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        七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-24 17:55:54 七年級(jí) 我要投稿

        人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

          教材分析:這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想--對(duì)大海的熱烈向往,長(zhǎng)大后依然不停地去追尋它詩(shī)的語(yǔ)言自然,流暢,活潑。。

        人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知識(shí)與能力目標(biāo):有感情的朗讀這首詩(shī)。做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng)。

          過(guò)程與方法目標(biāo):感悟詩(shī)中的思想感情,理解作者追求理想的心境。

          情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):探究詩(shī)中的“!迸c“山”蘊(yùn)涵的意思。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1.理解作者對(duì)理想的憧憬和癡想

          2.學(xué)習(xí)作者追求理想時(shí)的鍥而不舍的精神

          3.了解“!迸c“山”的內(nèi)在涵義

          學(xué)情分析:這首詩(shī)起源于童年經(jīng)驗(yàn),詩(shī)中那耽于幻想,對(duì)外面的世界充滿(mǎn)強(qiáng)烈好奇心的少年。對(duì)于剛剛告別童年的學(xué)生來(lái)說(shuō),是熟而又知的。抓住這一共同點(diǎn),使學(xué)生們?cè)诟星樯袭a(chǎn)生共鳴,這是這節(jié)課的突破點(diǎn),有助于學(xué)生深入理解這首詩(shī)蘊(yùn)涵的人生思考和感悟。

          課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備:我的夢(mèng)想。

          教具準(zhǔn)備:配樂(lè)朗讀磁帶;錄音機(jī);投影儀;配文插圖

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

          (同學(xué)們,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),童年剛剛過(guò)去并不陌生,你還能回憶起童年的一些趣事嗎?(喚起童年的回憶)你還記得童年時(shí)你的那個(gè)最大的夢(mèng)想嗎?(同學(xué)們爭(zhēng)先回答)的.確,幾乎每一個(gè)人的童年都有一些幻想和心愿,可能就是這些幻想和心愿吸引著我們,帶我們走進(jìn)另一個(gè)世界,哪怕為之付出代價(jià),也不放棄。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī),寫(xiě)得就是童年時(shí)代追求夢(mèng)想得事,讓我們一起來(lái)感受作者的童年夢(mèng)想吧!

          二、 初讀課文,掃清障礙:

          檢查預(yù)習(xí)情況(投影)

          1、 給畫(huà)橫線(xiàn)的字注音并解釋詞

          隱秘 癡想 鐵青 凝成 誘惑 喧騰一瞬間

         。鞔_: 隱秘:隱蔽不外露

          誘惑:愿意是使用手段使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。在本詩(shī)中是吸引的意思。

          喧騰:喧鬧沸騰。

          2、《在山的那邊》選自 ,作者 。

          三、細(xì)讀課文,整體感知:

          1.配樂(lè)朗誦此詩(shī)(2 遍)

          第一遍:了解本詩(shī)的內(nèi)容

          第二遍:把握作者的感情

          2.朗讀此詩(shī)(自己練習(xí))

          3. 找同學(xué)起來(lái)朗讀

          4.針對(duì)中朗讀存在的問(wèn)題加以點(diǎn)評(píng)

         、 讀準(zhǔn)字音 ②普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)

         、圩匀涣鲿常蛔x破句 ④ 有感情的朗讀

          5.在教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上,再練習(xí)朗讀

          6.再找學(xué)生起來(lái)朗讀

          小結(jié): 經(jīng)過(guò)教師的教讀,學(xué)生們的朗誦水平明顯提高。 (給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))課下可以分組進(jìn)行朗讀比賽,鞏固朗讀能力。

          四、深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。

          詩(shī)中的“我”的童年幻想是什么?

