《胖乎乎的小手》六年級語文教案

　　教學過程

　　一、復習導入，鞏固生字

　　1．以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。

　　2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

　　二、合作探究，細讀體悟

　　1．自由讀文，用──畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

　　2．學生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)

　　蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

　　蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

　　媽媽：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!(笑著讀)

　　爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(語調(diào)上揚)

　　奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(夸獎的語氣)

　　(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

　　全家是指哪些人?這張畫是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

　　(2)指導分角色朗讀。(加·讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

　　交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

　　誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

　　3．學生合作練讀。

　　(1)小組為單位，分角色朗讀課文。

　　(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。

　　(3)學生表演讀。

　　三、拓展延伸，展開想象

　　1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

　　2．創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

　　這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。

　　這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。

　　這雙()的`小手會()。

　　四、看看，記記，寫字指導

　　1．先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。

　　2．教師范寫。(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會人字頭的撇、捺寫得開一點。)

　　3．學生書空，描紅，練寫。

　　4．展覽、評析。

　　板書設計

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭愛家人