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        九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》教案

        時(shí)間:2021-02-25 20:11:42 九年級(jí) 我要投稿

        九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》教案

          《鄒忌諷齊王納諫》塑造了鄒忌這樣有自知之明,善于思考,勇于進(jìn)諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯(cuò)能改,從諫如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大決心。下面是小編分享的課文教案,一起來(lái)看一下吧。

        九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》教案

          [教學(xué)目標(biāo)]

          一、知識(shí)教育目標(biāo)

          1、掌握課文中的文言實(shí)、虛詞和一些特殊的文言句式。

          2、領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說(shuō)理和類比推理的方法。

          3、了解《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)知識(shí)。

          二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

          1、培養(yǎng)學(xué)生快速收集、處理信息的能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生組織語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力和多種學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

          三、德育滲透目標(biāo)

          認(rèn)識(shí)納諫除弊在今天的借鑒意義。

          [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

          1、掌握課文中的文言實(shí)、虛詞和一些特殊的文言句式。

          2、領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說(shuō)理和類比推理的方法。

          [教學(xué)時(shí)數(shù)] 兩課時(shí)

          [教學(xué)內(nèi)容]

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          唐朝名臣魏征說(shuō)過(guò):“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫言的`大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣--鄒忌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。

          二、解題:

          鄒忌是齊國(guó)的謀臣,以敢于進(jìn)諫和善于辯論著稱。據(jù)史載,有一次鄒忌聽(tīng)齊威王彈琴,他借談琴來(lái)說(shuō)明治國(guó)安民的道理:彈琴要音調(diào)諧和才算善于彈琴;治國(guó)也和彈琴一樣,能安撫百姓才算是善于治國(guó)。威王聽(tīng)后,大為贊賞,于是封他為齊相。

          《戰(zhàn)國(guó)策》的基本內(nèi)容著重記載了策士謀臣的策略和言論,保存了不少縱橫家的著作和言論。

          《戰(zhàn)國(guó)策》的文章特點(diǎn)是長(zhǎng)于說(shuō)事,無(wú)論個(gè)人陳述或雙方辯論,都喜歡夸張渲染。就歷史散文的明白流暢來(lái)說(shuō),已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。書中說(shuō)事常常運(yùn)用巧妙生動(dòng)的比喻,通過(guò)許多有趣的寓言故事,說(shuō)明抽象的道理,富有說(shuō)服力和鼓動(dòng)性。

          三、學(xué)生對(duì)照注釋,自讀課文。

          一讀:疏通文意,了解大意。教師補(bǔ)充注釋:

          1、鄒忌修八尺有余

          句中的“尺”為齊尺,相當(dāng)于19. 7厘米!鞍顺哂杏唷,若按八尺半計(jì)算,鄒忌身高166. 5厘米,約合五市尺。

          2、“窺鏡”的“窺”,本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看,又引申為觀察、偵察!案Q”,必然是仔細(xì)的!案Q鏡”,不是一般的“對(duì)著鏡子看”或“照鏡子”,而是對(duì)鏡端相的意思。

          3、我孰與城北徐公美?

          ——我與城北徐公相比,誰(shuí)更漂亮?

          “孰與”:與……比,誰(shuí)……!懊馈保浩粒稳菰~。但“吾妻之美我者”的“美”是形容詞的意動(dòng)用法,意為“以……為美”。

          4、“孰”:古為“熟”的本字。本文的“孰視之”的“孰”,即用其本義的引申義,是“精審”,“孰視”是“定睛細(xì)看”。

          5、“旦日”:課本注釋為“明天”,不妥。據(jù)《辭源》“旦日”條,“一天明時(shí),即平旦!闭n文中的“旦日”是緊承上文“朝”而言的,只能解釋為“白天”,或“天明后”,而不能釋為“明天”。

