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        六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教案

        時(shí)間:2021-08-20 10:51:11 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教案

          《草蟲(chóng)的村落》以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲(chóng),對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。下面是小編分享的教案,一起來(lái)看一下吧。

        六年級(jí)上冊(cè)《草蟲(chóng)的村落》教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

          2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。

          3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字,并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

          教學(xué)重點(diǎn):

          默讀課文,把握文章內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入:

          同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥(niǎo)》和《海豚救人》這三篇課文后,越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的.伙伴。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?蓯(ài),就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢!今天,我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè),那里就是?(學(xué)生齊說(shuō)課題,教師板書(shū))

          (二)整體感知課文內(nèi)容:

          1、自由朗讀課文,要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

          2、指名朗讀課文,師生共同評(píng)價(jià)是否正確,反饋預(yù)習(xí)情況。

          3、默讀全文,想一想:“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù),可以用文中的詞語(yǔ),也可用自己的話。

          (三)默讀課文,把握內(nèi)容:

          1、出示自學(xué)提示:默讀課文,想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看到了什么,畫(huà)一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的?

          2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

          3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況,教師點(diǎn)撥:

          (1)從“歸來(lái)的游俠”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

          “我想,它一定是游俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞,終于走出了一條路!

          追問(wèn):作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱作“游俠”呢?

          小結(jié):從這位勇敢的游俠身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的,作者看到了它,并做了合理豐富的想象,也感到了快樂(lè)。

          (2)從“村民和諧生活”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

          可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句,體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處友好,和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂(lè)融融。

          (3)從“音樂(lè)演奏會(huì)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

          “他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚。?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō),它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!”

          學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。

          作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,從中你體會(huì)到了什么?

          (4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

          是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙,你能理解嗎?(生活的快樂(lè),以及對(duì)自己家的責(zé)任感,促使甲蟲(chóng)們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦。大家各司其職,在勞?dòng)的同時(shí),它們也從中感受到了快樂(lè)。)

          (四)情感升華,感受寫(xiě)法:

          1、我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷?纱蠹蚁胍幌,為什么我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。

          2、師生交流:

          (1)認(rèn)真觀察事物,特別是觀察容易被大家忽視的小生靈,而且有自己獨(dú)特的視角;

          (2)能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

          (3)喜愛(ài)小昆蟲(chóng),有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心;

          (4)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活。

          ……

          3、大家分析的都很好,其實(shí)作者在文中也流露出了,我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分,讀出作者這份情懷。

          (五)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。

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