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        六年級語文有的人教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-12 09:17:57 六年級 我要投稿

        六年級語文有的人教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)目標(biāo)】

        六年級語文有的人教學(xué)設(shè)計

          知識與能力目標(biāo):

          能正確、流利、感情地朗誦詩歌,

          過程與方法目標(biāo):

          通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運(yùn)用,體會這種用法的好處。

          情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

          培養(yǎng)鮮明的愛憎情感,懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然死亡的道理。

          教會學(xué)生樹立正確的人生觀,明白自己要做一個對社會有用的人。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          誦讀詩歌,體會情感。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運(yùn)用。

          【課時安排】

          1課時

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、詞語鋪墊導(dǎo)入,揭示新課

          1、詞語鋪墊。

          丑陋 渺小 鴻毛 卑微 唾棄 滅亡

          美麗 偉大 泰山 崇高 愛戴 永生

          2、本單元我們已學(xué)過關(guān)于魯迅的哪些文章?你了解到魯迅先生是怎樣一個人?生簡單匯報。

          3、揭示課題,板書,齊讀。(今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章,著名詩人臧克家于1949年寫的經(jīng)典詩篇《有的人》)

          二、初讀詩歌,整體感知

          1、指三名學(xué)生朗讀,檢查學(xué)生是否讀通順、正確。

          2、根據(jù)朗讀表現(xiàn),簡單評價。及時指導(dǎo)字音,呵在詩中讀啊的音。呵平時讀---笑呵呵,還可以讀-----呵斥,呵在這應(yīng)該讀第---四聲。試著讀好這一句。

          三、范讀引領(lǐng),指導(dǎo)朗讀

          1、聽讀錄音。(今天,我?guī)痛蠹艺垇砹艘晃焕蠋。聽,他來?)

          2、教師教給方法,指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏,讀好停頓和重音。(教師示范第一小節(jié),指名練習(xí)第二小節(jié),自由完成三到七小結(jié)。)

          3、學(xué)生自由展示朗讀,把握節(jié)奏。

          4、齊讀,慢慢讀出詩的味道。

          讀出了詩的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩歌的.魅力。

          四、對比品讀,理解內(nèi)容,體驗(yàn)情感

          1、可是詩歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏,更表現(xiàn)在它獨(dú)特的寫法上。請同學(xué)們默讀這首詩,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會)

          2、生匯報發(fā)現(xiàn):對比的寫法,讀出相應(yīng)詩句。再讀讀,還有什么發(fā)現(xiàn)?

          (引導(dǎo)學(xué)生說出每小節(jié)中還有對比,2、3、4小結(jié)對比的是有的人對人民的不同態(tài)度;5、6、7小結(jié)對比的是有的人的不同結(jié)果;其實(shí)這兩部分內(nèi)容之間又是一一對照的。)

          3、根據(jù)學(xué)生匯報的適時出示插圖和文字,圖文對照,男女生對比朗讀。

          4通過對比,我們發(fā)現(xiàn)這“有的人”指的就是哪兩類人?引讀第一小節(jié),這兩類人你能用兩個詞語概括一下嗎?(雖生猶死,雖死猶生)

          3、對這兩類人,你認(rèn)為作者的態(tài)度一樣嗎?生匯報出幾種態(tài)度:批判,贊揚(yáng),熱愛。你對這兩類人的態(tài)度呢?充分激發(fā)學(xué)生情感。

          4、對待不同的人,勢必會有不同的態(tài)度,不同的表情和不同的語氣。請同學(xué)們兩兩對讀,一人一句,讓我從你們的表情中看看誰最能讀出臧克家的心聲。

          5、師生對讀,烘托詩情。

          小結(jié):同學(xué)們讀得真好!全心全意為人民服務(wù)的人我們更——愛戴、敬仰、懷念…….損害人民利益的人我們更——痛恨,蔑視,憎惡。。。。。。

          五、研讀品悟,升華情感

          1.看課文題目,副標(biāo)題是——紀(jì)念魯迅有感(齊讀),有一個奇特的現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了嗎?詩中卻沒有提到魯迅的名字。詩人該不會忘了吧?你一定能從文中找到魯迅的影子。學(xué)生讀詩找詩句。

          2、匯報讀詩句。結(jié)合所學(xué)課文簡單談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

          3、感悟魯迅精神:這首詩只是在贊揚(yáng)魯迅一個人嗎?在我們的記憶中,在我們的身邊,還有哪些人也和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務(wù)?

          4、讓我們把深深的敬仰獻(xiàn)給那些值得我們永遠(yuǎn)懷念的人。齊讀描寫魯迅的詩句。

          六、課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀

          1、這節(jié)課你有什么收獲?

          2、你打算做個怎一個什么樣的人?

          3、總結(jié):讀兩句詩,把俯首甘為孺子牛的精神用到學(xué)習(xí),工作生活中。做一個對人民,對社會有用的人。

          七、拓展訓(xùn)練,從容練筆

          1、看課件資料,了解人們紀(jì)念魯迅的活動及評價。

          2、通過本單元的學(xué)習(xí),我們對魯迅先生一定有了更深刻地認(rèn)識。也更激起了我們對先生的深切懷念!队械娜恕肥顷翱思以诩o(jì)念魯迅逝世十三周年的時寫的,今年是魯迅逝世75周年,也是魯迅誕辰130周年,讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅先生。請你為先生獻(xiàn)上真摯懷念詞吧!(如果能試著運(yùn)用對比的寫法,用上課前積累的詞語寫幾句詩,會更精彩!)

          3、交流展示

          總結(jié)鼓勵:同學(xué)們寫的真好!你們的詩是所有我看到的詩中最讓我感到震撼的!我相信,很多人就從這節(jié)課開始叩響了詩歌的大門。期待你們愛上詩歌!期待你們當(dāng)中能夠誕生杰出的詩人!

          20* 有的人

          紀(jì)念魯迅有感

          雖死猶生 騎 人民恨

          對比

          雖生猶死 俯 人民愛

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