          6、齊地方千里:“方”,古代稱面積的用語(yǔ),“方千里”就是“縱橫各千里”。據(jù)考證,齊國(guó)當(dāng)時(shí)的面積為116500平方公里,約占現(xiàn)在山東省面積(150000平方公里)的五分之四。

          7、能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。

          “刺”:指責(zé)。能當(dāng)面指責(zé)寡人的過(guò)錯(cuò)的,給予上等獎(jiǎng)賞。

          8、數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。

          ——幾個(gè)月以后,隔一段時(shí)間偶有進(jìn)諫;一年以后,即使想再提,也沒(méi)有可提的了。

          “雖”:即使!把浴保赫f(shuō),批評(píng),建議!斑M(jìn)”:進(jìn)諫。“者”:相當(dāng)于“……的”。

          二讀:劃分段落,歸納段意,理清思路。

          教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié):

          第一段:鄒忌與徐公比美,發(fā)覺(jué)受蒙蔽。(提出問(wèn)題)

          第二段:鄒忌以自己受蔽的事諷喻齊主。(分析問(wèn)題)

          第三段:齊王納諫除弊,內(nèi)政修明。

          第四段:燕、趙、韓、魏都來(lái)朝見(jiàn)齊王。(解決問(wèn)題)

          三、布置作業(yè)。

          有哪些疑難問(wèn)題(包括內(nèi)容和寫作技巧方面)?準(zhǔn)備下一堂討論。

          第二課時(shí)

          一、討論問(wèn)題(最好由學(xué)生自己提出問(wèn)題來(lái)討論)。

          1、為什么說(shuō)鄒忌進(jìn)諫的方法很巧妙?鄒忌為什么不“直諫”而要“諷喻”?

          2、本文的題目是《鄒忌諷齊王納諫》,而作者卻用占全文二分之一的篇幅去寫鄒忌和徐公比美,這是不是詳略不當(dāng)?

          3、本文的人物對(duì)話有何不同?

          二、課堂自測(cè)(20分鐘)。

          1、解釋下面加點(diǎn)的字詞。

         、汆u忌修八尺有余(身長(zhǎng))   ②形貌昳麗(光艷)

         、坌旃文芗熬(比得上)  ④臣之妻私臣(偏愛(ài))

          ⑤臣誠(chéng)知不如徐公美(確實(shí))  ⑥王之蔽甚矣(受蒙蔽)

         、邥r(shí)時(shí)而間進(jìn)(間或)

          2、辨析加點(diǎn)詞的意義和詞性。

          孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(誰(shuí),代詞)

          孰視之(仔細(xì)地,副詞)

          唯大王與群臣孰計(jì)議之(周詳?shù),副詞)

          3、“于”作介詞用,在不同的句子中有不同的解釋:A.到 B.向 C.對(duì) D.比 E.跟 F.在。

          給下面加點(diǎn)的“于”選擇正確的解釋。

         、倏椭牢艺,有求于(C)我也。

         、凇砸悦烙(D)徐公

         、劢猿(A)齊

         、艽怂^戰(zhàn)勝于(F)朝廷

         、莶懿俦扔(E)袁紹,則名微而眾寡。

          4、“于”和“是”連用,有:A.于是B.在這事上。給下面的加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

         、儆谑(A)入朝見(jiàn)威王。

         、谖岣杆烙谑(B)。

          5、比較下面兩個(gè)疑問(wèn)句的意思是不是相同?哪一個(gè)句子與現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞序相同?

          ①吾孰與徐公美?②吾與徐公孰美?

          這兩個(gè)句子都有表比較的疑問(wèn)代詞“孰”(誰(shuí)、哪個(gè)、什么),都有連接相比較事物的連詞“與”,兩個(gè)句子表達(dá)的意思完全相同。第②句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞序。

          6、對(duì)話的個(gè)性化是本文的寫作特點(diǎn)之一。在回答鄒忌提出的“我孰與城北徐公美”的問(wèn)題時(shí),妻、妾、客人的回答有何不同?試結(jié)合他們的不同身份扼要回答。

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