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        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級

        時(shí)間:2023-10-25 12:27:04 六年級 我要投稿
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        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級

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        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級

        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。

          2、學(xué)會本課8個(gè),理解15個(gè)詞語,認(rèn)識多音字。

          3、按事情發(fā)展順序給課文分段,概括段意。

          4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣,有毅力,不怕因困難的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)4

          教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)4

          教學(xué)方法:破題法、問題教學(xué)法

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、揭題質(zhì)疑:

          1、談?wù)剬t軍的認(rèn)識,領(lǐng)會紅軍品質(zhì)。

          2、揭示課題,讀題,解題

          3、據(jù)題質(zhì)疑:(主要問題有)

         、耪l在什么時(shí)候沿著紅軍走過的路前進(jìn)?

          ⑵他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)?

         、撬麄冊谘刂t軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難,怎樣克服?

         、人麄冄刂t軍走過的路前進(jìn),結(jié)果怎樣?

          二、初讀感知:

          1、盡情地讀,可輕聲讀,放聲朗讀,也可獨(dú)自讀,小組合作讀

          要求:(1)讀準(zhǔn)生字,理解新詞,讀通課文,

         。2)讀出你的感受,讀出你的感情,思考以上幾個(gè)問題

         。3)提出疑難問題。

          2、交流讀書結(jié)果:

          (1)檢查生字新詞的認(rèn)讀,提出不懂的詞語適當(dāng)解決。

         。2)回答以上四個(gè)問題所在的段落,理清課文脈絡(luò),分段

         。3)交流分段結(jié)果

         。4)談?wù)勀阕x懂了什么,并再次質(zhì)疑,根據(jù)情況解答。

          三、學(xué)習(xí)第一段:

          1、自學(xué)課文,回答:他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)?

          2、交流

          3、概括段意

          4、指導(dǎo)朗讀

          四、布置作業(yè):

          嘗試自己解決另兩個(gè)問題

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          二、自主探究,學(xué)習(xí)第二、三段

          1、①師引讀:兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過的'路前進(jìn),雖然4月的川北,春意盎然------

          ②你從這段話中讀懂了什么?

          理解“春意盎然”、“心急如焚”,體會環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會對比寫法

         、鄹星槔首x本節(jié)

          2、出示問題:他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難,怎樣克服?

          3、小組合作,初步研讀課文4-6節(jié)后交流:

          累--壯膽睡大廟

          餓--吃供品饅頭

          怕--緊挨靠著坐

          4、最使你感動的哪一點(diǎn)?再次研讀課文4-6節(jié)

          5、再次交流,說明理由,感情朗讀:

         。1)夜宿神廟:著重體會環(huán)境的烘托作用

         、僬f神廟可怕,理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”

         、谟米约旱脑捳f說神廟可怕

         、壅?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑

         、芨星槔首x

          (2)朝食供品:體會以苦為樂的樂觀精神

          用換詞法領(lǐng)會“嚼”字的妙用

          分角色朗讀

          6、他們的困難就這些嗎?還會有哪些?他們又是怎樣克服的?

         、僮x第7節(jié)第1句后,回答

         、诟鶕(jù)自己喜歡,選擇其中一點(diǎn),或此外的困難,展開想象寫話

         、劢涣

          7、學(xué)到這里,你有什么心里話想對這些兒童團(tuán)員們說?

          8、理解婦女部長何連芝說的話的意思

         。1)談?wù)劄槭裁凑f他們是“黨教育出來的英雄少年”?

         。2)課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎?

          9、朗讀課文,概括第二、三段的段意

          三、拓展作業(yè)

          再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況

          1、自由組合,討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的,重逢時(shí)大家的表現(xiàn),以及問長問短說些什么等

          2、編寫劇本

          3、確定演員,編導(dǎo)短劇

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          二、學(xué)習(xí)單元提示,概括主要內(nèi)容

          1、自學(xué)提示,回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟

          2、回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

          3、借助課后第三題,自己嘗試概括主要內(nèi)容

          4、交流

          5、師小結(jié)

          三、誦讀自己喜歡的句段

          四、展示同學(xué)們的表演

          五、拓展課外閱讀

        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、熟讀課文,學(xué)會9個(gè)生字,理解新詞的意思,會在具體的語境中熟練運(yùn)用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。

