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        六年級(jí)語文《月光曲》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-04-10 12:00:39 六年級(jí) 我要投稿

        人教版六年級(jí)語文《月光曲》教學(xué)反思

          《月光曲》這篇課文是一篇培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象能力的好課文。課文寫了發(fā)生在故事過程中的人物看到的、聽到的實(shí)實(shí)在在的事物,還寫了故事中的人物由實(shí)實(shí)在在的事物引起的聯(lián)想和想象。在教學(xué)第九自然段時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、自悟,理解語言文字;通過展開豐富的想像,感受《月光曲》的優(yōu)美;通過有感情的`朗讀,抒發(fā)自己的情感。

        人教版六年級(jí)語文《月光曲》教學(xué)反思

          一、給充足的時(shí)間讓學(xué)生去讀,去討論

          第九自然段是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)《月光曲》的內(nèi)容的,那《月光曲》的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢?這是需要學(xué)生自己感悟的,任何分析和講解都會(huì)顯得空洞。所以,我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生去反復(fù)地讀,讀完以后,把自己的想法和小組同學(xué)交流、和全班同學(xué)交流。在交流中,學(xué)生互相啟發(fā),提高了認(rèn)識(shí)。這一“讀”一“說”,使學(xué)生的情、作者的情、教師的情不斷地產(chǎn)生碰撞,產(chǎn)生靈感,從而很好地理解了課文,也學(xué)會(huì)了合作。最后,在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,采用分層讀、賽讀、齊讀等多種形式,使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華。

          二、營造良好的氛圍讓學(xué)生去說,去想像

          《月光曲》是一首優(yōu)美的鋼琴曲,它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容很豐富、很深刻的,這就給學(xué)生展開豐富的想像創(chuàng)造了空間。我及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī),在學(xué)生理解語言文字的基礎(chǔ)上,播放音樂讓學(xué)生閉目欣賞《月光曲》,用心去感受。伴隨著和諧優(yōu)美的曲子,學(xué)生很快進(jìn)入了愉悅其耳目、激動(dòng)其心靈、開發(fā)其智力的境界。這時(shí),我又不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生說說聽了樂曲后仿佛看到了什么,可謂“一石擊起千層浪”,學(xué)生情趣高漲,各抒己見。有的說,看到了調(diào)皮的孩子;有的說,看到了跳舞的小魚;有的說,看到了漲潮;有的說,看到了出海的探險(xiǎn)家……在這一“想”一“說”的過程中,學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

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