小學二年級語文教案：瀑布
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。
2、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。
3、理解重點詩句表達的意思，體會比喻寫法的好處。
4、幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。
5、幫助學生會認3個生字，會寫7個生字，掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語。
教學重點、難點：
讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、學習本課生字、新詞。
2、解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。
3、練習有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩歌語言之美，韻律之美。
教學重點：
讀出詩的韻律美。
教學難點：
在語言環(huán)境中理解詞義。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）
教學過程：
一、談話入課
1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們在哪兒見過瀑布，是什么樣的？
2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。（學生自由讀）
二、學習本課生字新詞
1、檢查自學情況
�。�1）出示生字卡片，檢查認讀情況。
�。�2）提出自己認為難讀、難寫的字。
（3）指導學生讀準字音，寫好結(jié)構(gòu)復雜的字。
�。�4）檢查學生讀寫情況并隨機糾正問題。
2、自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、解釋詞語意思。
4、小結(jié)：在學習課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時加以運用。
三、讀文質(zhì)疑，理清順序
教師范讀
學生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。
�。ㄏ葘懧曇�，后寫樣子）
四、練習朗讀，體會詩歌的韻律美
1、自由練讀
2、指名讀詩。（隨機指導）
3、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。
2、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、引導學生理解重點詩句表達的意思，體會比喻句的好處。
3、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。
4、幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。
5、幫助學生按照課后提示說出瀑布的美。
教學重點、難點：
讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。
教學準備：
演示文稿（瀑布錄象、音樂、文字片）
教學過程：
一、檢查、引入：
1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、交流抄寫的語句。
3、小結(jié)：同學們認真地背誦、抄寫詩句，可見大家喜歡這首詩，這節(jié)課我們通過深入學習，相信你們會更加喜歡這首詩的。
二、自學思考：
1、出示要求：
�。�1）默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的？作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
（2）提出不懂的問題。
2、自學討論：
3、班內(nèi)交流：
�。�1）思考問題明確：
第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。
寫作順序：由遠及近
�。�2）質(zhì)疑問題
教師將學生質(zhì)疑的問題進行歸納梳理，明確：哪些問題學生可以自己解決，哪些問題通過讀書或查閱資料解決，哪些問題在深入學習課文時再解決。
三、重點研讀問題：
1、瀑布聲音的特點。
�。�1）指名讀這一節(jié)詩。
�。�2）出示文字片：
瀑布的聲音，好像（），又像（）。
思考：這樣寫的好處是什么？
�。ㄒc：突出瀑布聲音響亮，氣勢雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動、真切。）
�。�3）瀑布聲勢浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。
2、遠望瀑布的樣子
�。�1）自由讀有關(guān)詩句
�。�2）從忽然一轉(zhuǎn)這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？
�。◤谋趁媛犅曇舸螅F(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的`聲勢巨大，一定雄偉壯觀。）
�。�3）啊字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？
�。ㄗ寣W生品出讀時的驚與喜，品出驚什么，喜什么？）
�。�4）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說千丈青山襯著一道白銀？
學習方法：
A出示瀑布錄象
B想象當時情景（顏色、高度）
C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實際談想法、感受。
�。�5）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）
3、近看瀑布的樣子
�。�1）指名讀這一小節(jié)
�。�2）仰望是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個詞中感受到什么？
�。�3）為什么把瀑布比成珍珠的屏？
（從全貌看，像一座屏風；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）
�。�4）為什么說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？
�。ㄈ鐭煟狠p柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。）
（5）賽讀，讀出美感。
四、總結(jié)全文，體會情感
1、歸納板書，深入體會
�。�1）配樂讀全詩，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3人讀）
�。�2）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？
�。�3）歸納板書，理清作者觀察地點
像風吹浪涌（聲音）遠
瀑布像一道白銀（顏色）
像一座珍珠的屏（形狀）近
2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。
3、布置作業(yè)：
（1）選詞填空
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一( )閃電 一( )白銀
一( )風 一( )歌聲
一( )浪花 一( )浪花
�。�2）用好像又像說一句話，再寫下來。
�。�3）背誦全詩，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。
（4）寫一種物品的聲音或樣子。