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        九年級語文星星變奏曲教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-25 13:38:40 九年級 我要投稿

        九年級語文星星變奏曲教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

        九年級語文星星變奏曲教學(xué)設(shè)計

          知識目標(biāo)

          1、了解朦朧詩及其審美特征。

          2、感知詩中“星星”的形象,領(lǐng)會其象征意義。

          3、了解“變奏曲”在文本中的運用,把握上下兩節(jié)在主體與變奏上的關(guān)系。

          4、感受詩歌語言,初步了解詩歌的語言特征,指導(dǎo)寫詩要點并仿寫。

          能力目標(biāo)

          1、體會詩歌的情景、意象和詩人的思想感情,理解詩歌主旨。

          2、揣摩語言,把握“星星”“詩”“蜜蜂”“晚上”“螢火蟲”“春天”等形象的內(nèi)涵,借助對這些形象的感悟,深入體會詩中的思想感情,感知“星星”的形象,領(lǐng)會其象征意義。

          德育目標(biāo)

          感受時代脈搏,體會生活的美好,激發(fā)學(xué)生追求希望和光明的信念。

          教學(xué)重難點

          了解朦朧詩的審美特征,理解詩歌所寄托的.詩人的理想和信念。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入:靜謐的星空是一個能引起人們無限遐想,讓人放飛心靈的地方。

          詩人介紹,了解時代背景。

          二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、深情地朗讀

          2、細(xì)膩地感受

          3、詩意地仿寫

          三、深情地朗讀

          教師提示注意上下節(jié)的語氣語調(diào)和情感,學(xué)生自由讀。點名學(xué)生簡單談?wù)劺首x的體會;兩名學(xué)生分節(jié)朗讀。教師點評并示范朗讀。

          四、細(xì)膩地感受

          1、談感受:整首詩給同學(xué)的感受或說說詩歌表現(xiàn)了怎樣的意境,請用一兩個詞來表達(dá)。

          2、品讀交流:學(xué)生從語言運用、修辭手法、寫作手法、作者的情感等多角度品味語言。

          小結(jié):

         。1)請找出上節(jié)詩中象征光明美好的詞語,并用“這是一個______的世界”來說話。

         。2)請找出第二節(jié)詩中象征黑暗冷酷的詞語,并用這是一個______的世界”來說話。

          3、總結(jié):把握星星的象征意義,詩人的情感

          4、請同學(xué)們找出兩節(jié)詩在內(nèi)容和句式上的異同。

          五、詩意地仿寫

          請用“如果……誰不愿意……誰不愿意……”的句式來寫幾句詩,表達(dá)你內(nèi)心的期盼。學(xué)生寫作,展示。教師示范。

          六、總結(jié)

          一個聰明的民族,是敢于反思敢于自我正視的民族。朦朧詩潮就是對那場文化浩劫的沉痛反思,作為代表詩人之一的江河的詩作灌注了厚重的歷史感!缎切亲冏嗲肥钦嬲膶τ诠饷鞯暮魡,溫柔的靜穆中讓人體驗了咸澀的沉重和苦難,那雖然迷惘失落卻不失堅定的希望,無論是對于身處逆境的個人,乃至整個民族,這種信念永遠(yuǎn)都是鮮亮的。

          七、推薦閱讀

          舒婷《致橡樹》顧城《一代人》北島《回答》

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