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        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2024-04-17 14:20:39 六年級(jí) 我要投稿

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案

          作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案,歡迎閱讀與收藏。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案1

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.用鋼筆描紅。

          2.對(duì)照簡(jiǎn)化字,認(rèn)讀括號(hào)里的繁體字。

          3.讀一讀,說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思是不是相同。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀一讀,說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思是不是相同。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讀一讀,說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思是不是相同。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第一題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)指名朗讀這句話。

          (2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距。

          (3)這些字你認(rèn)為哪些書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)引起注意的?

          (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶有連筆的字“履”、“用”的寫(xiě)法,并復(fù)習(xí)“生”字改變筆順的寫(xiě)法。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視,及時(shí)了解書(shū)寫(xiě)情況)

          (2)根據(jù)描紅情況,教師小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

          4.反饋。

          (1)展示寫(xiě)得好的字,評(píng)點(diǎn)好在哪里。

          (2)指出不足,進(jìn)行矯正性練習(xí)。

          二、教學(xué)第二題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)口述:日常生活中,我們?cè)诳锤叟_(tái)影視片時(shí),或在閱讀一些書(shū)籍時(shí),常?梢钥吹揭恍┓斌w字,如同學(xué)們都挺熟悉的電(雹)、國(guó)(圃)、龍(能)。

          (2)學(xué)生說(shuō)出帶有繁體字的句子考教師。

          (3)指名讀每組前面的簡(jiǎn)化字。

          (4)簡(jiǎn)化字與繁體字比較。

          該(孩)書(shū)(害)

          紙(紙)爛(煳)

          讓學(xué)生比較以上兩組簡(jiǎn)化字與繁體字,特別注意繁、簡(jiǎn)字形體變化較大的漢字,讓學(xué)生去觀察、思考,發(fā)現(xiàn)題中還有哪些簡(jiǎn)化字與繁體字形體變化較大的,怎么去認(rèn)讀出這些繁體字。

          3.練習(xí)。

          (1)指名認(rèn)讀,能讀出幾個(gè)就讀幾個(gè)。

          (2)同桌把簡(jiǎn)化字那邊掩蓋好,互相檢查認(rèn)讀繁體字的.情況。

          三、教學(xué)第三題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)出示幻燈片:演講--講演雪白--白雪

          (2)讓學(xué)生讀,比較前后詞義一樣不一樣,有什么不同。教學(xué)中通過(guò)讀,比較說(shuō)明理由,讓學(xué)生體會(huì)到組成詞語(yǔ)的字相同,但因?yàn)樽中虿煌,有的詞義相同,有的詞義不同。要注意,學(xué)生說(shuō)每組詞義,主要是領(lǐng)會(huì),不要求機(jī)械記憶。

          3.練習(xí)。

          (1)默讀、思考:這題中還有四組詞語(yǔ),比較看哪幾組前后詞義相同,哪幾組前后詞義不同?

          (2)同桌交流后,全班交流。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案2

          教學(xué)要求:

          1.練習(xí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。

          2.理解并熟記12條成語(yǔ)。

          3.讀背李清照的詞《如夢(mèng)令》.

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并熟記12條成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          練習(xí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第四題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)默讀題目。

          (2)討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。

          (3)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。

          3.練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),在書(shū)上填寫(xiě)。

          4.反饋。

          (1)分別指名學(xué)生匯報(bào)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織討論。

          (2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三句話的意思。

          (3)反復(fù)讀讀填好的句子,當(dāng)堂背下來(lái)。

          二、教學(xué)第五題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)學(xué)生自由讀12條成語(yǔ)。

          (2)指名讀、齊讀。

          (3)說(shuō)說(shuō)這12條成語(yǔ)可以分成幾類(lèi)。(前五排的10個(gè)成語(yǔ)可以分成描寫(xiě)建筑物和描寫(xiě)自然景觀兩大類(lèi),“舉世聞名”、“蓋世無(wú)雙”都是贊美事物有名或最好的)

          (4)理解12條成語(yǔ)的意思。

          雕梁畫(huà)棟:指用彩畫(huà)裝飾的梁棟,形容建筑物富麗堂皇。

          富麗堂皇:形容建筑物宏偉美麗。

          鱗次櫛比:像魚(yú)鱗和梳子齒那樣排列著。櫛,梳篦的總稱(chēng)。比,排列。

          別有洞天:另有一種境界。形容風(fēng)景引人人勝。

          古色古香:形容器物、陳設(shè)或藝術(shù)品等具有古雅的色彩和情調(diào)。

          蓋世無(wú)雙:當(dāng)代第一,獨(dú)一無(wú)二。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生大聲自由練讀。

          (2)同桌練習(xí)背誦。

          三、教學(xué)第六題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)讓學(xué)生自己讀讀《如夢(mèng)令》,把句子讀通順。

          (2)啟發(fā)討論“如夢(mèng)令”是什么。詞中描寫(xiě)了哪些景物?(“如夢(mèng)令”是宋代杰出女詞人李清照寫(xiě)的一首詞的詞名,詞中寫(xiě)的是在溪亭一帶游賞活動(dòng)的'美好回憶。詞中描寫(xiě)了溪亭、藕花、鷗鷺即水鳥(niǎo)等景物)

          (3)教師范讀。

          朗讀停頓參考:常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。興盡/晚回舟,誤人/藕花深處。爭(zhēng)渡,/爭(zhēng)渡,驚起/一灘鷗鷺。

          (4)學(xué)生自由輕聲試讀,邊讀邊想想詞的大意。

          (5)讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)詞的大致內(nèi)容,教師結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)作適當(dāng)點(diǎn)撥。

          (“溪亭”點(diǎn)明游賞、飲宴的地點(diǎn);“日暮”點(diǎn)明時(shí)間;“興”指興致;“誤’‘指錯(cuò);”爭(zhēng)渡“指急速行駛;”灘“指河湖邊淤積成的平地或水中的沙洲)

          (詞的大意是:詞人在溪亭飲宴以后,已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出來(lái)了。直到興致完了,天已經(jīng)黑了,才調(diào)轉(zhuǎn)船頭回去,結(jié)果方向錯(cuò)了,船行到了藕花深處。因急于找到正確的路徑而急速行駛,把棲息在沙洲上的水鳥(niǎo)驚得撲棱棱全都飛起)

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生自己練習(xí)朗讀。

          (2)學(xué)生練習(xí)背誦。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案3

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、修改一段話。

          2、理解并熟記六組成語(yǔ)。

          3、讀背名人名言。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并熟記六組成語(yǔ)、名人名言。

          教學(xué)難點(diǎn):

          修改一段話。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第四題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

         。1)這一段話中常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在哪幾方面?

