xué)習(xí)

          師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問題。(出示課件1。)

          1.自讀課文,找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認(rèn)為好的句子。

          2.找出各段的重點(diǎn)句,歸納各段要點(diǎn)。

          3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?

          4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講,這些是一種什么精神?

          5.在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí),用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?

          6.作者為什么先舉“前線回來的人”的例子,再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?

          7.找出文中的記敘語句,分析一下,記敘文和議論文中的記敘有什么不同?

          8.找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

          三、合作學(xué)習(xí)

          1.先以小組為單位相互解答疑難問題。

          2.在班上討論研究小組解決不了的問題。

          四、反饋交流

          1.解釋下列詞語。

          漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拈輕怕重精益求精

          明確:(讓一位同學(xué)解釋,如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。)

          要求:(記住重點(diǎn)字詞。)

          2.找出各段的重點(diǎn)句,歸納各段要點(diǎn)。

          明確:(不要求答案統(tǒng)一,只要有理即可,目的只在于檢查學(xué)生的'思考情況。)

          (參考答案:第一段:我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段:學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段:學(xué)習(xí)他對技術(shù)精益求精的精神。第四段:我們大家要學(xué)勻他毫無自私自利之心的精神。)

          3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?

          明確:(不遠(yuǎn)萬里來到中國;對工作極端負(fù)責(zé),對同志滿腔熱忱;對技術(shù)精益求精。)

          4.白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講,這些是一種什么精神?

          明確:(國際主義精神;毫不利己專門利人的精神;精益求精的精神。概括地講,這些都是共產(chǎn)主義精神。)

          5.在第二、三段中作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí),用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?

          明確:(用了對比論證,將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對工作、對人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較。)

          (這樣一比較,一正一反,褒貶分明,批評中肯。通過對比,白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。)

          6.作者為什么先舉“前線回來的人”的例子,再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子?

          明確:(此題讓學(xué)生自由發(fā)言。)

          (參考:從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū),用廣大軍民的反映證明自己的論斷,證明第二部分中“二極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。)

          7.找出文中的記敘語句,分析一下,記敘文和議論文中的記敘有什么不伺?

          明確:(記敘文中的“敘”要生動、具體、細(xì)致;議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”要簡明概括。)

          8.研讀賞析課文第一段。

          (1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí),完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)

         、贋楸径蝿澐謱哟巍

         、谶@一段中先敘事,后發(fā)議論,把記敘與議論的分界處標(biāo)出(畫兩道豎線)。然后細(xì)讀議論的內(nèi)容,想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。

         、畚恼麻_頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢?(自圓其說即可。)

          (2)小組代表交流發(fā)言。

          明確:

          (①劃分層次可分三層:第一層:從開頭至“不幸以身殉職”。高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層:從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。高度概括白求恩的思想和行動,點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層:從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束。引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。

         、凇恍乙陨硌陈。II一個(gè)外國人……

          這段記敘是為后面的議論服務(wù)的,記敘簡明扼要,卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

          ③先概括白求恩同志的簡歷,是對逝世者深懷敬意的追憶。扣住國際主義的原則作簡述,是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實(shí)依據(jù),成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說,讓讀者先產(chǎn)生“情”,再認(rèn)識“理”,情與理相結(jié)合,議論的邏輯說服力就會大大增強(qiáng)了。)

          五、梳理鞏固

          學(xué)生討論沒解決的問題,并談?wù)勈斋@。

          (不必面面俱到,也不必只限于一個(gè)方面,只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

          六、拓展訓(xùn)練

          (如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行,如無時(shí)間可不進(jìn)行。)

          做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“積累運(yùn)用”部分。

          七、布置作業(yè)

          做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。

          板書設(shè)計(jì)

          紀(jì)念白求恩

          紀(jì)念白求恩------------學(xué)習(xí)白求恩

          共產(chǎn)主義精神國際主義精神

          毫不利己專門利人的精神

          對技術(shù)精益求精的精神

          毫無自私自利之心的精神

          夾敘夾議-------------對比鮮明

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