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        小學(xué)六年級語文下冊手指教案

        時間:2021-04-26 14:21:03 六年級 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)六年級語文下冊手指教案

          教學(xué)目標(biāo):

        關(guān)于小學(xué)六年級語文下冊手指教案

          1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

          2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

          3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

          教學(xué)重、難點:體會作者寫出了五根手指的什么特點?用了什么表達方式?

          課前準(zhǔn)備:

          1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

          2.自學(xué)題的課件。

          課時安排:

          1課時

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,請把你們的手伸開,看看你們的`手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。板題:手指

          二、初讀課文,理解大意

          1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

          2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

          三、自學(xué)感悟,讀文明理

          出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

          1.自讀課文,填表格。

          手指名稱 優(yōu)點 缺點

          大拇指

          食 指

          中 指

          無名指

          小 指

          2.理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結(jié)一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。”

          3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

          4.有感情地把課文朗讀兩遍。

          5.小組內(nèi)分角色扮演五個手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達的意圖,編個課本劇表演一下。

          四、檢查自學(xué),深化理解

          1.學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

          2.指幾個小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價表演,教師根據(jù)表演情況點撥,指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

          五、拓展延伸,啟迪思維

          1.學(xué)習(xí)本單元課文時,我們基本悟到了讀文明理的方法,下面有一篇短文,請你讀一讀,想想短文蘊含一個什么道理?

          六、作業(yè)設(shè)計:

          1、照樣子,寫詞語

          隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

          2、填寫合適的字

         。 )算盤 ( )螺絲 ( )藥末 ( )脂粉 ( )鋼琴

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