          2、按事情發(fā)展順序給課文分段,概括段落大意。

          3、通過感受文章中富有感情色彩的詞句,體會兒童團(tuán)員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神,并能做到感情朗讀。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理清文章敘事的順序,并找到富有感情的詞句,體會其中的感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會能反映兒童團(tuán)員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句,體會詞句蘊(yùn)含著的感情色彩。

          課前準(zhǔn)備

          學(xué)生預(yù)習(xí)。

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、揭題鋪墊

          1、師簡介:在中國的革命,曾有一個(gè)這樣的事件——1934年到1936年,中國百萬工農(nóng)紅軍主力為了躲避敵人的圍捕,過草地、爬雪山,歷經(jīng)千辛萬苦,行走兩萬五千里,這就是長征。今天,我們要來認(rèn)識的是在長征的過程中,一群兒童團(tuán)員們的故事。

          2、板書課題,齊讀

          二、初讀

          1、初讀課文,要求:(1)自由大聲讀,讀通、讀準(zhǔn)(2)想一想,課文主要描寫了誰?

          2、初讀感知

          (1)課文主要描寫了誰干什么?把課題也說進(jìn)去

          課文描寫了一群紅小鬼們(兒童團(tuán)員)沿著紅軍走過的路趕大部隊(duì)。

          解決:紅小鬼

          (2)可以把課文按照事情的發(fā)展順序分一下段嗎?

          分段并概括段落大意,訓(xùn)練概括能力,指名答。

          (3)二讀課文,自由讀。讀準(zhǔn)、讀好。

          指名分段讀課文。

          三、重點(diǎn)突破,學(xué)習(xí)第二段。

          1、“春意盎然”與“心急如焚”的對比,進(jìn)行體會。

          (1)師引:孩子們離開大部隊(duì)已經(jīng)半個(gè)多月,于是他們決心沿著紅軍走過的路前進(jìn)。雖然四月的川北,春意盎然,但是孩子們——(生)心急如焚,只顧趕路。

          板書:心急如焚

          (2)你從哪讀出了他們的“心急如焚”?

          從“春意盎然”的環(huán)境與孩子們的行為進(jìn)行對比,理解對比的寫作方法。板書:春意盎然

          (3)朗讀指導(dǎo):注意對比的部分朗讀上的變化。

          2、出示問題:他們在沿著紅軍走過的路前進(jìn)時(shí),遇見了哪些困難呢?(自學(xué):默讀為主,劃一劃,標(biāo)一標(biāo))

          3、交流:(板書)

          累——壯膽睡大廟

          怕——緊挨靠著坐

          餓——吃供品饅頭

          四、小結(jié)、作業(yè)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          說說紅小鬼們在前進(jìn)時(shí)遇到了什么困難?

          二、研讀第二段,體會詞句的感情色彩

          1、最使你感動的哪一點(diǎn)?請?jiān)僮x一讀課文第二段

          2、交流,說明理由,感情朗讀:

          (1)夜宿神廟:著重體會環(huán)境的烘托作用

          ①說神廟可怕,理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”

          ②用自己的話說說神廟可怕

         、壅?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑,結(jié)合自己的.生活體會

          ④感情朗讀

          (2)朝食供品:體會以苦為樂的樂觀精神

          用換詞法領(lǐng)會“嚼”字的妙用

          分角色朗讀

          (3)點(diǎn)拔:進(jìn)行困難描述時(shí),都是先描寫遇見了什么困難,再寫紅小鬼們是如何克服的,詞句間透露出紅小鬼們可貴的精神品質(zhì)。

          (4)感情朗讀:指名任選3~6的一節(jié)進(jìn)行朗讀

          三、交流升華,完善人物品質(zhì)

          引語:他們的困難就這些嗎?還會有哪些?他們又是怎樣克服的?

          指名答,引出第七自然段第一句

          板書:跋山涉水 風(fēng)餐露宿 機(jī)警 頑強(qiáng)

          1、他們可能還會遇到哪些困難呢?(自由交流、討論)

          2、指名說一說,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說:先說遇到了什么困難,再說紅小鬼們是如何解決的。說的過程中注意語句通順、用詞準(zhǔn)確、有層次。

          3、寫一寫:把剛才的段落寫下來。

          4、學(xué)到這里,你有什么話想對這些兒童團(tuán)員們說的?