          (2)出示要修改的一段話。

         。3)提出修改要求。

          二、教學(xué)第五題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

         。1)學(xué)生自由讀六組成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的可以查字典。

         。2)教師范讀。

         。3)學(xué)生讀,思考每組成語(yǔ)是什么意思。

         。4)討論,理解意思。

          3、練習(xí)。

         。1)學(xué)生大聲自由練讀。

          (2)同桌之間練習(xí)背誦。

          三、教學(xué)第六題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

         。1)學(xué)生自由讀三條名人名言。

         。2)指名試讀。

         。3)教師范讀。

          (4)理解三條名人名言的意思。

          許多人自以為機(jī)遇很多,不加珍惜,結(jié)果一無(wú)所獲。

          許多人有了機(jī)遇,卻認(rèn)識(shí)不到它的價(jià)值,以致白白錯(cuò)過(guò)。

          機(jī)遇來(lái)得快,去得也快,要及時(shí)抓住。

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、搜集、講述生肖故事。

          2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          搜集、講述生肖故事。

          教學(xué)難點(diǎn):

          搜集、講述生肖故事。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第七題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

         。1)按十二生肖推算今年是什么年?

         。2)明確說(shuō)話要求:

          所講故事與十二生肖有關(guān)。

          看到、聽(tīng)到的.故事都可以說(shuō)。

          講故事的同學(xué)要在講臺(tái)上用普通話說(shuō)。

          聲音要響亮、舉止要自然。

          3、練習(xí)。

         。1)請(qǐng)學(xué)生講與今年生肖有關(guān)的故事。

         。2)請(qǐng)同學(xué)講與自己生肖有關(guān)的故事。

         。3)請(qǐng)學(xué)生任意講一個(gè)生肖故事。

          二、教學(xué)第八題。

          “坐”字的寫(xiě)法:上面兩個(gè)“人”字不能寫(xiě)得太大,靠緊中豎,捺畫(huà)都改為點(diǎn)畫(huà),最后一橫要與上面等寬,上面一橫則寫(xiě)得短一些為好,兩橫起筆收筆可以有些變化。

          “器”字的寫(xiě)法:4個(gè)“口”字的寫(xiě)法略有區(qū)別,上面兩個(gè)略小,下面右邊的又比左邊的略大,每個(gè)都呈倒梯形。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          練習(xí)7

          所講故事與十二生肖有關(guān)。

          看到、聽(tīng)到的故事都可以說(shuō)。

          講故事的同學(xué)要在講臺(tái)上用普通話說(shuō)。

          聲音要響亮、舉止要自然。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、分析每個(gè)字的字形、筆畫(huà)。

          2、注意寫(xiě)字的章法。

          3、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要一氣呵成,不要涂描。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教師講解兩個(gè)漢字的'書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)

          司氧

          本次臨寫(xiě)的“司”、“氧”均為右上半包圍結(jié)構(gòu)的字!八尽钡睦锩娌糠忠蠓,右上,右中,右下要多留白,以求到時(shí)候字的重心平穩(wěn)。

          “氧”字著重練好橫折斜鉤斜這一筆畫(huà),露鋒起筆,順勢(shì)向右上作橫畫(huà),漸輕,在折處稍提后向右下作頓,再轉(zhuǎn)勢(shì)向下作背彎后回鋒向上輕快挑出。

          二、教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)

          三、學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)

          四、教師巡回指導(dǎo)

          五、師生交流、評(píng)價(jià)

          六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)

          七、作業(yè):學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案5

          教學(xué)要求:

          1、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

          2、理解并熟記12條成語(yǔ)。

          3、讀讀背背。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并熟記12條成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第四題

          1、審題。

          2、指導(dǎo)。

         。1)教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

          學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。

          我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。

          (2)學(xué)生體會(huì)討論后,教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知:前一個(gè)表示有這樣的條件,才會(huì)有這樣的結(jié)果;后一個(gè)表示有這樣的條件,就會(huì)有這樣的`結(jié)果。

          3、練習(xí)。

          把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),合并成一句話。

         。1)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

         。2)我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。

         。3)我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。

          二、教學(xué)第五題

          1、審題。

          2、指導(dǎo)。

         。1)讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ),要求讀正確。

         。2)全班讀成語(yǔ)。

         。3)讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀,體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。

          三、教學(xué)第六題

          1、審題。

          2、指導(dǎo)。

         。1)讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。

         。2)讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。

          (3)在老師的幫助下,學(xué)生正確地理解詩(shī)意。

         。4)讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

          (5)讓學(xué)生練習(xí)背誦。

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、口語(yǔ)交際練習(xí):即席演講。

          2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          口語(yǔ)交際練習(xí):即席演講。

          教學(xué)難點(diǎn):

          口語(yǔ)交際練習(xí):即席演講。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第七題

          1、審題。

          (1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

          (2)什么叫即席演講?

