六年級(jí)《鄭成功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭成功，明末抗清名將、民族英雄。1645年率父親舊部在中國(guó)東南沿�？骨濉�1661年4月率兩萬(wàn)余名將士跨過(guò)海峽，打敗侵占臺(tái)灣的荷蘭殖民者。下面是小編為大家編輯整理的六年級(jí)《鄭成功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料，感受鄭成功的豐功偉績(jī)，提高獲取、處理信息的能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料。
2、自學(xué)生字詞，熟讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭軍官兵與荷蘭侵略者作戰(zhàn)的情景，并能夠復(fù)述，感受鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀感受敵我兩支艦隊(duì)作戰(zhàn)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
1、師：同學(xué)們，在中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，你覺得，什么樣的人稱得上英雄啊?
你知道哪些英雄?
抗擊外國(guó)或其他民族入侵的英雄才叫“民族英雄”。他們是我們民族的驕傲，也是我們民族的棟梁。
我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功(板書)
2、齊讀課題。懷著對(duì)英雄的敬仰之情，再讀!
3、鄭成功是收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄，可能同學(xué)們對(duì)他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打開書，把《鄭成功》這篇課文認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，你對(duì)他肯定會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
(二)、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由地朗讀課文，教師在巡視中邊聽個(gè)別學(xué)生讀書邊示意學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、讀了一遍課文，誰(shuí)有話要說(shuō)?
3、我們剛讀了一遍課文對(duì)課文已有了初步的了解，其實(shí)課文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家把整篇文章快速讀一遍，找出文中最能概括鄭成功的偉大功業(yè)一段話?師巡視(生：民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。)
4、那么根據(jù)這一句話，你們最想提一些什么問(wèn)題呢?
5、課文中哪些地方是寫“收復(fù)”臺(tái)灣的?哪些地方是寫“建設(shè)”臺(tái)灣的?重點(diǎn)寫了什么?
(三)、精讀感悟，披文入境。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的'原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么?
學(xué)生自讀。
2、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫呓嵆晒�，一起�?lái)交流一下他們勝利的原因?
(1)、準(zhǔn)備工作充分
找出有關(guān)的句子讀一讀?齊讀感受一下鄭成功做足充分的準(zhǔn)備。
(2)、鄭成功充滿了必勝的信心。
師：那哪些地方讓你感受到鄭成功充滿必勝的信心，你能把句子找出來(lái)讀一讀嗎?
抓住“風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”問(wèn)學(xué)生：讀到這兩個(gè)詞語(yǔ)，你能想象一下展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面?抓住“綿延”問(wèn)學(xué)生有什么體會(huì)
同學(xué)們說(shuō)的很有道理，對(duì)于文中恰當(dāng)而傳神的詞句能做到細(xì)細(xì)品味，好好地學(xué)習(xí)。而文章之所以給我們留下深刻的印象，正在于作者高超的遣詞造句水平。一個(gè)詞用的好，整篇文章就活了，就有生氣了!這和“畫龍點(diǎn)睛”說(shuō)的是一個(gè)道理。好，我們一起把這一部分再讀一讀，好好體會(huì)體會(huì)!(學(xué)生朗讀)
(3)、官兵勇猛善戰(zhàn)
a 師：同學(xué)們，鄭成功戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分，鄭軍官兵士氣高漲，充滿必勝的信心，要與荷蘭侵略者決一死戰(zhàn)。一場(chǎng)惡戰(zhàn)在所難免，老師想請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的朗讀方式把鄭軍與荷蘭侵略者的戰(zhàn)斗場(chǎng)面讀一讀(生讀第5自然段)
b 讀后交流：誰(shuí)愿意來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)你讀了之后有什么收獲?感受?
c 生齊讀，感受一下鄭軍的英勇善戰(zhàn)。
d 那面對(duì)如此英勇善戰(zhàn)的鄭軍，荷蘭侵略者給我們留下了怎樣的印象?你能結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
e 同學(xué)嗎,這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡(jiǎn)介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場(chǎng)面寫具體了。讓我們?cè)賮?lái)感受一下激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)一下這節(jié)的寫作方法。
f 師：鄭成功終于把侵略者趕出了臺(tái)灣，鄭成功率領(lǐng)大軍雄赳赳，氣昂昂地進(jìn)入了臺(tái)灣，臺(tái)灣人民夾道相迎，讓我們一起來(lái)看看鄭成功軍隊(duì)進(jìn)入臺(tái)灣的情景吧!自由朗讀第6自然段。
g 說(shuō)說(shuō)你在讀這一段時(shí)心情是怎樣的? 再讀。
h 師小結(jié)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來(lái)。(所以人們稱他為——民族英雄!)
(四)、作業(yè)
1、以“敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)�！睘殚_頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來(lái)續(xù)寫。下面詞語(yǔ)可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎
六、板書
準(zhǔn)備工作充分
收復(fù)臺(tái)灣 充滿必勝信心
(民族英雄)鄭成功 官兵勇猛善戰(zhàn)
建設(shè)臺(tái)灣
【六年級(jí)《鄭成功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-31
《鄭成功》教學(xué)教案設(shè)計(jì)07-20
《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)07-05
《鄭成功》教學(xué)反思07-20
《鄭成功》教學(xué)反思匯編06-03
《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）05-28
《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）05-28