《宇宙的未來》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：使學(xué)生初步把握演講詞的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受科學(xué)進(jìn)取精神，增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在文本中篩選信息，提煉觀點(diǎn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1演講詞的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)霍金科學(xué)進(jìn)取頑強(qiáng)不屈的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理清文章的思路

　　2、幽默生動(dòng)的語言

　　學(xué)情分析：

　　本文專業(yè)性強(qiáng)，歐化語言明顯，閱讀起來非常吃力，難讀、難懂。高考試卷上的科技說明文、科技論文只有三四段，考生讀起來已經(jīng)非常吃力，而這里卻有整整26段，是前者的六七倍。所以教學(xué)本文時(shí)一方面要讓學(xué)生充分閱讀，自主探究，但同時(shí)也要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，將學(xué)生由淺入深地引導(dǎo)下去。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生閱讀、討論、交流，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)語：浩渺的宇宙帶給我么么無限的思索，浩渺的宇宙也留下了人類無數(shù)探索的腳步。宇宙何處來，又將何處去?今天就讓我們一起聆聽科學(xué)大師霍金的科學(xué)預(yù) 言，在他輕松幽默的語言中走進(jìn)他那不同凡響的智慧人生。(板書：宇宙的未來 霍金)

　　一、作者介紹

　　• 霍金：當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。

　　• 被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。

　　• 他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時(shí)間的增加黑洞的面積不減。

　　二、

　　1、提問：這樣一個(gè)偉大得無人企及的科學(xué)家要給我們預(yù)言宇宙的未來，可是我們很想知道在他之前都有什么人對未來進(jìn)行了預(yù)測，結(jié)果如何?(學(xué)生發(fā)言)(板書：預(yù)言未來 女巫、宗教------模棱兩可 不可信)

　　2、女巫、宗教的預(yù)言是荒唐不可信的，那么科學(xué)家能預(yù)言未來嗎?為什么?(學(xué)生發(fā)言)

　　3、請大家用一句話簡要地說說霍金的觀點(diǎn)。(學(xué)生發(fā)言)(板書 或膨脹 或坍縮)

　　4、影響宇宙未來變化的關(guān)鍵因素是什么?影響平均密度的因素是什么?怎么證明暗物質(zhì)是存在的呢?宇宙不斷膨脹的結(jié)果如何?目前宇宙的平均密度怎樣?(大屏幕顯示：平均密度暗物質(zhì) 螺旋星系 星系團(tuán) 臨界值)

　　明確：通過分析具備邏輯嚴(yán)密，說理層次清晰的特點(diǎn)。(板書 嚴(yán)密的推理)

　　三、

　　1本文是一篇關(guān)于宇宙未來的演講詞，大量篇幅都是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題，運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語，容易使人感到沉悶，但是霍金的聰明之處在于它運(yùn)用了許多風(fēng)趣幽默的語言，使得這樣一篇旨在說明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講，讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽下去。

　　請你在文中找一找這樣的語句，試著分析一下他是運(yùn)用怎樣的方式，表達(dá)了一個(gè)怎樣的意思，達(dá)到了怎樣的`效果?(學(xué)生發(fā)言 老師明確答案)(板書 幽默的語言)

　　四、除了生動(dòng)幽默的語言之外，作者還采用了什么方法來吸引讀者的興趣呢?這樣安排有什么作用?(板書 生動(dòng)的導(dǎo)入)

　　我們通過分析文章發(fā)現(xiàn)這篇演講詞中透漏出霍金嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、嚴(yán)密的推理，在生動(dòng)的幽默的語言和故事中又讓我們看到了一個(gè)對生活充滿自信的霍金形象�；艚鹪诳茖W(xué)上取得了無人企及的成就，他是一個(gè)偉人，但他影響世人的不僅僅是科學(xué)成就，更重要的是他頑強(qiáng)不屈的精神。他只有一個(gè)大腦，三個(gè)能動(dòng)的手指，卻叩開了宇宙的奧秘，不能不令人肅然起敬。但也有人對他大膽質(zhì)疑：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終身追求的理想，我有愛和愛我的親人朋友;對了，我還有一顆感恩的心…在汶川大地震一周年之際，霍金給中國人民的鼓勵(lì)是：生命還在，希望就在!2011年10月30日地球上的人口將達(dá)70億，糧食問題、能源問題、戰(zhàn)爭問題在困擾著人類，究竟出路在哪里呢?霍金說：在未來的一百年里，人類要遷居其它星球。我們在困惑時(shí)又聽到了來自大師智慧的指點(diǎn)�；艚鸩粌H以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。那么如果讓你來采訪霍金，你會(huì)提出什么問題呢?(大屏幕顯示問題)(學(xué)生回答老師點(diǎn)撥)

　　五、霍金教會(huì)了我們什么呢?(大屏幕顯霍金示文字)

　　霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人，卻是一個(gè)身患肌肉萎縮癥的病人，除了思想，幾乎全身不能動(dòng)彈，不能說話，頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在開始患病時(shí)，他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束，于是抓緊時(shí)間，全心投入，誰也沒想到他不僅活了下來，而且成果累累。他的成功，當(dāng)然離不開他的天才，但那種不向厄運(yùn)低頭的精神，是沒有人不敬佩的。由此可見，人的精神力量是難以想象的，一個(gè)人要有精神，一個(gè)民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

　　那么就讓我們一起來歌頌贊美霍金，請大家來做仿句練習(xí)。

　　• 如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗�的�?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光彩奪目;

　　• 如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗�的�?jiān)強(qiáng)意志，_______,________;

　　• 如果說他的命運(yùn)是_____,_______,__________,________。

　　• 是的，他的成功，不僅僅是他非凡的科學(xué)成就，其原因中更值得稱道的是他堅(jiān)忍不拔的意志和對人生的無比自信，這就是一個(gè)時(shí)代的偉人，人生的斗士。

　　結(jié)束語：霍金深邃的思想，頑強(qiáng)不屈的精神是天地之間一種巨大的神秘力量，它告訴世人命運(yùn)的坎坷沒有折服霍金，他用行動(dòng)證實(shí)：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。霍金讓我們領(lǐng)略了宇宙的未來，讓我們感悟到了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所取得輝煌成就，他帶給了我們太多的驚訝，太多的震撼。讓我們一起對霍金表達(dá)深深的敬意。

　　作業(yè)布置：

　　1、用一段話贊美你心目中的堅(jiān)強(qiáng)者。

　　霍金、貝多芬、海倫凱勒、司馬遷、張海迪、史鐵生、金晶、桑蘭、鄭智化、邰麗華……

　　示例：(海倫.凱勒)孤寂的黑暗擋不住她熾熱的心，生命的激情和對知識(shí)的渴望將她帶向光明。

　　(司馬遷)他跨過了肉體的屈辱，用力透紙背的文字刻下了人格的尊嚴(yán)。

　　2.本課時(shí)作業(yè)(選作其一)：

　　(1)、仿照本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，寫一個(gè)演講片段。

　　(2)、列出本文的提綱。

　　3.本階段閱讀目標(biāo)：閱讀霍金的名著《時(shí)間簡史》、《果殼中的宇宙》