          2、指導(dǎo)。

         。1)請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。

         。2)教師先選擇一個(gè)合適話題,指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng),并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備,并在小組中練說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

          3、練習(xí)。

         。1)讓學(xué)生任選一個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)。

         。2)推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。

          (3)公布即席演講結(jié)果。

          二、教學(xué)第八題。

          “撒”字的寫(xiě)法:中間部分顯得極為重要,所占空間也大一些,左邊和右邊的反文旁則呈相向之勢(shì),簇?fù)碇虚g。

          “鞭”字的寫(xiě)法:其中左邊的“革”字旁寫(xiě)得窄一些,整個(gè)偏旁左低右高傾斜,最后一橫斜度大一些,使重心右移;

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案6

          教學(xué)要求:

          1.理解、熟記并學(xué)會(huì)運(yùn)用12條成語(yǔ)。

          2.讀背3條古代名句,理解其意。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解、熟記并學(xué)會(huì)運(yùn)用12條成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解成語(yǔ)、古代名句的意思。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第五題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)學(xué)生自由讀12條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

          (2)教師范讀。

          (3)學(xué)生自由讀。

          (4)理解12條成語(yǔ)的意思。

          懸梁刺股:古時(shí)候有個(gè)叫孫敬的`人,非常好學(xué),從早晨讀到晚上,為了不讓自己睡著,就在房梁上拴上繩子,套在頭上。還有個(gè)叫蘇秦的人,為了讀書(shū)時(shí)不打瞌睡,就用錐子刺自己的大腿。后來(lái),人們以“懸梁刺股”形容勤學(xué)苦讀。

          鑿壁借光:古時(shí)候有個(gè)孩子叫匡衡,非常好學(xué),但家里貧窮,買(mǎi)不起蠟燭。于是他挖穿墻壁,讓隔壁的亮光透進(jìn)一束來(lái)讀書(shū)。后來(lái),人們用“鑿壁借光”來(lái)形容家貧刻苦夜讀,好學(xué)不倦。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生練讀。

          (2)練習(xí)背誦。

          二、教學(xué)第六題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)讓學(xué)生自讀三條古代名句。

          (2)指名試讀。

          (3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。

          (4)教師依次講解三條古代名句的意思。

          第一句話的意思是:學(xué)習(xí)知識(shí)要有興趣愛(ài)好,要樂(lè)于追求。

          第二句話的意思是:育人行事都要有嚴(yán)格的規(guī)范,否則就不能有所成就。

          第三句話的意思是:一個(gè)人的生命是有限的,而知識(shí)卻是無(wú)限的。

          (5)教師講解后再次范讀這三句話。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

          (2)指名讀。

          (3)在充分朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生練習(xí)背誦。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案7

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.理解、熟記并會(huì)運(yùn)用12個(gè)成語(yǔ)。

          2.讀背《示兒》這首古詩(shī),并理解詩(shī)意。

          教學(xué)重點(diǎn):理解、熟記并會(huì)運(yùn)用12個(gè)成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解成語(yǔ)、《示兒》這首古詩(shī)的詩(shī)意。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第五題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)學(xué)生自由讀,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

          (2)教師范讀正音。

          (3)學(xué)生自由讀,要求一邊讀一邊思考這些成語(yǔ)的大概意思。

          (4)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。

          (5)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思,教師重點(diǎn)講解以下幾條成語(yǔ)的意思:

          赴湯蹈火:湯,開(kāi)水。蹈,踩。形容不避艱險(xiǎn),奮勇向前。

          叱咤風(fēng)云:叱咤,怒喝。一聲怒喝就使風(fēng)云變色,形容聲勢(shì)威力極大。

          卓爾不群:卓爾,超出一般的樣子。不群,跟一般人不一樣。

          超出尋常,與眾不同。

          3.練習(xí)。

          (1)自由讀。

          (2)同桌互相練背

          二、教學(xué)第六題

          1.審題。

          指名讀題。告訴學(xué)生,這是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的.一首詩(shī)。

          2.指導(dǎo)。

          (1)讓學(xué)生小聲地、自由地練讀,要求讀通,讀順,讀正確。

          (2)指名試讀,教師注意糾正字音。

          (3)教師范讀。

          (4)讓學(xué)生試說(shuō)詩(shī)的大意。

          (5)讓學(xué)生自由朗讀,邊讀邊體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情。

          (引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。)

          (6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          死去/元知//萬(wàn)事空,但悲/不見(jiàn)//九州同。

          王師/北定//中原日,家祭/無(wú)忘//告乃翁。

          3.練習(xí)。

          (1)自由練讀、指名讀、齊讀。

          (2)指名試背、全班背誦。

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生能在被別人誤會(huì)的時(shí)候保持冷靜,態(tài)度誠(chéng)懇、心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。

          2.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)會(huì)解釋。

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)會(huì)解釋。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第七題。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          激趣引入主題:同學(xué)們,你們被人誤會(huì)過(guò)嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣向他人解釋的呢?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、明確目標(biāo),落實(shí)要求

          (1)進(jìn)入新課,學(xué)生讀題,明確本次口語(yǔ)交際的要求。

          (2)同學(xué)們都知道了單小英的這種解釋不好,那么我們一起來(lái)幫助她,看看怎樣解釋才能讓老師接受呢?

          (3)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師生共同歸納。

         。ㄔ谟龅奖粍e人誤會(huì)向他解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ);②解釋什么,這是說(shuō)話的主體部分,要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì)說(shuō)明原委;③怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒,尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。)

          (4)出示:

          陳文彬很喜歡讀課外書(shū),爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō):“你就是不好好學(xué)習(xí)功課,看起閑書(shū)來(lái)倒挺有勁!比绻闶顷愇谋,你該向爸爸解釋呢?

          李東方放學(xué)回家,路上看到一個(gè)小妹妹跌倒了,便跑過(guò)去把她扶起來(lái)。一位阿姨走出來(lái),不高興地說(shuō):“你怎么把我的孩子碰倒了?”

          (5)學(xué)生自選一題,自擬提綱,分四人小組相互交流,相互補(bǔ)充完善。

          (6)同桌之間根據(jù)擬定的提綱,相互練說(shuō),然后指名個(gè)別說(shuō)。

          3、模擬情境,角色體驗(yàn)

          學(xué)生分小組,根據(jù)自己所選的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。實(shí)踐中要注意體態(tài)端莊大方,注意口頭語(yǔ)言與面部表情的結(jié)合,必要時(shí)還要輔以動(dòng)作。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步

          模擬活動(dòng)結(jié)束后,由老師或?qū)W生對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的正確性和得體性,交際規(guī)則進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),學(xué)生糾正自己在本課學(xué)習(xí)中的不足。

          二、教學(xué)第八題。

          “陪”字的寫(xiě)法:橫撇彎鉤頃鋒起筆,向右中鋒行筆,至轉(zhuǎn)折處略頓,提筆向左下撇去,再換鋒向右下漸按運(yùn)筆,呈彎勢(shì),駐筆,提筆向左上出鉤,不能寫(xiě)得太大。

