高中語文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)
當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)文明得到極大的提高，但人們的精神文明并不是隨著物質(zhì)文明的提高就自然而然地得到提高的。下面是小編整理的高中語文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！
【《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)】
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神；
2、學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評論的寫法；
3、 學(xué)習(xí)雅俗并用、簡潔活潑的語言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解掌握時(shí)事評論的寫法。
2、難點(diǎn)： 理解文意。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、字詞
不解之緣（不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。）
扭捏niǔnie作態(tài) （形容舉止言談不大方，裝出某種姿態(tài)。）
剔tī牙 捉襟jīn見肘 zhǒu （多用來比喻境況困難，顧此失彼。這里指修養(yǎng)欠缺。）
矯揉造作（形容過分做作，很不自然。）
相形見絀chù（相比之下，顯出一方的不足。）
丑陋 滑稽 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空
二、課文研討：
（一）研讀課文，釋題：“雅”為何意？“不高”為何意？題目為何意？
——“雅”，高雅。“不高”，不高雅，不文明，亦為低俗。題意為：論“高雅而低俗”的現(xiàn)象。
�。ǘ┤牡闹行恼擖c(diǎn)在哪里？請?jiān)跁险页觥?/p>
——雅的未必就高，低而俗的就未必不跟 “雅”搭界。
�。ㄈ┪囊忉屢桑�
“實(shí)證’——實(shí)際的證明。
“兩張皮”——把本該統(tǒng)一的東西搞成對立的兩方面。
“一張皮”——把本該統(tǒng)一的東西再統(tǒng)一起來。
課文反復(fù)提到的'“雅”、“高”、“俗”是一種什么關(guān)系？（練習(xí)一）
——“雅”與“高”應(yīng)是相應(yīng)的關(guān)系；“雅”與“俗”應(yīng)是對立的關(guān)系；“高”與“俗”也是對立的關(guān)系。
（四）請用提綱形式梳理出作者分析這一現(xiàn)象的思路。（首先要給全文劃分層次，并概括層次大意）
——第一部分： 提出中心論點(diǎn)。
第二部分： 從兩方面論證它的存在（中心論點(diǎn)）。
1、硬件（物質(zhì)條件）“高雅”，軟件（精神文明）低俗。
2、外表“高雅”，言行低俗。
第三部分：論述如何解決“高雅而低俗”的問題。
�。ň毩�(xí)找中心句）
1、要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手。
2、將“物”（物質(zhì)環(huán)境）與“習(xí)”（人的行為）搞成一張皮。
——本文思路：
提出問題（第一部分：擺出現(xiàn)象即中心論點(diǎn)）—分析問題（第二部分： 逐層論證它的存在）——解決問題 （第三部分：從兩方面著手）
�。ㄎ澹┲行乃枷耄海▽W(xué)生概括）
——本文對“高雅而低俗”的社會現(xiàn)象進(jìn)行了批評，并提出了解決這一問題的辦法，表現(xiàn)了作者關(guān)注社會、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神和高度的社會責(zé)任感。
�。⿲懽魈攸c(diǎn)：
1、事例充分，對比論證。
找出文中的對比，體會這些對比對論證“雅而不高”起了什么作用？（練習(xí)二）
——見第二、三部分。作用：大大增強(qiáng)了文章的說服力。
2、語言雅俗并用，簡潔活潑。（練習(xí)三）
【高中語文《論“雅而不高”》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《論雅而不高》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
高中語文《六國論》教案設(shè)計(jì)（精選7篇）08-15
高中語文《論快樂》ppt07-14
高中語文《錯(cuò)誤》教案設(shè)計(jì)04-05
高中語文選修《論趣》ppt07-14