         。鞔_:“我”是一個(gè)耽于幻想,對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈好奇心的少年!拔摇笔菫閷(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗,不怕困難,并為之鍥而不舍的少年。

          五、課堂總結(jié)。學(xué)生總結(jié)

          六、布置作業(yè)。

          把自己的夢(mèng)想用詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái),不超過(guò)30行。

          七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

          在山的那邊

          王家新

          山---海

          八、課后反思。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查:

         。薄ⅰ对谏降哪沁叀愤x自 ,作者 。

          2、解釋詞語(yǔ):

          隱秘 癡想

          二、精讀課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新:

          1.“我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想了嗎?為什么?

         。鞔_:詩(shī)中并沒(méi)明確說(shuō)出理想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有,只是在詩(shī)尾用向大家發(fā)出號(hào)召的方式提出:經(jīng)過(guò)努力,理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@首詩(shī)的主旨并不在于實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果,而至于過(guò)程,是要贊美那種為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神。

          2.提煉詩(shī)的中心思想

         。 明確:本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)一個(gè)耽于幻想,對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈好奇心的少年,贊揚(yáng)了追求自己的夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神,并號(hào)召大家學(xué)習(xí)這種精神,發(fā)揚(yáng)這種精神。

          建議:最好指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出中心思想,教師給予引導(dǎo)就可以了。

          三、質(zhì)疑問(wèn)難,合作探究:

          1.探究討論:詩(shī)中的“!迸c“山”蘊(yùn)涵著什么意思?(分小組討論,因?yàn)樵?shī)的中心思想已明確,學(xué)生只要用腦一想就能得出結(jié)論,所以這個(gè)題學(xué)生自己討論就可以了,教師不必要講解)

         。 明確:海是少年的夢(mèng)想,理想(自己總結(jié))信念,想望(詩(shī)中的詞)山是少年追求理想過(guò)程中的一個(gè)個(gè)困難,一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)。

          2.詩(shī)句“山那邊的山啊,鐵青著臉”中“鐵青著臉”是寫(xiě)山的顏色嗎?

          ( 明確:不是寫(xiě)山的顏色,是擬人的手法。把山比擬成人,是修辭方法的一種。擬人--定義:是把事物模擬做人來(lái)寫(xiě)的修辭方式。

          作用:色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。 建議:讓學(xué)生舉例子,教師點(diǎn)撥

          四、、體驗(yàn)與反思(四人小組討論后發(fā)言)

          (1)每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到很多困難,主要是看你面對(duì)困難時(shí)怎樣對(duì)待,怎樣克服困難。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)自己的感想。

          (2)小結(jié)(師)

          要想翻過(guò)山,見(jiàn)到大海,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們牢牢記住本課中的”!.

          五、拓展延伸,以讀帶寫(xiě)

          以〈〈我終于見(jiàn)到了大!怠禐轭}寫(xiě)一段話(huà)。

         。ㄌ崾荆1.充分利用想象,想象我翻過(guò)一座座大山,經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)阻之后,終于見(jiàn)到了日思夜想的大海,這時(shí)的心情會(huì)是什么樣子的?

          2.討論之后寫(xiě)下這段話(huà),找?guī)讉(gè)代表學(xué)生在班里交流一下,答案并不唯一,目的在于開(kāi)拓思路,發(fā)揮想象。

          六、、布置作業(yè):

          學(xué)習(xí)本文,你又重新樹(shù)立了怎樣的理想?你將怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗?課后寫(xiě)一篇練筆,要有感而發(fā)。

          七、板書(shū)設(shè)計(jì):

          在山的那邊

          努力奮斗

          爬過(guò)了山 看到了海

          克服困難 實(shí)現(xiàn)理想

          八、課后反思:這篇課文我們勝利的完成了課前所制定的教學(xué)目標(biāo),大家的課堂表現(xiàn)也非常積極,大部分的同學(xué)都在主動(dòng)學(xué)習(xí),這是我們這堂課成功的主要原因,我希望今后我們的學(xué)習(xí)都像今天這樣令人滿(mǎn)意。

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