找春天公開課教案設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充溢生機(jī)的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、板畫。

　　3、同學(xué)寫的描寫春天的作文。

　　4、鋼琴曲《童年的回憶》。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題教學(xué)。

　　1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓俺們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（同學(xué)說描寫春天的詞語。）

　　2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓俺們一塊去找春天吧�。ò鍟�：找。完整課題）

　　二、初讀感知。

　　1、春就藏在俺們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)知的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）

　　3、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、精讀課文。

　　1、作者不只找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。

　　2、教學(xué)4~7自然段。

　�。�1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

　　a、讀了這句話，你有什么感受嗎？

　　b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？

　　c、你有什么想說的嗎？

　　d、指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

　　a、俺們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自身去讀一讀，說說你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說些什么？

　　b、小組匯報。（結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

　　c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

　　d、試著背一背。

　�。�3）仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng)，柳條，筍芽等。

　　3、學(xué)習(xí)第8自然段。

　�。�1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。

　�。�2）想不想自身去讀一讀？（生讀）

　�。�3）文中用了女字旁的`“她”，你體會到了什么？

　　（4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個調(diào)皮的小朋友，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘）

　　4、小結(jié)，改課題。

　　春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把俺們包圍，春真的已經(jīng)來了�。ǜ恼n題：找春天——春天來了！）讓俺們用最美的聲音歡迎春天的到來�。ㄅ錁防收b全文）

　　四、課外延伸。

　　小朋友們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，俺們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都找到了自身眼里的春天。并把她寫下來了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者，遇見一個春的精靈。讓俺們一起期待這幅春之圖（指板畫）越來越美！