          “將”字的寫(xiě)法:豎畫(huà)要寫(xiě)得挺拔有力;兩點(diǎn)處于豎的中上部,其中提點(diǎn)要提到豎畫(huà)上,但不要與豎畫(huà)交叉,注意提的斜度要適中。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          練習(xí)1

          向誰(shuí)解釋

          學(xué)會(huì)解釋解釋什么

          怎樣解釋

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案8

          一、教學(xué)要求

          1、用鋼筆描紅。

          2、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。

          3、寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。

          4、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

          5、熟記成語(yǔ)。

          6、讀讀背背。

          7、說(shuō)話:即席演講。

          8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          二、教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

          三、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)第一題

          1、審題

          (1)指名讀題。

         。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

          2、指導(dǎo)。

         。1)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。

         。2)在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà),教師提示運(yùn)筆方法。

         。3)教師示范書(shū)寫(xiě)。

         。4)學(xué)生自練。

          3、練習(xí)。

          學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

          4、反饋。

          將寫(xiě)得好的字展示給大家看,指出存在的問(wèn)題,進(jìn)行矯正性練習(xí)。

          二、教學(xué)第二題

          1、審題。

         。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

         。2)教師指出,“不”字在不同的詞語(yǔ)里,它的讀音也有不同,那么,“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢?請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ),自己讀一讀。

         。3)讓學(xué)生觀察比較:上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同?“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系?

         。4)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。

         。5)教師歸納小結(jié)。

         。6)學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

          2、反饋練習(xí)。

          四、教學(xué)第三題

          1、審題。

         。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

         。2)成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考,找出這樣的成語(yǔ)。

          2、指導(dǎo)

          (1)學(xué)生交流匯報(bào),說(shuō)出這樣的成語(yǔ),并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。

         。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。

          3、練習(xí)。

          讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)第四題

          1、審題。

         。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求

          (2)再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。

          2、指導(dǎo)。

         。1)教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

          學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。

          我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的`讀書(shū)效果。

         。2)學(xué)生體會(huì)討論后,教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知:前一個(gè)表示有這樣的條件,才會(huì)有這樣的結(jié)果;后一個(gè)表示有這樣的條件,就會(huì)有這樣的結(jié)果。

          3、練習(xí)。

          把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),合并成一句話。

         。1)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

          (2)我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。

         。3)我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。

          4、反饋。

          二、教學(xué)第五題

          1、審題。

          讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

          2、指導(dǎo)。

         。1)讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ),要求讀正確。

          (2)全班讀成語(yǔ)。

         。3)讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀,體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。

          三、教學(xué)第六題

          1、審題。

         。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

         。2)說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。

          2、指導(dǎo)。

          (1)讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。

         。2)讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。

         。3)在老師的幫助下,學(xué)生正確地理解詩(shī)意。

         。4)讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

         。5)讓學(xué)生練習(xí)背誦。

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)第七題

          1、審題。

         。1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

         。2)什么叫即席演講?

          2、指導(dǎo)。

          (1)請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。

          (2)教師先選擇一個(gè)合適話題,指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng),并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備,并在小組中練說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

          3、練習(xí)。

         。1)讓學(xué)生任選一個(gè)話題說(shuō)一說(shuō)。

          (2)推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。

         。3)公布即席演講結(jié)果。

          二、教學(xué)第八題。(略)

          《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案9

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

          2.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

          教學(xué)難點(diǎn):

          搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞,當(dāng)眾作介紹。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第七題

          1.審題。

          (1)從”我的家鄉(xiāng)“談話揭示話題:將搜集的材料寫(xiě)成導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹,當(dāng)一次小導(dǎo)游。

          (2)指名讀本次說(shuō)話的要求。

          (3)教師進(jìn)一步明確本次說(shuō)話的要求:①明確寫(xiě)好導(dǎo)游詞的'方法;②將搜集來(lái)的資料寫(xiě)成導(dǎo)游詞;③將準(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

          2.指導(dǎo)。

          (1)講清介紹的范圍:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事......

          (2)圍繞以上幾個(gè)方面,組織討論。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考:那么多的內(nèi)容,你打算選哪方面?通過(guò)什么渠道搜集資料?

          (4)講清寫(xiě)導(dǎo)游詞的要點(diǎn):資料要翔實(shí),條理要清楚。

          3.練習(xí)。

          (1)寫(xiě)導(dǎo)游詞。

          (2)分小組交流:向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。(介紹前,先明確要求:條理要清楚,語(yǔ)言要親切,聲音要響亮)

          (3)班級(jí)交流:先小組推薦,請(qǐng)能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的同學(xué)說(shuō),再鼓勵(lì)想說(shuō)的同學(xué)說(shuō)。

          4.反饋。

          (1)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。(可從內(nèi)容、條理、語(yǔ)言、口吻、聲音等幾方面評(píng)議)

          (2)小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

          二、教學(xué)第八題。

          “即”字的寫(xiě)法:這個(gè)字左右兩邊差不多長(zhǎng),但結(jié)構(gòu)上不能平頭平腳,主要原因在于左邊上下分布均等,而右邊上緊下松,左右重心很難寫(xiě)在一條水平線上。書(shū)寫(xiě)時(shí)有意將左半邊略提高一點(diǎn),使其重心上移,這樣才能與右邊重心吻合。最后一豎為懸針豎,露鋒收筆。

          “吹”字的寫(xiě)法:一般左短右長(zhǎng)的字,左邊要寫(xiě)得高一些。左邊的“口”形狀小,倒梯形,位置寫(xiě)得上一些。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          練習(xí)4

          a)明確寫(xiě)好導(dǎo)游詞的方法;

          b)將搜集來(lái)的資料寫(xiě)成導(dǎo)游詞;

         、蹖(zhǔn)備好的導(dǎo)游詞當(dāng)眾作介紹。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案10

          一、成語(yǔ)樂(lè)園

          中國(guó)的文字源源流長(zhǎng),博大精深,成語(yǔ)更是中華文庫(kù)的瑰寶。在每一次的練習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)熟記成語(yǔ)這一項(xiàng)。它的要求是:熟記,大概了解成語(yǔ)的意思,高年級(jí)能適當(dāng)運(yùn)用。