          聯(lián)系婦女部長的話:有志氣、有毅力……

          聯(lián)系“歷時(shí)3個(gè)月,行程1000千米”

          四、解讀課題

          師引:認(rèn)識了這樣一群兒童團(tuán)員,讓我們再來讀一下這個(gè)課題:沿著紅軍走的路

          你能說說孩子們是沿著紅軍走的是什么路呢?

          (現(xiàn)實(shí)中的路——紅軍的精神)

          五、朗讀訓(xùn)練、作業(yè)

        語文《沿著紅軍走過的路》教案六年級3

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 初讀課文,自學(xué)生字新詞;

          2、 讀通課文,了解課文的大概內(nèi)容,按事情發(fā)展的順序給課文分段。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          了解課文的大概內(nèi)容,按事情發(fā)展的順序給課文分段。

          一、 揭題

          同學(xué)們,在我們的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞:沿著革命先輩的光榮路程,愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天,我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過的路》。

          二、 檢查預(yù)習(xí)情況

          1、 讀讀寫寫

          春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞

          2、 組詞

          婉()陷()潑()冽()

          豌()掐()跋()咧()

          3、 多音字填空

          干()饅頭調(diào)()皮供()應(yīng)

          干()活調(diào)()查供()品

          4、 思考填空

          四要素包括()、()、()和(),其中事情又有()、()、()、

          三、 默讀課文,給文章分段,理清文章脈絡(luò)。

          1、 學(xué)生按要求默讀課文。要求:快速地默讀課文,按事情發(fā)展的順序給課文分段。

          2、 交流分段結(jié)果。

          3、 按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。

          四、 質(zhì)疑問難

          五、 課堂練習(xí)

          1、 完成作業(yè)本2.3兩題

          2、 自由朗讀課文。

          課后小結(jié):有幾個(gè)生字容易寫錯(cuò),如:跋豌涉

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段,理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的`路前進(jìn)中克服了哪些困難,為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          感受兒童團(tuán)員的精神。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)檢查

          1、 聽寫詞語。

          2、 指名說課文主要內(nèi)容。

          二、 緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來的英雄少年“進(jìn)行教學(xué)。

          1、 指名朗讀第一段。

          2、 用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。

          3、 齊讀第三自然斷。思考:本段有幾句話?

          4、 交流明確。

          (1) 這是一個(gè)長句。先寫看到的景象,接著寫行動,再轉(zhuǎn)折到今日的行動。

          (2) 用“雖然……但是……所以……”說話。

          (3) 防句練習(xí)

          (4) 指導(dǎo)朗讀

          5、 默讀4-6自然段,思考:

          (1) 兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)遇到了哪些困難?他們是怎樣克服的?

          (2) 交流明確。

          兒童團(tuán)員(又餓又累又怕),餓了,就();累了,就(),怕了就()。

          (3) 指導(dǎo)朗讀,體會紅小鬼的心情。

          6、 齊讀最后一段。

          (1) 理解長句子的含義。

          一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過的路前進(jìn)中,路途的勞累,生活的艱苦,時(shí)間之久,路途之遠(yuǎn);二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神,終于趕上了紅軍大部隊(duì)。

          (2) 討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”

          三、 學(xué)習(xí)“單元提示”

          四、 課堂練習(xí)

          完成作業(yè)本1、4。

          課后小結(jié):第三自然段這個(gè)復(fù)句能理解,但自己寫就困難很大

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          理解本單元的“提示”,學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法,概括課文主要內(nèi)容。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容

          一、 復(fù)習(xí)檢查。

          指名說“為什么說兒童團(tuán)員是黨教育出來的好少年?”

          二、 小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

          我們已經(jīng)學(xué)過按段意歸并法和回答幾個(gè)問題,再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在請一位同學(xué)說說。

          1、 指名說主要內(nèi)容。

          2、 學(xué)習(xí)“提示”,明確方法,意義和步驟。

          3、 操作。

          (什么時(shí)間)(什么地方)(誰)

          (為什么沿著紅軍走過的路)(怎么做)

          (結(jié)果)

          4、 交流。

          指名說——相互說——集體說——填寫

          三、 朗讀課文

          四、 課堂練習(xí)

          課后小結(jié):按要求填寫主要內(nèi)容行,不過組織成一句通順的話就有點(diǎn)困難。

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