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        六年級(jí)語(yǔ)文《單元練習(xí)3》第一課時(shí)教案

        時(shí)間:2021-04-30 18:10:54 六年級(jí) 我要投稿

        六年級(jí)語(yǔ)文《單元練習(xí)3》第一課時(shí)教案

          一、教學(xué)目標(biāo):

        六年級(jí)語(yǔ)文《單元練習(xí)3》第一課時(shí)教案

          1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。

          2、用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。

          3、區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。

          4、認(rèn)識(shí)排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。

          5、熟記12條成語(yǔ)。

          6、讀背兩句富有哲理的話。

          7、通過(guò)辯論訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

          8、學(xué)寫毛筆字

          二、教學(xué)重點(diǎn):用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。認(rèn)識(shí)排比句式特點(diǎn)及這樣寫的好處。

          三、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)辯論訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)在陳述自己觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

          四、課時(shí)安排:3課時(shí)

          五、教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):1、描紅練習(xí)鋼筆行楷字,學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法和技巧。

          2、用部首查字法查字,能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,從字典中準(zhǔn)確而快速地選擇義項(xiàng)。

          3、區(qū)別三組近義詞,能正確運(yùn)用。

          教具準(zhǔn)備:多媒體

          教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)過(guò)程

          自我加減

          一、教學(xué)第一題

          1、運(yùn)用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容。

          問(wèn):你知道這一段話出自哪篇課文?

          2、學(xué)生朗讀這一段后,討論欣賞:你覺得這段話的書寫美在哪兒?

          3、學(xué)生再讀這一段,注意每個(gè)字的字形。

          4、這段話中哪些字比較難寫?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

          5、討論該怎么寫,可適當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。教師示范。

          6、學(xué)生描紅。要求:一邊描一邊記憶,要從字的整體上去觀察,不要看一筆描一筆,要一氣呵成,并注意字距行距的安排。

          7、反饋學(xué)生作業(yè),評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣,進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

          二、自學(xué)第二、三題

          第二、三題練習(xí)類型,我們以前已經(jīng)遇見過(guò),請(qǐng)同學(xué)們先看清題目的.要求,試著做一做。

          學(xué)生答題,教師巡視指導(dǎo)。

          三、反饋第二題

          1、審題,進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

          2、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。

          3、匯報(bào)交流

          4、學(xué)生自行訂正。

          5、小結(jié):一個(gè)字往往不止一個(gè)義項(xiàng),從字典的多種解釋中應(yīng)取哪種解釋,要放在具體的詞語(yǔ)、句子中去考察,某個(gè)義項(xiàng)結(jié)合到詞句中去,解釋得通順,符合詞句的基本意思,才是合適的義項(xiàng)。

          、反饋第三題

          1、映示本題訓(xùn)練內(nèi)容。

          2、分辨這三組詞,每組的意思有何異同。

          3、朗讀6個(gè)句子,體會(huì)每句話表達(dá)的意思,想想用哪個(gè)詞確切。

          4、交流匯報(bào)。先相互討論討論,再指名回答括號(hào)里所填的詞,說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。

          5、朗讀填好的句子,進(jìn)一步體會(huì)三組近義詞之間的意義區(qū)別。

          五、作業(yè)

          選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里,再讀一讀。

          格外更加漸漸常常居然果然

          1、過(guò)了清明,天氣()暖起來(lái)了。

          2、久別重逢,大家()親熱。

          3、他說(shuō)要下雪,()下雪了。

          4、公家的書,應(yīng)該()愛護(hù)。

          5、他關(guān)心同學(xué),樂(lè)于助人,()受到表?yè)P(yáng)。

          6、我真沒(méi)想到他()會(huì)做出這種事來(lái)。

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