          1、把握成語(yǔ)之間的聯(lián)系蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有12個(gè)成語(yǔ),表達(dá)著相同或相近的主題,這就給同學(xué)們很好的學(xué)習(xí)切入口。如:高朋滿(mǎn)座賓客盈門(mén)一見(jiàn)如故一見(jiàn)傾心情投意合心心相印相見(jiàn)恨晚交淺言深形影不離難舍難分情同骨肉十指連心在學(xué)習(xí)時(shí),我們先來(lái)讀一讀,再想一想這12個(gè)成語(yǔ)有什么共同的地方,先從從整體上感知這12個(gè)成語(yǔ)都是表達(dá)朋友多、情誼深的,而且每一組的兩個(gè)成語(yǔ)意思相近。接著,們?cè)僦鹆私獬烧Z(yǔ)大意。

          2、了解這些成語(yǔ),不僅可以積累詞匯,還可以指導(dǎo)自己怎樣做人。高朋滿(mǎn)座:高貴的賓客坐滿(mǎn)了位子。形容來(lái)賓很多。

          賓客盈門(mén):客人充滿(mǎn)門(mén)庭。形容來(lái)客很多。

          一見(jiàn)如故:故,老朋友。初次見(jiàn)面就像老朋友一樣。

          一見(jiàn)傾心:傾心,一心向往;愛(ài)慕。一見(jiàn)面就產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。

          情投意合:投,契合。感情融洽,心意相通。

          心心相。盒,心意;思想感情。印,合,契合。形容彼此心意相通,思想感情完全一致。

          相見(jiàn)恨晚:指認(rèn)識(shí)以后很投緣,很談得來(lái),覺(jué)得認(rèn)識(shí)太晚了。

          交淺言深:對(duì)交情不深的`人誠(chéng)懇規(guī)勸。

          形影不離:像身體和影子那樣分不開(kāi),形容彼此寸步不離。難舍難分:形容雙方關(guān)系極為親密,不易分開(kāi)。

          情同骨肉:比喻情誼很深,如同父母兄弟。

          十指連心:十個(gè)指頭的感覺(jué)很靈敏,都同向心里。比喻某人和有關(guān)的人和事有極密切的關(guān)系。

          3、成語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用和積累,教材中已經(jīng)幫助我們歸類(lèi)了,因此,我們背誦起來(lái)就方便了,并且也不會(huì)忘了。然而,靠教材中這僅有的成語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么,在課外應(yīng)要求學(xué)生多看課外書(shū)籍,查閱資料,了解中國(guó)的成語(yǔ)文化,并融之在自己的寫(xiě)作中。這樣,中國(guó)的成語(yǔ)文化才得以流傳。

          二、讀讀《三字經(jīng)》

          《三字經(jīng)》是古時(shí)候一部流傳很廣、家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物。從內(nèi)容上看,它提倡尊敬、孝順父母、友愛(ài)兄弟,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。其中,又用較長(zhǎng)篇幅告訴了自三皇五帝到宋代的史事,還講了許多我國(guó)歷史上發(fā)奮求學(xué)、終至成才的名人故事,內(nèi)容廣博,非常豐富。特別是它采用三言韻語(yǔ)的形式,讀起來(lái)瑯瑯上口,不信,試試看。

          昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)

          披蒲編削竹簡(jiǎn)彼無(wú)書(shū)且知勉

          --摘自《三字經(jīng)》

          你知道,這些句子里都講了寫(xiě)誰(shuí)的故事嗎?告訴你吧,古時(shí)候的圣人孔子,不但勤奮好學(xué),還能不恥下問(wèn),向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生,要以古代圣賢為榜樣,勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來(lái)抄寫(xiě)《尚書(shū)》;丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無(wú)書(shū),但好學(xué)不倦,終于功成名就。今天的讀書(shū)人,書(shū)本易求易得,如果不好學(xué),簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。

         。ㄎ覀?nèi)プx《三字經(jīng)》):趙中令讀《魯語(yǔ)》

          彼既仕學(xué)且勤

          趙普在宋太祖時(shí)任中書(shū)令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語(yǔ)》,我們這些還在念書(shū)的小學(xué)生,難道不該以此自勉嗎?

          如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟

          如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓

          晉代人車(chē)胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無(wú)油點(diǎn)燈,便捉許多螢火蟲(chóng)用紗囊包好,懸在桌前取光讀書(shū)。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油,便到庭前映雪光而讀書(shū)。二人不因貧困而廢學(xué),終成大名。現(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書(shū),更應(yīng)該刻苦勤奮。

          漢代人朱買(mǎi)臣家庭貧困,但他不忘讀書(shū),上山砍柴時(shí),邊走邊背誦書(shū)本。隋代人李密少年好學(xué),把未讀完的《漢書(shū)》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué),最后終成為有用之材。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案11

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、用鋼筆描紅,努力寫(xiě)得入體。

          2、讀讀每組詞語(yǔ),了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。

          3、選詞填空,辨別一些意思相近的詞。

          4、給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。

          6、讀背一段選自《三字經(jīng)》的話。

          7、口語(yǔ)交際:暢想未來(lái)

          8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)時(shí)間:

          四教時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          練習(xí)6第一教時(shí)總第83教時(shí)

          一、綠色拷貝

          這次鋼筆描紅的一段話選自課文《秦兵馬俑》。我們先來(lái)讀一讀,從“惟妙惟肖的模擬”、“生動(dòng)地再現(xiàn)”、“形象地展示”中,充分展示了古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和非凡創(chuàng)造力,字里行間流溢著贊頌、自豪之情。我們?cè)賮?lái)觀察一下這些鋼筆字的特點(diǎn),細(xì)細(xì)揣摩一下運(yùn)筆方法。同學(xué)們要從每個(gè)字的整體去觀察,不要看一筆描一筆,要一氣呵成。

          本次毛筆臨寫(xiě)的“司”、“氧”都是右上半包圍結(jié)構(gòu)的字。“司”的“-和口”要往左放,右上、右中、右下要多留白,以求整個(gè)字的重心平穩(wěn)!把酢弊种鼐毢脵M折斜鉤這一筆:露鋒起筆,順勢(shì)向右上作橫畫(huà),漸輕,在折處稍提后向右下作頓,再轉(zhuǎn)勢(shì)向下,作背彎后回峰向上輕快挑出。

