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        《少年閏土》精彩教案

        時間:2021-04-05 16:27:49 六年級 我要投稿

        《少年閏土》精彩教案

          A案

        《少年閏土》精彩教案

          學習目標

          1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子,進而理解課文內容。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。

          3、感受少年閏土這一人物形象,了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年,理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。

          4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

          課前準備

          課件:課文插圖、魯迅介紹及重點語句。

          教 學 過 程

          第 一 課 時

          談話交流,導入新課

          我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發(fā)刷子似的直立著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎?(魯迅)

          學生回答后,出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧!

          今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。

          板書課題,齊讀課題。

          檢查預習,整體感知

          1、學生分段朗讀課文,糾正字音。

          默讀課文,在課本空白處作簡單的批注,在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。

          2、學生自讀圈畫,教師巡視指導。

          3、質疑。(學生可能會提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語,教師可通過后面的練習幫學生理解;如果提出不理解含義深刻的句子,可放在深入理解課文時解決)

          出示練習:把下面的詞語與正確的解釋連線:

          其間 只知道

          無端 稀奇

          素不知道 如此

          如許 從來不知道

          希奇其中

          單知道 無緣無故

          4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)

          初識閏土,了解特點

          1、“我”和閏土第一次見面時,閏土是什么樣子的?速讀課文,畫出有關句子。

          ?出示:

         。1)他正在廚房里……用圈子將他套住了。

          (2)他見人很怕羞……我們便熟識了。

          2、閏土的外貌有什么特點?

          教師適時板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

          3、從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?

          (1)若學生不知從哪說起,可引導學生做一個小練習:拿鉛筆將“圓臉”的“圓”,“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉,進行對比閱讀。

         。2)如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:用鉛筆將“紫色的”劃掉,換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會。

          板書:年少 健康 天真 活潑

         。3)結合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。

          隨文練筆,進行仿寫

          1、讓學生結合對閏土外貌描寫的學習,說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點)

          2、用幾句話描寫一位同學的外貌。

          ?一位學生讀,其他同學猜一猜他寫的是誰。(如果同學們能很快猜出來,就說明他寫得像,抓住了人物的外貌特點)

          板書設計

          少年閏土紫色的圓臉

          頭戴小氈帽

          頸套銀項圈年少、健康

          天真、活潑

          第 二 課 時

          復習舊課,導入新課

          上節(jié)課,從對“我”和閏土初次會面時對閏土的描寫中,我們體會出他是一個健康、可愛的農村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢?(從語言、動作、神態(tài)等方面)這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?(語言)

          請你們細細地品味6~16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?

          再識閏土,探究深讀

          1、學生默讀課文,用簡潔的語言概括。

          2、師生交流,適時板書:雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚

          3、閏土向“我”講述自己的海邊生活,你們能想象出他說話時的語氣、神態(tài)嗎?請你試著用成語描述一下。(眉飛色舞等)

          4、用你們所說的那種感受讀這幾段話,相信會讀得更好。練好之后讀給同桌聽,請同桌評一評。

          5、學生自由練讀。

          學生有感情地朗讀自己喜歡的自然段,看誰能讓大家身臨其境。(每件事可采用不同的方式指導朗讀。如,“雪地捕鳥”可讓學生邊朗讀邊表演;“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導朗讀,調動學生情緒)

          通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少年?(教師相機板書:聰明、能干、勇敢、見多識廣)

          想象畫面,指導背誦

          月亮地下,閏土一個人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。所以,三十年過后,“我”回憶起閏土來,頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面。

          出示課本第一幅插圖。

          用自己的語言描述一下這幅畫面。

          學生描述。

          輕聲讀課文第1自然段,看看作者的描述和同學們剛才的描述有什么不同。(景色描寫烘托氣氛、動詞的.恰當使用使畫面動了起來)

          引導背誦(可以出示段落填空進行提示)

          解疑釋惑,升華認識

          1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?(學生肯定會回答:不,他還有無窮無盡的稀奇事……)

          出示句子:“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的!

          2、大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢?(比如說:池塘捕魚、捉泥鰍……)

          是啊,閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事,是說也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年。你用什么樣的感情讀好這句話?(重點指導“啊”的讀法)

          內容概括:這篇介紹了關于17少年閏土教學設計A案,少年閏土,希望對你有幫助!

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