小學(xué)六年級語文《關(guān)懷2》教案

　　教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,鞏固生字

　　教學(xué)過程:

　　(一)復(fù)習(xí)

　　(二)識字寫字

　　1、讀生字所在的詞語，新詞所在的句子。

　　2、出示生字小黑板，（燦 爛 懷 神 邊 這 進 道），學(xué)生分小組討論：這些字應(yīng)該怎樣寫？教師巡視進行指導(dǎo)。

　　3、全班交流。“燦爛懷神”四個字為左右結(jié)構(gòu)，“邊這進道”屬于同一偏旁，是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　（1）同桌兩個互相討論，左右結(jié)構(gòu)的'字書寫時應(yīng)該注意什么；半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？

　�。�2）師生共同總結(jié)，同時教師進行板書。

　�。�3）學(xué)生進行書空練習(xí)，提出疑問，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)。

　�。�4）學(xué)生在練習(xí)本上寫字，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)寫好走之旁。

　�。ㄈ�）鞏固生字

　　1、形近字比較識字

　　壞——懷 力——邊 文——這 首——道

　　因——恩 蘭——爛 伸——神 井——進

　　2、形聲字識字

　　蘭 邊 著 進 到

　　藍 變 這 近 道

　　爛 遍 今 刀

　　3、口頭組詞。

　�。ㄋ模┍痴b課文。

　　1、學(xué)生自己讀課文，畫出可以看出周總理對小學(xué)生十分關(guān)懷的句子。

　　2、反復(fù)讀課文，說說你對周總理的印象。

　　3、分小子競賽讀，比比哪一組讀得流、利有感情。

　　4、指導(dǎo)背誦課文最后一段。

　�。ㄎ澹┩瓿烧n后練習(xí)“讀讀說說”

　　（八）總結(jié)布置作業(yè)。

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