          二、趣味讀詞

          同學(xué)們,我們來(lái)讀一讀每組的詞語(yǔ),想想他們的意思有什么不同嗎?原來(lái),我們發(fā)現(xiàn)普通話中的輕聲還有區(qū)別詞義的作用呢!說(shuō)一說(shuō),他們有什么不同的意思。讓我們?cè)僮x一讀,想一想。

          sūnzǐsunzidìdàodìdao

          孫子--孫子地道--地道

          dàyìdàyidōngxīdōngxi

          大意--大意東西--東西

          xiōngdìxiōngdiduìtóuduìtou

          兄弟--兄弟對(duì)頭--對(duì)頭

          1、(1)我國(guó)著名的軍事家。(2)兒子的兒子

          2、(1)在地面下掘成的交通坑道(多用于軍事)(2)真正的;純粹。

          3、(1)主要的意思。(2)疏忽,不注意。

          4、(1)東邊和西邊或從東到西的距離。(2)指各種具體或抽象的事物,有時(shí)特指人或動(dòng)物。

          5、(1)指哥哥和弟弟。(2)指弟弟。

          6、(1)指正確;合適。(2)指仇敵或?qū)κ帧?/p>

          同學(xué)們,你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?如利害(lìhài)--利害(lìhai)前者是利益和損害的意思,后者則是難以對(duì)付或忍受。地方(dìfāng)--地方(dìfang)前者是本地;當(dāng)?shù)兀谵r(nóng)村的時(shí)候,常給地方上的群眾治病。后者是部位,部分,我這個(gè)地方有點(diǎn)疼。

          三、辨析詞義

          讀一讀每個(gè)句子,再進(jìn)行嘗試性填寫(xiě)。你填的合適嗎?

          關(guān)于對(duì)于為了由于自從經(jīng)過(guò)

         。1)(關(guān)于)灰椋鳥(niǎo)的電視錄像,我一連看了好幾遍。

         。2)(經(jīng)過(guò))二十幾年的不懈努力,李時(shí)珍終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。

          (3)(對(duì)于)這個(gè)問(wèn)題大家的意見(jiàn)是一致的。

         。4)(為了)彌補(bǔ)身體條件的不足,鄧亞萍常在雙腳上綁上沙袋練習(xí)打球。

          (5)陸地上的煤、石油等礦藏,(由于)長(zhǎng)期開(kāi)采,已經(jīng)越來(lái)越少。

          (6)我(自從)參加了體育鍛煉,身體強(qiáng)壯多了。

          (練一練)為了由于關(guān)于對(duì)于自從經(jīng)過(guò)

          寫(xiě)好字()每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的。但()種種原因,()這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校過(guò)去一直沒(méi)能引起足夠重視。這學(xué)期,()提高學(xué)生的寫(xiě)字水平,學(xué)校組織開(kāi)展了寫(xiě)字“大比拼”活動(dòng)。()開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),同學(xué)們寫(xiě)字的積極性十分高漲。()同學(xué)們近一學(xué)期的.努力,大家寫(xiě)字的水平明顯得到了提高。

          同學(xué)們,我們還可以用這些詞造句呢!試試看。

          四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

          被譽(yù)為“中華第一奇山”的黃山,以奇松、怪石、云海、溫泉這“四絕”而聞名于世。小作者同爸爸在暑假里游覽了黃山,他對(duì)黃山一絕“怪石”情有獨(dú)鐘,他不僅細(xì)致描寫(xiě)了怪石的千姿百態(tài),還有興趣寫(xiě)了一篇作文,給我們留下了很深的印象。讀一讀書(shū)中的一段話,試著給它點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。

          去年暑假,爸爸帶我游覽了黃山。黃山上的怪石千姿百態(tài),有趣極了。其中比較奇特的有“猴子觀!、“仙人踩高蹺”、“夢(mèng)筆生花”、“金雞叫天門(mén)”......遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真是惟妙惟肖;貋(lái)后,我寫(xiě)了一篇作文,題目是《黃山怪石》。每想到,這篇作文竟在《小學(xué)生作文》上發(fā)表了。我高興極了!

         。ň氁痪殻

          最近我讀了海洋的秘密學(xué)到不少知識(shí)對(duì)被人們稱(chēng)為藍(lán)色寶庫(kù)的海洋發(fā)生了濃厚興趣要是有人問(wèn)我你長(zhǎng)大了當(dāng)什么我就會(huì)自豪地告訴他我要當(dāng)一名潛水員投身大海的懷抱里探索海洋的秘密

         。ㄈの稑(biāo)點(diǎn))

          在一次宴會(huì)上,美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家巴爾肯博士提議,在座的每一個(gè)人用最簡(jiǎn)短的話寫(xiě)一篇自傳(敘述自己生平經(jīng)歷的文章)。不一會(huì)兒,一位神情沮喪的青年,把自己寫(xiě)好的自傳交給了巴爾肯。自傳只有3個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):--!。自傳的意思是:一陣子橫沖直撞(“--”),落了個(gè)傷心自嘆(“!”),到頭來(lái)只好完蛋(“!保。當(dāng)巴爾肯知道了這3個(gè)標(biāo)點(diǎn)的意思后,給這個(gè)自傳寫(xiě)了一個(gè)評(píng)語(yǔ),這個(gè)評(píng)語(yǔ)也只有3個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):、......?這3個(gè)符號(hào)的意思是:青年時(shí)期是人生的一個(gè)小站(“、”),道路漫長(zhǎng),前途無(wú)量(“......”)豈不聞浪子回頭金不換(“?”)。巴爾肯的評(píng)語(yǔ)是對(duì)這位青年的鼓勵(lì)。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案12

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.理解成語(yǔ)的意思,并熟記成語(yǔ)。

          2.理解諺語(yǔ)的意思,并讀背諺語(yǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解成語(yǔ)的意思,并熟記成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解成語(yǔ)、諺語(yǔ)的意思。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第五題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)學(xué)生自由讀,不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

