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        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》

        時(shí)間:2024-08-24 17:36:57 六年級 我要投稿
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        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》

          作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

          2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂。

          3.嘗試前后照應(yīng)的寫法。

          【教學(xué)時(shí)數(shù)】

          3課時(shí)

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          口語交際

          【第一課時(shí)教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)交際情境

          1.故事感染激發(fā)

          郝副營長的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!”

          正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的'。

          2.激發(fā)交流愿望

          A交流關(guān)于理想的名言。

          B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

          二、提升交際能力

          1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

          說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?

          2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評價(jià))

          3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

          a.教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

          b.學(xué)生傾聽、評價(jià)教師的發(fā)言:

          聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

          想:站在對方的角度去思考、去理解。

          說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流。

          4.生生交流,運(yùn)用技巧

          a.學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

          b.互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

          評價(jià)時(shí)注重評價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

          C.推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

          三、全班互動(dòng)交流

          1.指名傾訴自己的理想。

          2.師生傾聽、評價(jià)

          小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

          第二、三課時(shí)

          習(xí)作

          【第二三課時(shí)教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

          二、閱讀提示,明確習(xí)作要求

         。ㄍ队俺鍪荆

          在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

          根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。

          三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

          教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          四、習(xí)作評改

          1.自改自評

          a.教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:

         、爬蠋熜薷牧耸裁?

         、评蠋熓窃趺葱薷牡模

          b.細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

          C.用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。

          2.互評互改

          a.交換作文

         、庞觅澷p的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?

         、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

          b.再讀作文,全面檢查與潤色。

          3.全班交流

          a.指名朗讀作文。

          b.師生評議

          五、謄抄作文,匯編成冊

          今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》2

          一、確立辯論雙方

         。薄⒆x教材中的提示,確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。

          2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組:

          正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

          二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

         。、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的'根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時(shí)爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

         。、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。

          三、推薦人選,全班辯論

         。、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

         。病Ⅻc(diǎn)評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

         。场熒餐偨Y(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

          四、分組辯論,人人參與

          1、八個(gè)人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

         。、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

          五、師生總結(jié),明確認(rèn)識

          通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》3

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。、了解和認(rèn)識爭辯,對爭辯發(fā)生一定的興趣,能積極嘗試,參與爭辯。

         。、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          口語交際

          一、讀題引入

         。薄⒆x課本“口語交際”,理解辯題。

         。、確定觀點(diǎn),準(zhǔn)備爭辯:

          先確定自身是持反對還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例,準(zhǔn)備5分鐘。

         、判〗M爭辯:

         、侔巳藶橐唤M,進(jìn)行爭辯,每組推薦一人準(zhǔn)備參與全班爭辯。

          ②辯手根據(jù)同伴的提示,對自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

         、瓢嗉墵庌q:

         、僬f明要求:在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí),語言得體,論述觀點(diǎn)要言之有理等。

          ②分組:根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

          二、爭辯

          師生點(diǎn)評爭辯情況。

          三、課堂小結(jié)

          肯定雙方說得對的地方,以使對問題有比較全面的認(rèn)識。

          第二課時(shí)

          習(xí)作指導(dǎo)

          一、明確要求

         。薄⒔裉煳覀兙蛠韺懸粚戵w現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求。

         。病⑹虑榘l(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?

         。、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

          二、要表達(dá)真情實(shí)感

          舉例啟發(fā):

         。、結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。

         。、教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

          三、搜索題材

          在生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。請打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的'故事。

          啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜索題材。

          四、安排習(xí)作

          根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。

          第三課時(shí)

          習(xí)作講評

          一、名言激趣

         。、出示名言,激發(fā)修改興趣:

          寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。──魯迅

          我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與!返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。──海明威

          2、交流習(xí)作:

          大聲朗讀習(xí)作,根據(jù)教師的批閱內(nèi)容,同桌間交流,互相討論、評點(diǎn)。

          二、佳作共賞

          這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手,或者自薦。

         。、請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他同學(xué)認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評。

          2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?同學(xué)評點(diǎn),教師總結(jié)。

         。场⒔處熗扑]好文,師生一起評議。

          三、指點(diǎn)迷津

         。薄⒔處熖岢雠喼邪l(fā)現(xiàn)的問題,師生討論如何修改。

         。病(dòng)手修改。

         。、同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自身的習(xí)作。

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》4

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

          2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

          A案

          教學(xué)過程

          第一課時(shí) 口語交際

          一、讀題引入

          1、讀課本“口語交際”,理解辯題。

          2、確定觀點(diǎn),準(zhǔn)備辯論

          先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例,準(zhǔn)備5分鐘。

          小組辯論

          (1)八人為一組,進(jìn)行辯論,每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。

         。2)辯手根據(jù)同伴的提示,對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

          班級辯論

         。1)說明要求:在辯論中要做到態(tài)度誠懇,語言得體,闡述觀點(diǎn)要言之有理等。

         。2)分組:根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

          二、辯論

          師生點(diǎn)評辯論情況。

          三、課堂小結(jié)

          肯定雙方說得對的地方,以使對問題有比較全面的認(rèn)識。

          第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

          一、明確要求

          1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求:

          2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?

