六年級上冊《昆蟲迷》名師教學設計

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，讓學生知道法布爾所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　了解法布爾所取得的成就及其原因。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　師述：

　　通過上一節(jié)課的學習，我們已經對《昆蟲迷》有了一些了解�，F在我們繼續(xù)學習這篇介紹人物的說明文。板書：昆蟲迷

　　2、那么通過前面的學習，我們對法布爾有怎樣的認識呢?(喜歡昆蟲，到了癡迷的程度)

　　二、理解內容

　　(一)理解法布爾是個昆蟲迷。

　　自讀課文第一部分，思考：從哪些詞語或是句子中你看出法布爾從小就是一個昆蟲迷?

　　全班交流：

　　A觀察螞蟻搬死蒼蠅、

　　B蜘蛛捕食蚊子、

　　C蜈蚣產卵

　　D蜣螂活動的具體事例

　　文章為了體現出法布爾迷戀昆蟲這一特點，采用了什么說明方法，請在句子旁邊進行標注。

　　4、師：是的。列數字說明讓我們清晰的感受到法布爾觀察昆蟲的時間之長，舉例子說明讓我們感受到法布爾觀察昆蟲的種類之多。

　　那么，同學們法布爾如此用心觀察的這些昆蟲，讓我們一起來認識認識它們，好嗎?(圖片展示)

　　(二)了解法布爾取得的成就以及原因

　　1、師述：有人說興趣是最好的老師。法布爾就是憑借著對昆蟲的癡迷，靠著這種長期堅持不懈的觀察，揭開了昆蟲世界的種種有趣的秘密，寫下了一部傳世佳作——《昆蟲記》。

　　2、請同學來讀一讀文中關于《昆蟲記》的介紹。

　　3、接下來我們再來看一看人們對于《昆蟲記》的評價。

　　《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，是一部不朽的著作。

　　現在中國十分需要像法布爾的《昆蟲記》那樣的作品。 ——茅盾

　　讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。 ——魯迅

　　聽了這些評價我們在家想一想：一個連像樣的小學都沒有上過的法布爾為什么就能寫出《昆蟲記》這樣的經典巨著呢?他依靠的是什么?還要依靠什么呢?快速從第二部分找一找他的成功秘訣吧。用曲線畫出重點的句子。

　　交流：讀出你劃得句子，說說自己的體會。

　�、�“學習這件事，有沒有人教你不是最重要的，關鍵是你自己有沒有自覺。”你是怎樣理解這句話的?(有沒有人教不是最重要的，重要的是要自覺。有人教但不自覺，會學不好;如果自覺，沒有人教也能取得成功。)

　�、�“有教師的言行指導的人是何等幸福!擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經常摔倒;他慢慢摸索著進入一個未知的.世界而不知所往。幫他的唯有毅力——根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運便是如此。”(有老師的指導，更容易走向成功;我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。)

　　是呀，自覺和毅力才是法布爾走向成功的秘訣，這也是法布爾所具有的獨特的學習品質。

　　此時此刻，通過法布爾的一生，想一想我們自己，能不能再去埋怨我們的學習環(huán)境差，我們的父母不會輔導我們的學習?

　　5、接下來就讓我們懷著對法布爾的崇敬之情，齊讀課文的最后一個自然段。

　　從這一段中我們能感受到法布爾是一個怎樣的人?(熱愛科學)

　　三、總結

　　法布爾取得的成就，是付出血汗的結晶，是辛勤勞動的結果，是仔細觀察的收獲，是深入研究的花朵，更是勤于總結的果實。法布爾之所以能成功，靠的是一種精神，一種熱愛和癡迷，才使他成為 “無與倫比的觀察家”。就讓法布爾的一生來激勵我們的學習吧!

　　四、作業(yè)

　　1.背誦文中自己喜歡的段落。

　　2.閱讀《昆蟲記》，你會被法布爾對生命的敬畏之情深深感動，去發(fā)現和感受生命

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