          (2)教師范讀正音。

          (3)學(xué)生自由讀,要求一邊讀一邊思考這些成語(yǔ)的大概意思。

          (4)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。

          (5)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思,教師重點(diǎn)講解以下幾條成語(yǔ)的意思:

          志同道合:志向相同,意見(jiàn)相合。

          和衷共濟(jì):大家一條心,共同渡過(guò)江河。比喻同心協(xié)力,克服困難。

          休戚相關(guān):比喻彼此利害一致,禍福相連。

          眾志成城:大家一條心,就像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致,力量就無(wú)比強(qiáng)大。

          集思廣益:集中眾人的智慧,廣泛吸取有益的意見(jiàn)。

          急公好義:熱心公益,愛(ài)幫助別人。

          3.練習(xí)。

          (1)自由讀。

          (2)同桌互相練背。

          二、教學(xué)第六題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)讓學(xué)生小聲地、自由地練讀,要求讀通,讀順,讀懂。

          (2)指名試讀,教師注意糾正字音。

          (3)教師范讀后請(qǐng)學(xué)生齊讀。

          (4)再次讓學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想,要求聯(lián)系課文《學(xué)會(huì)合作》來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾條諺語(yǔ)在意思上有何相同之處。

          3.練習(xí)。

          (1)自由練讀、指名讀、齊讀。

          (2)練習(xí)背誦、指名試背、全班背誦。

          第三課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.通過(guò)介紹自己喜歡的一句名言,鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2.學(xué)寫(xiě)毛筆字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          介紹自己喜歡的一句名言,鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          介紹自己喜歡的`一句名言,鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第七題

          1.審題。

          (1)指名讀題目。

          (2)幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求。

          2.指導(dǎo)。

          (1)啟發(fā)談話:名言以通俗而精煉的語(yǔ)言反映豐富而深刻的道理,難怪同學(xué)們?cè)跁?shū)上、報(bào)刊上看到它時(shí),總喜歡把它抄錄在自己的摘抄本里。這樣做既可以積累和豐富自己的語(yǔ)言,又可以用它來(lái)激勵(lì)自己,鞭策自己進(jìn)步。今天這節(jié)課,我們就來(lái)舉行一個(gè)“名言交流會(huì)”,待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一句名言講給大家聽(tīng),看誰(shuí)講得最精彩。

          (2)你知道哪些名言?在這些名言當(dāng)中,你最喜歡哪一句?

          (3)你為什么喜歡這句名言?

          (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,或說(shuō)出自己從中受到的啟示、教益,或?qū)φ湛偨Y(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),或說(shuō)出對(duì)自己的鼓舞、激勵(lì))

          3.練習(xí)。

          (1)讓學(xué)生照剛才指導(dǎo)的樣子輕聲試說(shuō)。

          (2)學(xué)生輪流在小組里練講,教師巡回指導(dǎo)。(要求說(shuō)話的同學(xué)做到語(yǔ)句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適當(dāng),聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真)

          (3)小組評(píng)議每人練說(shuō)的情況,并推選出代表。

          2.小組的代表上臺(tái)講述。

          二、教學(xué)第八題。

          “和”字的寫(xiě)法:注意第二筆橫畫(huà)寫(xiě)得相對(duì)斜一些,且左長(zhǎng)右短,最后一筆捺畫(huà)應(yīng)寫(xiě)成點(diǎn)畫(huà)。其中兩撇(平撇、斜撇)寫(xiě)法上也有明顯區(qū)別,不僅要注意筆畫(huà)方向的變化,也要寫(xiě)出筆畫(huà)長(zhǎng)短的不同。豎畫(huà)是垂露豎。

          “膽”字的寫(xiě)法:左半邊的“月”字窄一些,第一筆撇畫(huà)是豎撇,先豎后撇;橫折鉤的折豎寫(xiě)得挺直,其中的橫同下面兩橫間隔勻稱(chēng),且兩橫位置偏上,使“月”字重心提高,上緊下松;兩橫可以有點(diǎn)變化,且不與折豎粘在一起,稍留一點(diǎn)空隙,使得這一部分不至于呆板而沒(méi)有神采。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          練習(xí)3

          啟示、教益

          經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

          鼓舞、激勵(lì)

          教學(xué)反思:

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案13

          教學(xué)要求:

          1、用鋼筆描紅。

          2、通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。

          3、了解分號(hào)的用法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解分號(hào)的用法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第一題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

          (1)仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。

         。2)在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà),教師提示運(yùn)筆方法。

          (3)教師示范書(shū)寫(xiě)。

         。4)學(xué)生自練。

          二、教學(xué)第二題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

         。1)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)查字法,重點(diǎn)是部首查字法。

          (2)讓學(xué)生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。

         。3)讓學(xué)生數(shù)清“隅”、“鮮”二字的.筆畫(huà)數(shù)。

          三、教學(xué)第三題

          1、審題

          2、指導(dǎo)。

          (1)出示例句,指名讀。

          (2)讓學(xué)生上黑板把句子中的分號(hào)描粗,描大。

         。3)教師用三色粉筆畫(huà)出三個(gè)分句,讓學(xué)生思考:這三部分之間是一種什么關(guān)系?

         。4)教師總結(jié)。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案14

          教學(xué)要求:

          1.修改病句,并說(shuō)明修改的理由。

          2.理解、熟記、運(yùn)用12條成語(yǔ)。

          3.朗讀并背誦兩句古代名人的名言。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解、熟記、運(yùn)用12條成語(yǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          修改病句,并說(shuō)明修改的理由。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第四題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)指名讀第(1)句話。

          (2)這道題毛病出在哪兒?怎么改?

