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        二年級語文下冊導學稿園地的教案

        時間:2021-03-30 17:15:07 二年級 我要投稿

        二年級語文下冊導學稿園地的教案

          我的發(fā)現(xiàn)

        二年級語文下冊導學稿園地的教案

          這項練習由六個AABB式的疊詞組成,而且每個詞都是由意思相反的詞構(gòu)成的。教學中,教師要結(jié)合學習伙伴的揭示,引導學生觀察,發(fā)現(xiàn),促進學生的積累。同進可以挖掘?qū)W生的積累,促進學生相互交流,拓展學生對此類詞語的積累,豐富學生的語言,激發(fā)學生對祖國文字的熱愛。

          過程建議

          1、出示六個詞語,學生自由讀詞。思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、同桌交流發(fā)現(xiàn),教師揭示詞語的特點,學生再讀體會。

          3、教師挖掘:像這樣的詞語你還知道嗎?說給大家聽聽好嗎?

          4、把自己認為較好的詞語寫在積累本上。

          日積月累

          這次日積月累包含三項內(nèi)容:讀讀認認、我會填、我會讀。讀讀認認是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律,認識具有相同形旁的八個字。由于構(gòu)字上的特點,便于學生識字,結(jié)合二年級學生的識字經(jīng)驗和獨立識字的能力,教師應充分放手,引導學生練習,通過組詞,學生理解形近字在音形義上的不同,鞏固學生的漢字積累。我會讀中安排閱讀一首小詩<一個石頭小姑娘>,這首小詩充滿童真童趣,揭示了小女孩善良美好的心靈。教學中要堅持以讀為主,在讀通讀熟的基礎上,再引導學生感悟交流,豐富學生的認知和情感體驗。

          過程建議

          讀讀認認

          1、出示四組字,引導學生借助拼音,認讀生字及含有的詞語。

          2、討論:這些字在構(gòu)字上有什么特點,體會字的含義,發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

          3、利用偏旁和熟字卡片,進行組字游戲:先組字,再組詞。

          4、想一想,你還知道和這些字有相同偏旁的字嗎?說一說,會寫的.試著寫一寫。

          我會填

          1、出示四組字,引導學生觀察這四組字有哪些不同?

          2、小組內(nèi)交流,從音形義上進行區(qū)分。

          3、進行組詞,組內(nèi)交流;ハ鄼z查組詞是否正確。

          我會讀

          1、自讀小詩,讀通讀熟。不認識的字想辦法解決讀音問題。

          2、通過閱讀,你知道了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?教師組織同學交流讀后的收獲。

          3、這篇短文哪些地方給我的印象最深,為什么?啟發(fā)學生感悟小作者美好的心靈,激發(fā)學生愛護環(huán)境,保護雕像。

          4、組內(nèi)背誦練習,小組間進行背誦比賽。

          口語交際

          這次口語交際的話題是對本組課文主題好品質(zhì)的延伸。教材以小故事的形式,為學生交際提供了情境。教師在教學中應充分理解教材的編寫意圖,引發(fā)學生的討論,組織學生為故事的人物提出合理的建議,這樣不僅培養(yǎng)了學生的口語交際能力,也挖掘了學生的對問題的認識,讓學生在討論交際中懂得要做誠實、守信、盡責的人。

          交際準備

          1、反映教材提供情境的課件或掛圖。

          2、布置黑板,準備辨認分組用的標志。

          3、把學生他成若干個小組。

          過程建議

          1、播放反映短文內(nèi)容的課件或出示掛圖,有條件的可以課前布置學生準備表演。

          2、引導學生進行思考:小華應該怎樣做呢?為什么?

          3、在小組內(nèi)交流自己的看法。教師巡視,捕捉學生的想法,有意識地組織引導學生進行辯論,激發(fā)學生的表達欲望。

          4、組內(nèi)辯論:按應該記下名字和不能記下名字兩種觀點,將學生他成兩組進行辯論。教師要引導學生了解辯論過程中應該注意的問題。避免出現(xiàn)無序和混亂的狀態(tài)。在組內(nèi)辯論中評選出最佳辯手。

          5、將各組推選出的最佳辯手他成兩線,進行辯論展示。師生發(fā)表意見。

          6、教師小結(jié),引導同學為小華提出合理的建議。

          7、根據(jù)提出的建議,鼓勵學生進行表演,故事的全過程,重點突出大家提出的建議對于解決小華提出問題的有效解決。

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