          3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

          二、要表達(dá)真情實(shí)感

          舉例啟發(fā)

         。1)結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會、交流。

         。2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

          三、搜索題材

          在生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。

          啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜索題材。

          四、布置習(xí)作

          根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。

          第三課時(shí) 習(xí)作講評

          一、名言激趣

          1、出示名言,激發(fā)修改興趣。

          寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。

          ──魯迅

          我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與!返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

          ──海明威

          2、交流習(xí)作

          大聲朗讀習(xí)作,根據(jù)教師的批閱內(nèi)容,同桌間交流,互相討論、評點(diǎn)。

          二、佳作共賞

          這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手,或者自薦。

          1、請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他學(xué)生認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。

          2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?學(xué)生評點(diǎn),教師總結(jié)。

          3、教師推薦好文,師生共同評議。

          三、指點(diǎn)迷津

          1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題,師生討論如何修改。

          2、動(dòng)手修改

          3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自己的習(xí)作。

         。ê贾菔匈u魚橋小學(xué)王宏萍)

          B案

          課前準(zhǔn)備

          教師

          準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

          學(xué)生

          搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí) 口語交際

          一、確立辯論雙方

          1、讀教材中的提示,確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)

          2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

          正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

          二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

          1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時(shí)爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

          2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。

          三、推薦人選,全班辯論

          1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

          2、點(diǎn)評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

          3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

          四、分組辯論,人人參與

          1、八個(gè)人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

          2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

          五、師生總結(jié),明確認(rèn)識

          通過這次辯論,你對講誠信與善意的'謊言有什么新的認(rèn)識?

          第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)與講評

          一、明確要求

          請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

          二、交流習(xí)作要求:

         。1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事;

         。2)把事情的經(jīng)過寫清楚;

         。3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫;

          (4)要表達(dá)真情實(shí)感。

          三、回顧課文,體會關(guān)愛

          1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。

          2、學(xué)生

        六年級語文教案《口語交際習(xí)作三》5

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、了解和認(rèn)識爭辯,對爭辯發(fā)生一定的興趣,能積極嘗試,參與爭辯。

          2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí) 口語交際

          一、讀題引入

          1、讀課本“口語交際”,理解辯題。

          2、確定觀點(diǎn),準(zhǔn)備爭辯

          先確定自身是持反對還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例,準(zhǔn)備5分鐘。

          小組爭辯

          (1)八人為一組,進(jìn)行爭辯,每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班爭辯。

         。2)辯手根據(jù)同伴的提示,對自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

          班級爭辯

         。1)說明要求:在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí),語言得體,論述觀點(diǎn)要言之有理等。

         。2)分組:根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

          二、爭辯

          師生點(diǎn)評爭辯情況。

          三、課堂小結(jié)

          肯定雙方說得對的.地方,以使對問題有比較全面的認(rèn)識。

          第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

          一、明確要求

          1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求:

          2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?

          3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

          二、要表達(dá)真情實(shí)感

          舉例啟發(fā)

          (1)結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。

         。2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

          三、搜索題材

          在生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。請打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。

          啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜索題材。

          四、安排習(xí)作

          根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。

          第三課時(shí) 習(xí)作講評

          一、名言激趣

          1、出示名言,激發(fā)修改興趣。

          寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。

          ──魯迅

          我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與!返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

          ──海明威

          2、交流習(xí)作

          大聲朗讀習(xí)作,根據(jù)教師的批閱內(nèi)容,同桌間交流,互相討論、評點(diǎn)。

          二、佳作共賞

          這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手,或者自薦。

          1、請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他同學(xué)認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評。

          2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?同學(xué)評點(diǎn),教師總結(jié)。

          3、教師優(yōu)秀好文,師生一起評議。

          三、指點(diǎn)迷津

          1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題,師生討論如何修改。

          2、動(dòng)手修改

          3、同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自身的習(xí)作。

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