          (學(xué)生獨(dú)立修改后,交流,說(shuō)明修改的理由)

          (3)總結(jié)學(xué)法:修改病句,一般地先讀懂原句所要說(shuō)的意思,然后通過(guò)語(yǔ)感發(fā)現(xiàn)病因,接著對(duì)癥下藥修改病句,(注意有的'要求在原句上用修改符號(hào)改,有的是把修改后的句子抄在下一行)最后讀修改后的句子并與原句比較,注意修改病句一定不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生試著修改第(2)、(3)句。

          (2)教師巡視。

          (3)同桌交流再匯報(bào)。

          二、教學(xué)第五題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)學(xué)生自由讀12條成語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

          (2)教師范讀。

          (3)學(xué)生自由讀。

          (4)理解12條成語(yǔ)的意思。

          首戰(zhàn)告捷:第一次作戰(zhàn)就取得了勝利。

          旗開(kāi)得勝:軍隊(duì)的旗剛一展開(kāi)就打了勝仗。比喻事情一開(kāi)始就取得好成績(jī)。

          再接再厲:比喻一次又一次繼續(xù)努力,越來(lái)越振奮、勇猛。

          直搗黃龍:黃龍,黃龍府,金人腹地,后泛指敵巢,意思是直沖向敵人的巢穴。

          人多勢(shì)眾:人多勢(shì)力大。

          氣貫長(zhǎng)虹:形容氣勢(shì)盛旺,簡(jiǎn)直可以貫穿長(zhǎng)虹。

          背水一戰(zhàn):漢將韓信領(lǐng)兵攻趙,命士卒背水列陣,漢軍前臨大敵,后無(wú)退路,拼死作戰(zhàn),結(jié)果大敗趙軍,后以“背水一戰(zhàn)”謂決一死戰(zhàn)。

          一決雌雄:決定勝負(fù)、高低。

          勝券在握:有勝利的把握。

          馬到成功:戰(zhàn)馬一到就勝利。形容迅速地取得勝利。

          風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵:聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲、鶴聲都懼怕,看見(jiàn)一草一木都像是追兵。形容極端恐懼,或妄自驚擾。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生自由練讀。

          (2)同桌練習(xí)背誦。

          三、教學(xué)第六題

          1.審題。教師說(shuō)清題目的要求。(一是朗讀,二是背誦)

          2.指導(dǎo)。

          (1)查字典,把不會(huì)讀的字注音,寫(xiě)出它的意思,不理解的字詞解釋出來(lái)。

          (2)自由讀這兩句古代名人的名言。

          (3)老師簡(jiǎn)介老子和孫子。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀,弄明白兩句名言的意思。

          第一句名言的意思是:禍患啊,幸福正依附在它的身上;幸福啊,禍患正隱伏在它的內(nèi)部。教育學(xué)生要正確看待幸福與禍患,知道辯證地看待問(wèn)題,即禍患有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋,幸福也有可能轉(zhuǎn)變成禍患。

          第二句名言的意思是:知道他方(指敵人方面)又知道我方的長(zhǎng)處和短處,不管打多少次仗都不會(huì)失敗;不知道他方的情況而只知道我方的情況,就只有一半取勝的希望,而另一半則是失;不知道他方又不知道自己一方,那每一次打仗就必然都失敗。

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生自由讀

          (2)練習(xí)背誦。

        課后練習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教案15

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          1.用鋼筆描紅。

          2.了解“一”的變調(diào)規(guī)律。

          3.按要求寫(xiě)詞。

          4.照樣子擴(kuò)展句子。

          教學(xué)重點(diǎn):

          照樣子擴(kuò)展句子。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解“一”的變調(diào)規(guī)律。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教學(xué)第一題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)指名朗讀這句話。

          (2)要求學(xué)生觀察字的行款、間距。

          (3)這些字你認(rèn)為哪些書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)引起注意的?

          3.練習(xí)。

          (1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視,及時(shí)了解書(shū)寫(xiě)情況)

          (2)根據(jù)描紅情況,教師小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

          二、教學(xué)第二題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

          (1)請(qǐng)學(xué)生自由試讀這兩行詞語(yǔ),注意“一”的聲調(diào)變化。

          (2)指名讀,思考:“一”的聲調(diào)是在什么情況下發(fā)生變化的?有什么規(guī)律?

          (引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩行詞語(yǔ)進(jìn)行分析比較,從而悟出:第一行的前三個(gè)詞語(yǔ),“一”都在詞末,故仍讀本調(diào)第一聲;后兩個(gè)詞語(yǔ),因“切”、“致”這

          兩個(gè)字念第四聲,在第四聲字前面的“一”應(yīng)該念成第二聲;第二行詞語(yǔ)

          中“一”,后面的“杯”、“條”、“本”、“絲”都不念第四聲,“一”在非第四聲字前面聲調(diào)應(yīng)該變讀為第四聲)

          (3)集體讀,加深體會(huì)。

          (4)教師小結(jié):“一”的變調(diào)是口頭上的自然變化。拼寫(xiě)時(shí),聲調(diào)符號(hào)仍按原調(diào)標(biāo)注。書(shū)上這樣標(biāo),是為了方便我們學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)規(guī)律。

          3.練習(xí)。

          采用指名讀、自由讀、齊讀等形式,讓學(xué)生反復(fù)練讀,從讀中進(jìn)一步體會(huì)“一”的.變調(diào)規(guī)律。

          三、教學(xué)第三題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:在學(xué)過(guò)的詞中有哪些詞語(yǔ)含有看的意思?哪些詞語(yǔ)含有“走”的意思?

         。2)同桌進(jìn)行討論,比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又多又正確。

         。3)指名回答。

          3.練習(xí)。

         。1)請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板填寫(xiě),其余學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上。

          (2)讓學(xué)生大聲讀讀自己所填的詞語(yǔ)。

          四、教學(xué)第四題

          1.審題。

          2.指導(dǎo)。

         。1)學(xué)生自由試讀這兩組句子。

         。2)指名讀,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:每組的兩個(gè)句子有何不同?

          (3)學(xué)生進(jìn)行比較,知道每組的后一個(gè)句子都是由前一個(gè)擴(kuò)展來(lái)的,分別把“高”和“安靜”具體化了。

         。4)后一個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?(讓學(xué)生體會(huì)到后一個(gè)句子顯得生動(dòng)具體,突出了‘“安靜”的程度,表達(dá)的意思更明白。)

          (5)指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)。

          3.練習(xí)。

          (1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,用筆在書(shū)上嘗試填寫(xiě)。

          (2)自由練讀補(bǔ)充后的句子,憑借語(yǔ)感體會(huì)補(bǔ)充的內(nèi)容是否恰當(dāng),句子是否通順。

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