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        《斑羚飛渡》七年級(jí)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2021-05-01 19:58:51 七年級(jí) 我要投稿

        《斑羚飛渡》人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案

          【教學(xué)內(nèi)容】人教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元《斑羚飛渡》

        《斑羚飛渡》人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案

          主題叢書(shū):《藏羚羊的跪拜》、《鏡頭下逃命的藏羚羊》、《藏羚羊遇到了狼》、《鶴群翔空》、《雅典娜的救贖》、《泣血深情》、《高原大鷹》、《義鼠》、《失去聲音的鳥(niǎo)》等等。

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

          本課例有兩大突出的特點(diǎn):

          1.主題鮮明。本節(jié)課是一堂主題烘托課,主題為“人與自然和諧相處”,為此我專(zhuān)門(mén)選了一類(lèi)主題相似的文章,在學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文的同時(shí),從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)一些可貴的品質(zhì),意識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性。

          2.技法學(xué)習(xí)。首先引導(dǎo)學(xué)生探究本文寫(xiě)法上的特點(diǎn),體會(huì)本文所蘊(yùn)含著的強(qiáng)烈感情。然后閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)上的同一類(lèi)文章,進(jìn)一步從寫(xiě)法上、感情上加深體會(huì)。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1.理解作者深沉而強(qiáng)烈的思想感情。

          2.品味文本生動(dòng)形象的語(yǔ)言和表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

          3.關(guān)注自然、關(guān)注生活,思考人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系。

          【課前活動(dòng)】

          自行預(yù)習(xí)課文,掃清字詞

          【課中活動(dòng)】

          導(dǎo)入:

          今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《斑羚飛渡》。先來(lái)了解一下,什么是動(dòng)物小說(shuō)?(幻燈片1)今天小說(shuō)的主人公是斑羚,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(幻燈片2)下面,進(jìn)入我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)——

          一、初讀感知(幻燈片3)

          課前,同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。現(xiàn)在,哪位同學(xué)愿意把這個(gè)故事,簡(jiǎn)要地概述一下?(學(xué)生概述)(故事情節(jié))

          《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機(jī)會(huì),在頭羊的帶領(lǐng)下,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫了困境(的壯舉)。

          被逼至懸崖的一群斑羚以飛渡的形式延續(xù)了種族。當(dāng)然,這個(gè)飛渡是有代價(jià)的':至少犧牲一半的斑羚!讀完這個(gè)故事,你最大的感受是什么?能否用一個(gè)詞來(lái)形容一下。(震撼、感動(dòng)、驚心動(dòng)魄、悲壯…)

          下面,我們就走進(jìn)文本,看看這群走投無(wú)路的斑羚為了自救,是如何通過(guò)飛渡來(lái)擺脫困境的?(看看哪些文字所表現(xiàn)出來(lái)的瞬間觸動(dòng)了你、震撼了你?)

          二、品析感受(幻燈片4)

          請(qǐng)拿起筆,把觸動(dòng)你、震撼你的文字圈畫(huà)出來(lái),并寫(xiě)下你內(nèi)心最真實(shí)的感受。然后,小組之間互相交流、合作探究。如果有疑難和困惑同組內(nèi)解決不了的,可求助于其他小組。

         。▽W(xué)生交流、討論、展示、質(zhì)疑)

          從時(shí)間上看,飛渡不過(guò)是幾秒鐘的事情,但作者卻用了大段的文字細(xì)細(xì)敘述和描寫(xiě)。下面,我們重點(diǎn)賞析一下第9自然段,看看作者是如何描寫(xiě)斑羚飛渡的?(邊讀邊品邊指導(dǎo))

          1.作者抓住關(guān)鍵動(dòng)詞描述了驚心動(dòng)魄的飛渡場(chǎng)面。半大斑羚:飛奔、躍、跳、猛蹬、起跳、落;老斑羚:鉤、躥躍、墜落。

          2.用了形象的比喻描寫(xiě)老斑羚!袄习吡缇拖袢剂

          3.用了鮮明的對(duì)比。老斑羚“筆直墜落”與半大斑羚“輕巧地落在對(duì)面山峰上,興奮地咩叫一聲,鉆到磐石后面”形成鮮明的對(duì)比,突出老斑羚死得悲壯、偉大。

          在故事的高潮部分——飛渡這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)中,作者抓住了一系列關(guān)鍵的動(dòng)詞,運(yùn)用形象的比喻和鮮明的對(duì)比,并借助多種表達(dá)方式,把斑羚飛渡時(shí)的悲壯表現(xiàn)得淋漓盡致!從而產(chǎn)生了驚心動(dòng)魄的效果。

          這次成功飛渡,功不可沒(méi)的是——鐮刀頭羊。好,讓我們?cè)俅巫呓,感受一下它的魅力。(幻燈?)

          1.請(qǐng)你在文中找出描寫(xiě)頭羊的句子,說(shuō)說(shuō)文章重點(diǎn)描寫(xiě)了它的哪些表現(xiàn)?從這些表現(xiàn)中你看出了什么?(課件)

          明確:文章重點(diǎn)寫(xiě)了它的三次“咩”聲。

         。1)當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí),悲哀地咩了數(shù)聲,這是無(wú)能為力的表示;

         。2)第二次,在一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)斑斕的光帶時(shí),發(fā)出吼叫,召回母斑羚,同時(shí)告訴斑羚群,它已經(jīng)想出自救的方法,并迅速指揮實(shí)施;

         。3)在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí),它悲愴地輕咩一聲,這表示為了讓了讓更年輕的生命獲救,只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類(lèi)了,這叫聲既是一聲憂傷的嘆息,也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。

          總結(jié)鐮刀頭羊的形象:富有智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)靜、臨難從容、勇于自我犧牲,視死如歸……

          2.文章在刻畫(huà)這群斑羚形象的時(shí)候,特別注意環(huán)境的渲染,尤其是關(guān)于彩虹的描寫(xiě)。請(qǐng)你找出相關(guān)描寫(xiě)的句子,并思考這些句子的妙處。(課件)

          明確:

         。1)斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn),是一種生的希望。彩虹渲染了一種神秘的色彩,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示;

          (2)飛渡時(shí)與彩虹相映,烘托飛渡的氣勢(shì),渲染飛渡的悲壯美;

         。3)頭羊走向“那道絢麗的彩虹”,渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

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