《找春天》精品教學教案

　　【教學目標】

　�。薄�會認“羞”等９個生字，會寫“脫”等９個字。

　�。�、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

　�。�、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

　　【教學重點】

　　識記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　�。�、談話導入：

　　輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）

　�。病⒏枨鷮�入：

　�。úシ拧洞禾煸谀睦铩返匿浺舸艓А＃�

　　師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！

　　二、自讀

　�。薄⒋汗媚飦淼搅苏n堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。

　�。�、同學們感受到春天的.氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么？（學生在文中圈一圈，劃一劃）

　�。场⒛阏业绞裁�？發(fā)現(xiàn)了什么？學生暢談收獲。

　　三、識字

　�。�、指名讀課文，師生共同正音。

　　２、教師出示生字詞，學生交流識字方法：

　　看實物猜字──躲、符、鵲

　　畫圖認字──嫩

　　做動作猜字──羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　３、同桌檢查讀句子，互相評價打等級：

　�、糯禾煜駛�害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、菩〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？

　�、谴禾靵砹耍�我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　四、朗讀

　�。�、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？

　　指名讀──范讀──感悟讀。

　�。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

　�。�、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點：

　　教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　五、寫字

　　指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

　�。�、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、學生互相提醒需要注意的地方：

　　“凍”不要寫成“凍”。

　　教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

　�。�、學生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。

　　六、作業(yè)

　　讓父母當評委，練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　�。薄⒆衷~：

　　學生自愿展示自己學會的詞語。

　　２、讀文：

　　把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

　　二、朗讀

　�。�、自由讀四至七自然段：

　　思考：我們找到的春天是什么樣的？

　�。病⒁龑�學生進行問答式的句式訓練：

　　例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

　　其他三句也可以模仿訓練。

　�。�、采用多種方式感悟讀文：

　　引讀、競賽讀、表演讀等。

　�。础⒋禾爝�會在哪里呢？

　　齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

　　三、背誦

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